Centro Lemann

🏡O Centro Lemann é uma organização independente, apartidária e global, fundada em 2021 pela Fundação Lemann e inspirada pelo município de Sobral (CE), onde mantém sua sede. Nossa missão é fortalecer o compromisso e a capacidade de lideranças políticas e educacionais para promover uma educação de qualidade e equitativa, no Brasil e no Sul Global. No nosso país, fortalecemos lideranças políticas e educacionais, prioritariamente no âmbito municipal, para que promovam avanços no acesso, permanência, aprendizagem e desenvolvimento integral das(os) estudantes com equidade. No Sul Global, colaboramos com altas lideranças de diferentes setores, para que articulem coalizões e promovam reformas educacionais sistêmicas em seus países, com foco na melhoria da qualidade com equidade. Agora confira o seu resultado no quiz: Respostas: 1- c; 2 - b; 3 - c; 4 - b; 5 - a; 6 - c; 7 - b. Classificação: 😐0 a 2 respostas certas – Não desanime! Continue seguindo a gente nas redes para saber mais sobre nosso trabalho. 😉3 a 5 respostas certas – Você já sabe bastante sobre o Centro Lemann, mas precisa saber mais. Não perca nada que postamos aqui! 🥳6 a 7 respostas certas – Parabéns! Você é um craque! Então, é hora de compartilhar o que sabe – e os nossos posts – com suas(seus) colegas! Este post tem texto alternativo. #EducaçãoPública #EducaçãoComQualidade #EducaçãoComEquidade #LiderançaPolítica #LiderançaEducacional #SulGlobal #Sobral

🥳O Centro Lemann acaba de lançar a série “Jornada da Equidade na Educação”, composta por quatro protocolos com subsídios formativos e práticos para as secretarias de educação fortalecerem seu trabalho, apoiando a gestão das escolas e as equipes docentes. A iniciativa tem a Futurar como parceira executora e apoio técnico da Roda Educativa. 👉🏾O documento “Guia da Jornada da Equidade na Educação – Práticas para uma gestão transformadora nas redes de educação” percorre diferentes áreas da gestão, com conceitos-chave, diretrizes e orientações gerais e uma Matriz de Práticas com Foco em Equidade para inspirar redes e escolas. A “Trilha dos Saberes – Gestão pedagógica integral” compartilha práticas e conhecimentos para a promoção da equidade e da diversidade nas equipes, dicas, sugestões, além de materiais e referências para aprofundamento do tema. “Caminho do Cuidado – Gestão estratégica e acolhedora de pessoas” traz conhecimentos e orientações sobre como atrair, selecionar, acompanhar e desenvolver as(os) profissionais da educação. No documento “Rota da Realização – Gestão administrativa e financeira eficaz” estão subsídios para que a secretaria possa garantir oferta e permanência das(os) estudantes na escola, estabelecendo rotinas adequadas para viabilização dos objetivos educacionais da rede de ensino. 🚀As publicações são ferramentas práticas para apoiar equipe técnica ou lideranças educacionais das secretarias na tarefa de transformar cada escola em um lugar seguro, diverso e de aprendizagem integral. Clique aqui e acesse: https://lnkd.in/dhsyBjw8 #EducaçãoDeQualidade #EducaçãoComEquidade #SecretariasDeEducação #LiderançasPolíticas #LiderançasEducacionais #CentroLemann

🤔Na semana em que celebramos o Dia da Consciência Negra, trazemos uma pergunta importante: você sabe como fazer a declaração racial? Ela segue a classificação definida pelo Censo/IBGE e inclui cinco raças: preta, parda, branca, indígena e amarela. Essa mesma classificação serve também para os estudantes da Educação Básica! 👉🏿Lideranças políticas, educacionais e escolares precisam estar atentas a essa questão para que a autodeclaração aconteça em suas redes e escolas de forma mais assertiva. Por isso, é essencial preparar suas equipes para acolher todas(os) as(os) estudantes no momento da matrícula. 🙋🏾A #DeclaraçãoRacialnasEscolas é a forma de conhecer a realidade das comunidades escolares do País e termos dados de qualidade para enfrentar a desigualdade racial na educação. Lembre-se também que, em muitos lugares, a rematrícula é feita de forma automática pelo sistema da escola. É importante pedir que a informação sobre raça seja atualizada. 👊🏾Essa iniciativa, que acontece até janeiro de 2025, é promovida pela parceria da Fundação Lemann com Associação Bem Comum, Associação Nova Escola, Centro Lemann, Motriz, Undime, Instituto Natura e Ensina Brasil. Participe! Divulgue e saiba mais no site da campanha: https://lnkd.in/dhgAcSmF #DeclaraçãoRacialnasEscolas #EstudantequeseIdentifica #DeclaracaoRacialnasEscolas #LiderançasEducacionais #LiderançasPolíticas #EducaçãoComEquidade

✊🏿 Para marcar o dia de hoje, lançamos a pesquisa “Equidade no Ensino Médio: monitoramento de permanência e conclusão do Ensino Médio por indígenas e quilombolas no Paraná”, apoiada pelo nosso Programa de Fomento à Pesquisa Aplicada, cujo edital foi aberto em 2022. 🧑🏿💻 Realizado por pesquisadoras(es) da Universidade Estadual de Ponta Grossa, no Paraná, o estudo analisou a educação escolar dos grupos historicamente excluídos no contexto do estado, que possui 58 territórios quilombolas e 38 territórios indígenas. Entre vários resultados, o trabalho apontou que, para garantir a essas populações a conclusão do Ensino Médio e a continuidade de sua trajetória acadêmica, é essencial que se criem metodologias de acesso adaptadas às expectativas e necessidades desses grupos. 👉🏾As(os) responsáveis pela pesquisa também elencaram algumas orientações para que as redes de educação possam atuar pela inclusão e permanência de grupos historicamente excluídos nas instituições de ensino. Entre elas, além do aumento de vagas, está a necessidade urgente de ampliar a informação e o letramento racial, que favorece a autodeclaração de estudantes e famílias para fortalecer dados oficiais que promovam a ancestralidade, o respeito e combatam as desigualdades educacionais entre grupos sociais. Essas orientações vão ao encontro da campanha “Estudante presente é estudante que se identifica”, iniciativa que estimula a autodeclaração na matrícula, promovida pela parceria da Fundação Lemann com Associação Bem Comum, Associação Nova Escola, Centro Lemann, Motriz, Undime, Instituto Natura e Ensina Brasil. Clique nos links para saber mais. Pesquisa “Monitoramento de permanência e conclusão do Ensino Médio por indígenas e quilombolas no Paraná”: https://lnkd.in/dE2pBD8N Campanha “Estudante presente é estudante que se identifica” - https://lnkd.in/dhgAcSmF #EducaçãoComEquidade #EducaçãoDeQualidade #DiaDaConsciênciaNegra #PovosOriginários #LiderançasPolíticas #LiderançasEducacionais #Paraná #PontaGrossa #DeclaraçãoRacialnasEscolas #EstudantequeseIdentifica #DeclaracaoRacialnasEscolas

😉Você sabia que, no Brasil, a classificação de raça segue os parâmetros definidos pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)? E a regra é como a pessoa se identifica, como ela se vê. 🙋🏾O papel da escola nessa autodeclaração é muito importante e deve ser feita no ato da matrícula pelas famílias ou responsáveis das(os) estudantes de até 16 anos e pelas(os) próprias(os) estudantes que estão acima dessa faixa etária. 😐Vale lembrar que, em muitos lugares, a rematrícula é feita de forma automática pelo sistema da escola. Por isso, é importante pedir que a informação sobre raça também seja atualizada. 🤔Mas, afinal, por que a declaração de raça é importante? Porque com dados qualificados, que traduzam a realidade, teremos mais condições de enfrentar a desigualdade racial na educação e monitorar as políticas públicas a fim de que sejam efetivas e garantam educação de qualidade para todas e todos as(os) estudantes. 👊🏾Essa iniciativa, que acontece até janeiro de 2025, é promovida pela parceria da Fundação Lemann com Associação Bem Comum, Associação Nova Escola, Centro Lemann, Motriz, Undime, Instituto Natura e Ensina Brasil. Na semana em que celebramos o Dia da Consciência Negra este tema é mais que essencial. Participe! Divulgue e saiba mais no site da campanha: https://lnkd.in/dhgAcSmF #DeclaraçãoRacialnasEscolas #EstudantequeseIdentifica #DeclaracaoRacialnasEscolas #LiderançasEducacionais #LiderançasPolíticas #EducaçãoComEquidade

😐É notória a desigualdade educacional de gênero e de desempenho entre mulheres e homens em algumas disciplinas do Enem, tema da reportagem assinada pela jornalista Isabela Palhares, publicada na Folha de S.Paulo. 📊Em seu texto, Palhares destaca as vantagens que pessoas do gênero masculino têm em relação ao feminino em Matemática e Ciências da Natureza. Por outro lado, mulheres detêm as melhores avaliações nas redações. 🙂Nossa diretora-executiva, Anna Penido, concedeu entrevista à jornalista sobre o tema. Para ela, “essa diferença de desempenho é resultado de uma tendência, ainda que irracional, que temos de incentivar meninos e meninas para determinadas habilidades. Existem projetos pontuais para reduzir essas desigualdades, mas a gente precisa de uma política de formação para os professores e diretores para que o estímulo aconteça desde cedo para todas as crianças, independentemente do gênero”. 👉🏿Penido baseou sua afirmação na “Pesquisa com Lideranças Escolares 2023 | Perspectivas sobre Gênero – Relatório para o Brasil”, realizada pelo Centro Lemann a partir dos dados referentes ao nosso país, coletados para compor a pesquisa internacional da Global School Leaders. 🤔"A palavra gênero foi apropriada por grupos que combatem uma suposta ideologia de gênero. Um reflexo é que a palavra acabou até mesmo desaparecendo dos documentos que orientam políticas públicas educacionais. O resultado disso é não se fazer o debate necessário para diminuir as desigualdades que prejudicam as mulheres", reforçou Anna. 👀Acesse os links para ler a matéria completa e a pesquisa citada pela jornalista. “Matemática e ciências da natureza são as áreas em que homens têm maior vantagem no Enem”: https://lnkd.in/ddv3uXiY “Pesquisa com Lideranças Escolares 2023 | Perspectivas sobre Gênero – Relatório para o Brasil” - : https://lnkd.in/dTtrW6xa #DesigualdadesEducacionais #EducaçãoComQualidade #EducaçãoComEquidade #Gênero #Enem #ExameNacionalDoEnsinoMédio #LiderançaPolítica #LiderançaEducacional #LiderançaEscolar #EducaçãoPública #GSL #GlobalSchoolLeaders

✍️O Brasil avançou no índice de alfabetização na idade certa. Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), em 2023, 56% das crianças do 2º ano do Ensino Fundamental estavam nessa situação. No entanto, a educação com qualidade e equidade ainda não chegou a 44% desse público. 🤩Essa realidade pode mudar e existem exemplos bem-sucedidos de como fazer isso. O município de Sobral é um deles. Apesar de lidar com um contexto socioeconômico desafiador, a cidade conseguiu transformar sua educação pública. No ano 2000, 49% das(os) estudantes da rede municipal aprendiam a ler e escrever na idade certa, percentual que passou para 92% já em 2004. Atualmente, 100% das(os) alunas(os) do 2º ano estão alfabetizadas(os). 🤔Como isso é possível? Para começar, é essencial que todas(os) as(os) envolvidas(os) com a educação desnaturalizem o fracasso escolar e a desigualdade educacional. Também é necessário um forte compromisso político com a aprendizagem de cada estudante, tendo objetivos e metas claros e comuns à rede, que deve ser sólida e coesa. Além disso, é fundamental empoderar e fortalecer as lideranças educacionais e escolares, atuar por uma gestão eficiente, reconhecendo e valorizando cada uma(um) e assumindo a busca permanente pela evolução da qualidade e da equidade da educação. 🎥Todos estes pontos você pode conferir no documentário “Construindo amanhãs”, na voz de quem faz essa história acontecer. O filme é uma produção do CRPE, com Zureta Filmes, realizado por Adam Barton e dirigido por Julia Velutini e Adam Barton. 👉🏾Acesse o link e assista a essa revolução educacional que tem contribuído para o desenvolvimento de milhares de crianças e mudado a forma de atuar de lideranças políticas, educacionais e escolares: https://lnkd.in/ehxWkp8u #EducaçãoPública #EducaçãoComEquidade #EducaçãoDeQualidade #DiaNacionalDaAlfabetização #Alfabetização #LiderançasPolíticas #LiderançasEducacionais #SecretariasDeEducação #Sobral #CentroLemann #Documentários

😐Ser diretora(or) escolar não é uma função fácil. Afinal, muitas são as atribuições para a mesma pessoa, desde gestão financeira e pedagógica até o contato com as famílias e profissionais ligados à secretaria de educação. Ou seja, é um cargo que exige diferentes habilidades. 📊Um levantamento do Instituto Unibanco, com base em dados oficiais, indicou o método de escolha das(os) diretoras(es) pelos municípios: 29,1% foram selecionadas(os) pelo voto da comunidade, 26,1% pela comunidade e processo seletivo conjugados e 20% continuam sendo definidas(os) por indicação política. 🤜🏾Nós atuamos junto a governos e secretarias de educação para qualificar não só a seleção de gestoras(es) por meio de critérios técnicos e de equidade, mas também para apoiar políticas de formação e acompanhamento das(os) diretoras(es) e de suas escolas, com o objetivo de avançar na educação com qualidade para todas(os). Por isso, no dia de hoje, convidamos cada liderança política e educacional a refletir sobre como tem trabalhado a gestão escolar em seus municípios e estados. 👏🏿A importância desse tema tem o respaldo do “Relatório 2024/5 sobre liderança na educação da Unesco”, que ressalta ser essencial fortalecer a gestão escolar para alavancar a educação. Sem diretoras(es) qualificadas(os), apoiadas(os) pelas secretarias de educação, continuaremos tendo escolas que reforçam a exclusão, comprometendo a aprendizagem das(os) estudantes. 👉🏾Acesse pelos links a pesquisa “Perfil dos(as) diretores(as) e desafios da gestão escolar nas redes estaduais de educação no Brasil”, do Instituto Unibanco, e o relatório da Unesco, para subsidiar as suas reflexões. O ano de 2025 está chegando e  poderemos fazer muito mais pelas(os) gestoras(es) de escolas de nosso País. Pesquisa Instituto Unibanco: https://lnkd.in/dxkqNNPn Relatório 2024/5 sobre liderança na educação: https://lnkd.in/d2eu434Z #EducaçãoDeQualidade #EducaçãoComEquidade #LiderançaPolítica #LiderançaEducacional #LiderançaEscolar #Escolas #CentroLemann #DiretorEscolar #DiretoraEscolar #GestãoEscolar

🗓️Em 2025, começa um novo ciclo de gestão municipal e, consequentemente, das secretarias de educação. Para pensar em políticas e ações que promovam o avanço da aprendizagem, com qualidade e equidade, as lideranças políticas e educacionais precisam mergulhar no contexto de suas redes de ensino. 💻Uma ferramenta criada pelo Todos Pela Educação pode ajudar nessa análise, disponibilizando dados educacionais facilmente navegáveis. Basta colocar o nome da cidade que se quer pesquisar para acessar informações detalhadas divididas em três eixos: características da rede, Ideb e indicadores de resultado. No primeiro eixo estão dados sobre acesso a creche, infraestrutura, docentes, orçamento, por exemplo. No segundo, pode-se consultar as notas do Ideb para anos iniciais e anos finais do Ensino Fundamental e, no terceiro eixo, estão os dados relacionados ao acesso, à trajetória e à aprendizagem das(os) estudantes. 📈Diferentes gráficos mostram a evolução (ou involução) do município em cada item e fazem comparações com o estado respectivo, a região em que a cidade está inserida e o Brasil. 👉🏿A ferramenta é um bom guia para embasar a tomada de decisão e o desenho de um plano de governo que, de fato, priorize a educação como um direito para todas e todos. Acesse o link, pesquise o seu município e confira quais dados a gestão municipal precisa melhorar na rede de educação da sua cidade: https://lnkd.in/dKvucYNC #EducaçãoPública #EducaçãoComEquidade #EducaçãoDeQualidade #Ideb #LiderançasEducacionais #LiderançasPolíticas #Municípios #SecretariaDeEducação Todos Pela Educação

🤩 Em fevereiro de 2024, participamos do edital de pesquisa relacionado ao estudo de caso sobre liderança distribuída no Brasil para subsidiar a formulação do Relatório 2024/5 sobre Liderança na Educação da Unesco, lançado no começo do mês, no Encontro Global da Educação, em Fortaleza (CE). 👉🏾 Em setembro, passamos a integrar o grupo “Amigos do relatório”, construído para contribuir com as recomendações do documento e na sua campanha de divulgação. Agora avançamos mais um passo nessa agenda, com a nossa participação na conferência global, realizada pela equipe do relatório e pela Global School Leaders (GSL), de 5 a 7 de novembro, para dialogar sobre o papel essencial da liderança escolar em todo o mundo. 👏🏾No dia 6, nossa diretora-executiva, Anna Penido, integrou o painel “Investindo na profissionalização de líderes escolares”, em que fez conexões do nosso trabalho nos municípios e estados com as premissas do relatório, ressaltando aspectos importantes sobre o desenvolvimento pessoal e profissional de lideranças políticas e educacionais. 🥳“Não há muita clareza sobre o que significa uma boa liderança, nem sobre a sua importância para a educação. Fico muito esperançosa de ver o tema finalmente ganhando destaque no Global Education Monitoring Report (GEM Report), este importante documento produzido pela Unesco, que pauta a agenda educacional no Brasil e no mundo”, ressaltou.    📢 Durante o evento, foi lançado o manifesto “Chamada para ação: invista em líderes escolares para proteger a qualidade da educação”, assinado pelo Centro Lemann e várias organizações, convidando governos a tomarem medidas imediatas para fortalecer gestoras(es) de escolas a fim de que toda a comunidade escolar possa acolher e desenvolver integralmente cada estudante. 😍 Ficamos muito animadas(os) com todo esse trabalho e estamos entusiasmadas(os) por integrar o grupo que está apoiando a construção do Relatório Regional da América Latina, a ser lançado em abril de 2025! #LiderançaEducacional #LiderançaEscolar #LiderançaPolítica #LiderançaSistêmica #EducaçãoPública #EducaçãoDeQualidade #Educação #Equidade #CentroLemann #SchoolLeaders