Schule Buchrain

EIN BLICK AUF DIE DEFIZITE? - EIN UPDATE AUS DEM DESIGN THINKING «SCHÜPA» 🧠⚡️ Wie gings weiter in unserem neu konzipierten SchülerInnenparlament? Die Abgeordneten stellten einander in der zweiten Sitzung sowohl die positiven BEOBACHTUNGEN als auch die BEOBACHTETEN Probleme ihrer Klassen vor. Mit letzteren arbeiteten und diskutierten sie dann rege weiter, bis sie das Wichtigste davon DEFINIERT haben. Wieso ein defizitorientierte Blick, wenn doch die Ressourcenorientierung in aller Munde ist? Natürlich hilft es zu sehen, welche Ressourcen wir als Schule schon haben und diese sollen wir auch hervorheben! Aber um weiterzukommen, müssen wir die Probleme unserer wohl wichtigsten Stakeholder, die Lernenden, angehen. Tun wir das sogar gemeinsam mit ihnen, erleben sie sich selbstwirksam und erfahren, dass Probleme zur Weiterentwicklung pushen, wenn man versucht, sie zu VERSTEHEN, sie als Herausforderung zu betrachten und sie anzugehen. Design Thinking ist eine mögliche Strategie dafür. Seien wir Fabienne Bernet Hans M. Huerlimann Matthias Beeler Thomas Moser Karin Schuler Gabi Felber Bürkli Daisy Louise Carter François Burri u.v.m. nun also gespannt auf die Ideen, die nun zum Umgang mit den Herausforderungen in allen Klassen generiert werden. We keep you updated! #designthinking #weiterentwicklung #fehlersindhelfer #itsallaboutbalance

DAS LEBEN IST EIN DEAL 🤝– BEREITEN WIR UNSERE LERNENDEN DARAUF VOR Das Leben mit einem Deal zu vergleichen, ähnelt im ersten Moment einem öden Kalenderspruch. Doch mit dem Wort «Deal» ist ein ständiger Austausch gemeint. Ein Austausch, bei dem jeder für sein eigens Wohl etwas für jenes seiner Mitmenschen macht - ein Geben und Nehmen. Die Basis dafür bilden Partizipation, Vertrauen und Wertschätzung. Dieser Gedanke wollen wir in unserer Schulgemeinschaft leben. Auf den Fotos sind Beispiele aus den Tagesstrukturen mit Richi Rölli zu sehen. Schaffen wir Gabi Felber Bürkli Katja Heimgartner Regula Keller Laura Bollina Linda Meier Sibylle König Daisy Louise Carter François Burri Fabienne Bernet Hans M. Huerlimann Thomas Moser Matthias Beeler u.v.m in Zeiten, in denen es in vielen (Schul)Gemeinschaften an Zusammenhalt und Rücksichtnahme mangelt, noch viel mehr solche «Deals» für unsere Schülerinnen und Schüler. Sie sollen spüren und lernen, wie sich ein kooperatives, wohlwollendes und stärkendes Miteinander anfühlt.

This week, I had the privilege of sharing my experience with "Talk for Writing" (TfW) in the English Impulsgruppe at PH Luzern. TfW is a powerful approach that helps students internalize the structure and language of stories, guiding them through the stages of imitation, innovation, and independent writing. In my classroom, I’ve been using TfW with stories like The Three Little Pigs, and this method has been especially effective when working with Young World 1 from the MeinKlett series. The use of actions alongside storytelling not only helps students retain the information but also improves their pronunciation of key vocabulary. By linking words to actions, my students are better able to remember and use the language confidently. ✨ Imitation Stage: We start by learning the story together through actions and story maps. The students use gestures to remember key parts of the story, like building houses or the wolf "huffing and puffing." ✨ Innovation Stage: Once they’re comfortable with the original, students add their own creative twists. Whether it's a house made of candy or a clever wolf, this stage sparks their imagination while maintaining the core structure. ✨ Independent Writing Stage: Finally, the students write their own versions, fully empowered by the language and patterns they've internalized. Sharing this approach with the Impulsgruppe was a fantastic opportunity to discuss good practices around storytelling in the classroom. We explored how both traditional stories and digital tools can foster a love for writing. Talk for Writing isn't just about storytelling—it's about giving students the tools and confidence to create their own narratives. #TalkForWriting #TeachingEnglish #CLIL #Storytelling #MeinKlett #YoungWorld #EducationInnovation #PHLuzern #Impulsgruppe #CreativeLearning #BilingualEducation #TeacherCollaboration #PrimaryEducation #ProfessionalDevelopment

TEAMBILDUNG DURCH UND DURCH Was erhält eine Schule, wenn sie „Tüftelgeist“, handelndes Lernen und gemeinsames „Werkeln“ zusammenmischt und eine Prise von jeder Klassen- oder gar jeder Altersstufe dazugibt?🧪 Ganz klar! Authentisches, gesamtschulisches TEAMBUILDING! 👥 Denn das Schaffen von gemeinsamen, haptischen Erfahrungen führt bei Gross und Klein zu einem respektvollen Umgang, guter Kommunikation und sinnstiftendem Miteinander. Wir als Schule Buchrain legen viel Wert aufs Vernetzen von Menschen, deren Wissen, Fähigkeiten und Talenten - sei es im Unterricht und unseren schulischen Angeboten, in den Tagesstrukturen oder an Stufensitzungen verschiedener schulischer Mitarbeitenden. François Burri, Linda Meier, Laura Bollina, Lara Zuber, Beatrice Bütler, Daniel Moor, Giulia Menotti, Aurelia Egli danke für das spannende Meeting. Mit der Tüftelwerkstatt von dir Richi Rölli schlägt Teambuilding bei euch, allen anderen Teams sowie natürlich bei den Lernenden unserer Schule neue Wege ein. Gehen wir sie gemeinsam Fabienne Bernet Thomas Moser Matthias Beeler Hans M. Huerlimann Daisy Louise Carter Katja Heimgartner Regula Keller Gabi Felber Bürkli Elena Erni uvm. #teambuilding #handelndlernen #experimentieren #talentförderung #networking

Das ist „Buchrain goes international“ live. Das ist genau der Grundgedanke, worauf das Projekt beruht: So nebenbei, handelnd Englisch lernen. Bitte vormerken: MANUELL-AKTUELL findet am Samstagmorgen, 8. Februar 2025 statt. Wir zeigen alle unsere Projekte - vorwiegend draussen - wo vorwiegend mit Händen gelernt wird. Daisy Louise Carter Richi Rölli Regula Keller Katja Heimgartner Fabienne Bernet Thomas Moser Karin Schuler Matthias Beeler Pamina Thalmann François Burri Gemeinde Buchrain uvam

ERFOLGSERLEBNISSE IM SCHULALLTAG Stolz auf sich sein, sich wirksam erleben, Wertschätzung spüren - für kleine und grosse Schritte des Gelingens. Ist es nicht genau das, wonach wir alle streben? Genau das wollen wir auch für unsere Lernenden! Wir wollen ihnen möglichst viele solche Erfolgsmomente schenken – und zwar sowohl im Schulzimmersetting am regulären Schulgegenstand als auch fernab davon. Dort, wo ganz neue, auf den ersten Blick womöglich «banale» oder gar als «unwichtig» abgestempelte, «nicht bewertbare» Handlungen, Gefühle und Qualitäten zum Vorschein kommen. Danke Richi Rölli, dass du genau diese Eigenschaften jeden Dienstag im Rahmen der Tagesstrukturen aus unseren Lernenden herauskitzelst und ihnen dafür Wertschätzung schenkst. Wir brauchen jede einzelne dieser Eigenschaften für die Welt von morgen, lassen wir sie also in den Kindern von heute gedeihen! François Burri Laura Bollina Elena Erni Barbara Mattmann Fabienne Bernet Gabi Felber Bürkli Thomas Moser Matthias Beeler Hans M. Huerlimann Linda Meier Daisy Louise Carter Claudia C. #erfolgserlebnisse #gelingen #wertschätzung #überfachlichekompetenzen #zukunftskompetenzen #handelndeslernen

🎨 Bringing Art and Language Together in the Classroom! 🎨 This year, I’m excited to be teaching Art through Content and Language Integrated Learning (CLIL) at my school! Recently, I introduced my 6th graders to Swiss artist Paul Klee. Together, we explored his use of abstract shapes, bold colours, and texture, and they used this inspiration to create their own Klee-inspired pieces. What’s been truly rewarding is watching them use new art vocabulary in English to describe their work – from “geometric shapes” to “colour contrast” and “texture.” It’s incredible to see their creativity and language skills grow together. Check out some of their amazing work and read how they’ve described it in their own words! #CLIL #ArtEducation #PaulKlee #BilingualEducation #CreativeTeaching #LanguageLearning #EducationInnovation #LinkedInEdu

DESIGN THINKING IM SCHÜLER:INNENPARLAMENT 💡🧠 Vor Kurzem trafen sich an unseren beiden Schulstandorten Abgeordnete aus den Kindergärten und aus allen weiteren Klassen bis zur 6. Stufe. Grund dafür war das erste diesjährige Meeting des Schüler:innenparlaments – wortwörtlich in einem neuen Design. Im Fokus dieses Designs steht noch immer die Partizipation der Lernenden, denn sie trägt zu dessen gesunden Entwicklung bei. Doch unsere Vision geht über das Mitsprechen und Mitbestimmen hinaus: Unsere Lernenden sollen nun zu echten Design-Thinker:innen ihrer schulischen Umwelt werden! Dementsprechend ist das neue Jahresprogramm des «SchüPa» von der Design Thiniking Methode inspiriert worden. Ein grosses Dankeschön geht an Gabi Felber Bürkli und Fabienne Omlin, unsere engagierten und für jede Innovation offenen Schulsozialarbeiterinnen sowie die ebenso grossartigen Lehrpersonen Andrea Spirig und Shania Beck. Sie unterstützen die Abgeordneten nicht nur an den Sitzungen, vielmehr sind sie federführend für diese neue «SchüPa»-Strategie. Die Sekundarstufe unserer Schule fährt schon einige Jahre mit einem ähnlichen Konzept. Wir sind gespannt, wie dieses nun auch in den anderen beiden Zyklen Anklang findet und wie sich unsere Vision entwickelt – and for sure, we will keep you updated! Fest steht jedenfalls: Von Kindergärtner:innen bis zu Oberstufenlernenden sowie mit euch allen Daisy Louise Carter Elena Erni François Burri Claudia C. Regula Keller Katja Heimgartner Barbara Mattmann Linda Meier Matthias Beeler Thomas Moser Fabienne Bernet Hans M. Huerlimann u.v.m – gemeinsam entwickeln wir unsere Schule immer weiter! 💪⚡️ #designthinking #lernendenpartizipation #weiterentwickeln #neverendingprocess #keepingyouupdatet #pilotphase

I had the pleasure to present some findings from my recent small-scale lesson study project done at Schule Buchrain on how young learners with limited, yet diverging English language competencies made their learning visible in CLIL classrooms. A big thank you to Cedile - Centre de didactique des langues étrangères | Fachdidaktikzentrum Fremdsprachen and to all other responsible persons who made this conference with the title "From empirical research to foreign language classroom practice and vice versa" in Fribourg possible.

AUFTANKEN IN DER „NATURZEIT“ 🌱 Wer kennt’s nicht? So ein Schulalltag kann ganz schön stressig sein. All die Reize und „To do‘s“ können überfordernd wirken. Und wer hat’s nicht schon am eigenen Leib erlebt? Neue Energie tanken in der Natur wirkt dabei wie ein Wunder. Nach diesem Rezept wird bei unserem Angebot „Naturzeit“ 🌱 gekocht. Kinder, die aus unterschiedlichen Gründen einmalig oder regelmässig eine Auszeit brauchen, treffen sich jeweils mittwochs für einen Vormittag im Wald - bei Wind und Wetter. Unsere äusserst kompetente Erlebnispädagogin Katja Heimgartner leitet die Kinder an und ermöglicht ihnen Erfahrungen, die nicht nur für‘s Verweilen im Wald, sondern auch für den Erwerb verschiedener Stressmanagement-Kompetenzen bedeutend sind. - Achtsamkeit und Entspannung 🧘🏼 beim Basteln und Malen mit Naturmaterialien, bei einer Tannenzapfen-Massage oder einfach mal beim „Nichtstun“ am Lagerfeuer. - Körperliches Auspowern 🏃♂️beim „Geisleklöpfe“, Sägen und Spielen. - Gemeinschaftsgefühl und Sinnhaftigkeit 🤝durch gemeinsames Kochen, Anfeuern und Bauen. - Neue Ressourcen entdecken, entwickeln und Erfolgserlebnisse feiern 💪 durch Aktivitäten, die im normalen Schulalltag selten sind. Diese Kompetenzen und Erfahrungen nehmen die Kinder bestenfalls sowohl in den Schulalltag als auch für ihre Zukunft mit. Frustration, anhaltende negative Emotionen, Druck, Überforderung und auch Konflikten kann so entgegengewirkt werden. Intervention und Prävention in der „Naturzeit“ 🌱 in Bueri - sozusagen all in one! Wie tankt ihr neue Energie in stressigen Zeiten? Zeit mit liebe Menschen, Sport oder ein Spaziergang im Wald? Fabienne Bernet Thomas Moser Matthias Beeler Karin Schuler Hans M. Huerlimann Regula Keller Gabi Felber Bürkli François Burri Barbara Mattmann Elena Erni Linda Meier Daisy Louise Carter #Naturpur #Auszeit #allinone #Zukunftskompetenzen #Entspannung #Stressmanagement