Electi Educacional

𝗖𝗼𝗺𝗼 𝘀𝗮𝗯𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝘂𝗺 𝘁𝗿𝗮𝗯𝗮𝗹𝗵𝗼 𝘀𝗼𝗰𝗶𝗼𝗲𝗺𝗼𝗰𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹 𝗲𝘀𝘁𝗮́ 𝘀𝗲𝗻𝗱𝗼 𝗯𝗲𝗺 𝗳𝗲𝗶𝘁𝗼? Muitas pessoas nos perguntam quais são nossos indicadores de sucesso e, por isso, resolvemos compartilhar um pouco do que escutamos nas escolas este ano. 𝗢 𝗾𝘂𝗲 𝗯𝘂𝘀𝗰𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗲 𝘀𝗮𝗯𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲𝗴𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗮𝘀 𝗲𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝘀: * Melhora na qualidade de trabalho dos educadores, com mais ferramentas e processos para lidar com os desafios pedagógicos e profissionais ** Maior participação dos estudantes nas atividades propostas *** Maior capacidade dos estudantes de resolverem seus conflitos **** Melhoria nas competências de colaboração, criatividade, pensamento crítico, metacognição e outras ***** Redução da carga horária de planejamento de aulas socioemocionais dos educadores 𝗢 𝗾𝘂𝗲 𝗻𝗼𝘀 𝘀𝘂𝗿𝗽𝗿𝗲𝗲𝗻𝗱𝗲𝘂 𝗲𝗺 𝟮𝟬𝟮𝟰: * Redução das demandas para a coordenação ** Engajamento de educadores no segundo ano de aplicação trazendo inovações incríveis para as trilhas *** Maior procura de famílias interessadas em saber como é o projeto socioemocional da escola 𝗢𝘂𝘁𝗿𝗼𝘀 𝗶́𝗻𝗱𝗶𝗰𝗲𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗽𝗼𝗱𝗲𝗺 𝗮𝗷𝘂𝗱𝗮𝗿: * Redução no número de saídas de sala de aula ** Redução no número de conversas difíceis para resolver problemas de comportamento *** Horas economizadas para alinhamento da equipe de educadores E por aí, o que você entende como um bom indicador de um trabalho de desenvolvimento socioemocional na sua escola?

𝗧𝗲𝗺𝗮 𝗱𝗲 𝗵𝗼𝗷𝗲: 𝗰𝗼𝗺𝗼 𝘃𝗼𝗰𝗲̂ 𝗹𝗶𝗱𝗮 𝗰𝗼𝗺 𝗮 𝗳𝗿𝘂𝘀𝘁𝗿𝗮𝗰̧𝗮̃𝗼? Ou, o que a Electi pode fazer para ajudar as escolas a lidarem com esse sentimento? >> Percebemos que nas escolas, mas na sociedade como um todo, estamos vivendo um momento de muitas frustrações e de uma incapacidade grande de lidar com elas de forma serena, com aprendizado e crescimento. 𝗖𝗮𝗱𝗮 𝘃𝗲𝘇 𝗺𝗮𝗶𝘀 𝗮𝘀 𝗳𝗿𝘂𝘀𝘁𝗿𝗮𝗰̧𝗼̃𝗲𝘀 𝗻𝗼𝘀 𝘁𝗶𝗿𝗮𝗺 𝗲𝗻𝗲𝗿𝗴𝗶𝗮, 𝗻𝗼𝘀 𝗮𝗳𝗮𝘀𝘁𝗮𝗺 𝗱𝗲 𝗽𝗲𝘀𝘀𝗼𝗮𝘀, 𝗽𝗿𝗼𝗰𝗲𝘀𝘀𝗼𝘀 𝗲 𝗲𝘀𝗽𝗮𝗰̧𝗼𝘀. O que fazer então? 𝗜𝗻𝗱𝗶𝘃𝗶𝗱𝘂𝗮𝗹𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲: 1 - Buscar a consciência de que a frustração é um sentimento e, assim como todos os outros, passa! 2 - Por isso, podemos tentar nos conectar com nossos objetivos de médio e longo prazo, percebendo que a frustração é momentânea e teremos outros sentimentos ao longo do processo. 3 - Entender o que causou a frustração e elaborar maneiras de cuidar dela, seja com pedidos para outras pessoas ou com o acolhimento e a validação da tristeza que caminha junto e a sabedoria de que temos esses recursos para lidar. 4 - Observar se você realmente fez tudo o que podia ou se tem coisas que poderiam ser melhores nas próximas situações parecidas. 𝗡𝗼 𝗰𝗼𝗹𝗲𝘁𝗶𝘃𝗼: 1 - Ensinar estudantes, educadores e famílias sobre como funciona esse processo de observar os sentimentos e as necessidades. 2 - Comunicar o sentimento e buscar soluções conjuntas para cuidar do que causou a frustração. 3 - Organizar tarefas, funções e responsabilidades para que o que causou a frustração não volte a acontecer. --------------- Com certeza não listamos tudo que pode ser feito, o que mais você identifica por aí como uma boa prática?

Você concorda com a frase: “As pessoas possuem dificuldades para compreender as informações. Dependendo de como recebem as informações o problema está instaurado”? >> Escutamos isso de uma educadora muito comprometida com o trabalho e ficamos pensando em todas as camadas que essa fala traz. Desde um diagnóstico sobre a falta de atenção e compreensão básica que estamos vivendo coletivamente até uma grande frustração dessa educadora com o processo de ensino-aprendizagem e as relações dentro da comunidade escolar. *** O que nos chamou mais atenção foi essa parte: “Dependendo de como recebem as informações”. Isso fala MUITO sobre o socioemocional das pessoas! Então, desde o ponto de vista socioemocional, temos muito a dizer e escutar, mas queremos trazer algumas boas práticas para lidar com esse tipo de conversa: 1 - Quando falamos algo importante, passamos uma instrução ou informação a alguém, é importante 𝗽𝗲𝗱𝗶𝗿 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗮 𝗽𝗲𝘀𝘀𝗼𝗮 𝗿𝗲𝗽𝗲𝘁𝗶𝗿 𝗼 𝗾𝘂𝗲 𝗲𝗹𝗮 𝗲𝗻𝘁𝗲𝗻𝗱𝗲𝘂, para termos certeza de que estamos alinhados e, se for necessário, falar outras vezes até que o alinhamento ocorra. 2 - Quando escutamos um pedido ou informações que não recebemos bem, 𝗻𝗮̃𝗼 𝗽𝗼𝗱𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗹𝗲𝘃𝗮𝗿 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗼 𝗽𝗲𝘀𝘀𝗼𝗮𝗹, como um ataque ou um comentário sobre o nosso SER. Entenda como um pedido para cuidar de uma necessidade da outra pessoa e veja se você tem, realmente, condições de atender da forma como foi pedido. 3 - Quando você for compartilhar informações importantes, 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝘅𝘁𝘂𝗮𝗹𝗶𝘇𝗲! Quando as pessoas sabem de onde e porque veio uma informação, um novo pedido ou orientação, elas têm mais chances de se conectarem, de perceberem a importância disso e de ajudar a cuidar do que foi pedido. ---------------- Quer saber um pouco mais sobre como a Electi trabalha a ESCUTA ATIVA? Dá uma olhada no conteúdo gratuito sobre isso na nossa comunidade de aprendizagem, link nos comentários!

Vem conhecer o trabalho da Electi na prática! A educação socioemocional como inovação nas escolas, você já tinha pensado nisso?

Como saber se o trabalho socioemocional ajuda a escola a ter mais alunos? Temos algumas maneiras de fazer isso aqui na Electi, a principal dela é com o nosso SUPER diagnóstico em parceria com o Great Place To Study®. Outra forma é olhar para nossos números: - As escolas clientes da Electi observaram, em média, 10% de crescimento em número de alunos de 2024 para 2025! Comemoramos muito essa marca e acreditamos que uma escola que cuida das pessoas é uma escola onde as pessoas desejam estar! \o/ ---------------- Quer saber um pouco mais do nosso diagnóstico que ajuda a mapear satisfação e evasão escolar? Comenta aqui no post e vamos conversar! :)

UAU! Dos top 10 motivos quase todos são socioemocional! Esses dados que nossos parceiros da Great Place To Study® trouxeram são muito ricos!

Bora ser mais criativos? A criatividade tem TUDO a ver com o socioemocional! Aqui o Aron contou um pouco sobre como trabalhamos essa competência tão fundamental e deixamos um convite prático: - Que tal pegar uma folha de papel em branco, colocar um alarme de 3 minutos e tentar fazer 40 desenhos diferentes nessa folha? Conta pra gente quais foram os sentimentos e sensações depois de fazer esse exercício?

Essa semana saiu a edição de Novembro da Direcional Escolas e o Aron respondeu essa pergunta fundamental: COMO desenvolver a educação socioemocional no cotidiano das escolas? Se você quiser ler diretamente no arquivo original é só pedir que a gente envia!

Essa semana saiu a edição de Novembro da Direcional Escolas e o Aron respondeu essa pergunta fundamental: COMO desenvolver a educação socioemocional no cotidiano das escolas? Se você quiser ler diretamente no arquivo original é só pedir que a gente envia!

COMO a Electi cuida da grande dor das escolas atualmente: FAMÍLIAS! Em contato com escolas no Brasil inteiro escutamos esse mesmo desafio como sendo o principal. * Observamos que as escolas estão: - Com pouca presença das famílias nos eventos e reuniões - Com dificuldade na comunicação online com as famílias - Com famílias se comportando como clientes exigentes ** E elas estão tentando: - Estabelecer relação de parceria com as famílias - Cuidar da necessidade de educar os pais - Responder às demandas que as famílias trazem para não perder alunos *** Para ajudar as escolas nesse trabalho nós temos ações para cada necessidade: - Estamos criando a nossa comunidade de famílias, com conteúdo online a ser enviado e um grupo de Whatsapp para cuidar dessa comunidade - Diversas atividades no material dos estudantes para serem feitas em família, com o objetivo de educar e de construir coletivamente as competências socioemocionais - Eventos semestrais com as famílias nas escolas que atuamos para tratar dos temas mais vivos em cada contexto >> Quer conhecer um pouco mais? Manda uma mensagem pra gente!