Fundación Impulso Docente

Desafío docente: Recuperar la autoridad y ejercer liderazgo sin caer en el autoritarismo Nuestra directora ejecutiva, Florencia Mingo Jaras, reflexiona sobre cómo los docentes pueden encontrar el equilibrio entre autoridad y liderazgo en el aula, fomentando relaciones significativas y espacios inclusivos para el aprendizaje. En esta columna publicada en Radio Cooperativa, Florencia destaca la importancia del diálogo como herramienta para transformar conflictos en oportunidades y construir puentes entre las diferencias. Lee la columna completa aquí: https://lnkd.in/egqP3Rmi

El déficit de educadoras de párvulos en Chile sigue siendo un desafío crítico. Según el análisis más reciente de Elige Educar, aunque las cifras proyectadas han mejorado, se estima que en 2034 aún faltarán alrededor de 4.500 educadoras. En Impulso Docente, creemos que una de las claves para enfrentar esta problemática es fortalecer el acompañamiento a las educadoras nuevas. Como destacó nuestra directora ejecutiva, Florencia Mingo, en su entrevista para El Mercurio: "Es fundamental apoyar a las educadoras nuevas con un plan de inducción robusto para los primeros años, lo que contribuirá a reducir el abandono del aula." Apostar por la inducción y el acompañamiento no solo retiene talentos, sino que también asegura un impacto positivo en la trayectoria de los estudiantes más pequeños. Lee más sobre este tema en la nota completa de El Mercurio.

La violencia no es un problema aislado, es una realidad que nos involucra a todos. En Impulso Docente nos unimos a la campaña del Ministerio de Educación porque cada quien tiene un papel crucial en la construcción de entornos educativos donde todas y todos se sientan valorados y respetados. Involúcrate en tu comunidad: - Infórmate sobre los protocolos de tu establecimiento. - Denuncia en la Superintendencia de Educación si es necesario. La convivencia escolar es tarea de todos. Mira este video y reflexiona con nosotros. #FocoEnLaConvivencia Joaquín Walker Martínez Florencia Mingo Jaras Bernardita Yuraszeck K.

La carta al director de nuestra directora ejecutiva, Florencia Mingo Jaras, en el Diario La Segunda esta semana, destaca un punto crucial: las educadoras, auxiliares y técnicos en párvulos desempeñan un rol fundamental en la etapa inicial del desarrollo infantil, y sus necesidades formativas requieren más atención. En Impulso Docente, llevamos años trabajando para fortalecer a estas profesionales, ofreciendo formación contextualizada que busca impactar directamente en el aprendizaje y bienestar de los niños y niñas. Continuaremos impulsando acciones que reconozcan y apoyen a quienes están en la base del sistema educativo.

Día 2 en Sobral marcado por visitas de terreno y acercamiento a las organizaciones clave que permiten evaluación y formación docente. Ha sido un día intenso, lleno de aprendizajes concretos sobre cómo se estructura este modelo educativo. 1. Centro Infantil Sérgio Carrasco: Un jardín infantil marcado por el afecto y el incentivo a la expresión como medio de aprendizaje. Fue interesante ver cómo se prioriza el desarrollo emocional desde los primeros años. 2. Escuela Teodoro Soares: Una de las pocas escuelas con jornada extendida (7AM-4PM), que acoge a 390 estudiantes y 40 profesores. Lo que más me llamó la atención es su enfoque en la planificación semanal: cada par de asignaturas tiene un día asignado para planificar. Además, realizan evaluaciones internas quincenales para monitorear aprendizajes y tomar acciones remediales. La infraestructura es impecable, y tuvimos la oportunidad de presenciar una clase de matemáticas. 3. Recorrido por la Biblioteca Municipal: Visitamos la biblioteca y sus alrededores, incluyendo una vista del río donde, en 1919, se confirmó la Teoría de la Relatividad durante un eclipse solar, un hito científico que ocurrió aquí mismo en Sobral. 4. Conversación con el equipo de Casa Evaluación: Un equivalente a la Agencia de Calidad de la Educación en Chile. Realizan evaluaciones censales a los estudiantes para medir aprendizajes en al menos cuatro asignaturas, dos veces por año. 5. Encuentro con el director de la Escuela de Formación Continua Docente: Similar al CPEIP chileno, pero con un enfoque privado que presta servicios a la Secretaría de Educación de la comuna. Se enfocan en la formación continua y el desarrollo profesional de los docentes. Estamos aquí representando a Fundación Impulso Docente, ya que somo parte del programa "Se Puede" junto a Desafío Levantemos Chile, buscando traer a Chile las mejores prácticas de este modelo educativo. Nos quedan varios días por delante para seguir aprendiendo y entendiendo cómo adaptar estas experiencias a nuestro contexto.

[Impulso Docente en Magallanes] Cerramos un ciclo de dos años de asesorías pedagógicas en Punta Arenas, gracias al apoyo de Fundación Teraike. Fue un emotivo encuentro que nos permitió reflexionar y reconocer el trabajo realizado con tres establecimientos educativos: Escuela España, Escuela Dellamira Rebeca Aguilar y Escuela Hernando de Magallanes. Esta colaboración se enmarca en una alianza de 7 años con Fundación Teraike, orientada a fortalecer el liderazgo educativo en la región. Durante el evento, tuvimos un conversatorio sobre liderazgo educativo, donde cada participante compartió su perspectiva y experiencia. Desde sus distintos roles, ejercen un liderazgo invaluable, ya sea liderando equipos directivos, docentes en el aula o apoyando la labor pedagógica. Nos acompañaron en un panel: - Sol Águila, directora de la Escuela Hernando de Magallanes y ganadora del Premio LED 2023. - Viviana Morales, profesora de la Escuela Dellamira Rebeca Aguilar. - Paulina Franulic, Jefa UTP de la Escuela España. Además, tuvimos un momento especial para reconocer a nuestras cinco mentoras locales graduadas del Diplomado de Mentoría: Romina Álvarez, Valeria Gómez, Alejandra Ruiz, Leticia Villalobos y Paulina Rogel. ¡Felicitaciones por este logro! Agradecemos a Fundación Teraike por su compromiso constante con la educación de Magallanes. ¡Seguimos avanzando juntos! Florencia Mingo Jaras Francisca Vogt Victoria Vega Flores

Ayer fue nuestro primer día en Sobral, y ya fue toda una odisea llegar hasta aquí. La expectativa de conocer el modelo educativo más exitoso de Latinoamérica nos tiene emocionados y con ganas de seguir aprendiendo durante toda la semana. Estamos aquí porque, desde Fundación Impulso Docente, somos parte del programa "Se Puede", liderado por Desafío Levantemos Chile, en donde varias organizaciones buscan traer la experiencia educativa de Sobral a Chile. Tuvimos una inmersión fascinante de cuatro horas en el municipio, donde conocimos a la coordinadora de gestión pedagógica, al encargado de recursos humanos y hasta tuvimos una videollamada con el Secretario de Educación, Herbert Lima. Algunas reflexiones iniciales de este primer día: - En Sobral se respira lo fundamental de la educación en cada detalle: el municipio provee uniformes, materiales y agendas de alta calidad tanto para estudiantes como para profesores. - La articulación efectiva entre las distintas unidades de la escuela es esencial, con todos los roles orientados al aprendizaje de los estudiantes. - La comunicación y coordinación fluida entre la unidad pedagógica y administrativa permite a los directores enfocarse en una gestión efectiva. - Utilizan una evaluación censal docente que mide el aprendizaje de los estudiantes en áreas clave como portugués, ciencias e historia. - El acompañamiento pedagógico a las escuelas es una prioridad constante. -Sobral tiene estándares y metas muy claras para evidenciar el aprendizaje, con un seguimiento preciso y sostenido, además de incentivos monetarios asociados al logro. Nos quedan varios días por delante para seguir profundizando y descubriendo más de este increíble modelo educativo.

Un vistazo a los hitos de la jornada de premiación del Premio LED: - Iniciamos el día con un desayuno en ICARE Chile junto a Fundación MC, donde líderes empresariales y educativos compartieron experiencias y perspectivas sobre el liderazgo educativo en Chile. - Luego, continuamos con un almuerzo y actividad en Fundación Gabriel & Mary Mustakis, una instancia que permitió fortalecer lazos y dejó a los asistentes motivados para seguir impulsando cambios significativos. - Finalmente, concluimos con la ceremonia en la Torre Telefónica, un espacio emotivo para reconocer el impacto de cada director y su equipo en sus comunidades. Estos momentos son testimonio del compromiso y dedicación de quienes trabajan incansablemente por mejorar la educación en nuestro país. Agradecemos a todos los que hicieron posible este día.

[Impulso Docente en San Pedro de Atacama] Convivencia escolar y bienestar: impulsando herramientas prácticas en San Pedro de Atacama El 17 de octubre, Impulso Docente lideró una jornada de formación en San Pedro de Atacama para 300 funcionarios de la educación. La actividad abordó la convivencia escolar y la autorregulación emocional, entregando herramientas prácticas para enfrentar los desafíos del aula. Marlene Zuleta, jefa DAEM de San Pedro de Atacama, comentó: "Esta actividad nosotros la intencionamos porque, en los últimos años, pospandemia especialmente, nuestros profesores y el personal en general nos sentimos más agobiados, cansados y con poco ánimo. Creemos que tiene que ver con las emociones, que es precisamente el tema que hablamos esta tarde. Por lo tanto, esperamos que este sea un primer paso para iniciar otras jornadas con los profesores. Nos hace mucha falta reconocer este tipo de sentimientos y emociones que, como seres humanos, a veces guardamos".

[Impulso Docente en Calama] El jueves 17 de octubre, Florencia Mingo Jaras, directora ejecutiva de Impulso Docente, junto a parte del equipo, visitaron el Servicio Local de Educación Pública Licancabur en compañía de Paula Pérez, directora del Liceo Radomiro Tomic y ganadora del Premio LED 2024. José Martinez, director del SLEP, nos recibió para iniciar una conversación fundamental sobre estrategias colaborativas que impulsen los aprendizajes y el liderazgo en la región. Este acercamiento marca el inicio de una colaboración clave para la educación en el territorio. José Martínez, director del SLEP, señaló: "Quiero agradecer la visita del equipo de Impulso Docente al Servicio Local de Educación Pública de Licancabur, donde pudimos establecer un primer acercamiento para conversar las diferentes estrategias que podemos implementar en colaboración, con un convenio que permita al territorio mejorar los aprendizajes, ámbitos de liderazgo, capacitación y acompañamiento".