Facultad de Educación UDLA

Felicitamos a la académica investigadora de Educación Parvularia, Paulina Pizarro Laborda, quien presentó parte de su investigación y resultados del proyecto Fondecyt de iniciación relacionado a las secuencias lingüísticas (interacciones) entre educadoras y niños de kinder en una aula pública y aula privada. 👏🏻👏🏻 La académica fue invitada al seminario que fue organizado por la Corporación Municipal de San Miguel y que abordó la educación parvularia como tema central. 👦🏻👧🏻

[Columna de opinión] Noviembre es el mes de la educación parvularia en nuestro país. Leonor Cerda Díaz, Directora de Escuela de Educación Parvularia, escribió la siguiente columna en la que deja muy claro lo vital que es el aprendizaje temprano de calidad en niños de 0 a 6 años. ⬇️

[Columna de opinión] Te invitamos a leer la columna escrita por la Directora de Escuela de Pedagogía en Educación Física, Gloria Astudillo, sobre la importancia de la práctica motriz en niños y niñas. ⬇️ https://lnkd.in/e2URfwi3

¡Aún quedan cupos! 😁 El seminario tiene por objetivo conocer el nuevo modelo de mejoramiento escolar fundado en evidencia científica que utiliza un proceso de resolución de problemas basado en datos para integrar de manera sistémica las intervenciones académicas y de comportamiento para el apoyo de los estudiantes, con el fin de prevenir problemas e intervenir tempranamente para que los estudiantes puedan prosperar según las distintas áreas (académica, conductual y socioemocional).🏫👩🏻🏫 La actividad tendrá dos bloques, a las 9:30 horas y a las 19:00 horas y contempla las exposiciones de los siguientes invitados: “Nuevo modelo de gestión de la convivencia escolar 2024-2030” Elizabeth Chávez 09:30 horas. “Estrategias de resolución de conflictos” Damaris Henríquez 09:30 horas “Revisión de la nueva política de convivencia escolar actualizada a 2024, bajo un enfoque y casos prácticos” José Ignacio Riquelme 19:00 horas Inscríbete y participa. ⬇️ https://lnkd.in/eW54HtXh

📚 El Magíster en Didáctica de la Lectura y Escritura es un postgrado de carácter profesionalizante que ofrece una formación integral en torno a la comprensión lectora y la producción escrita en lengua materna, basándose en los últimos avances y aportes de la investigación en lingüística aplicada. A través del análisis de aspectos teóricos, metodológicos y didácticos, el programa busca que los estudiantes adquieran una sólida base de conocimientos, permitiéndoles conceptualizar y problematizar situaciones clave relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en diversos contextos educativos. ¿A quién va dirigido? 📝 Está orientado a profesionales del ámbito del lenguaje y de las comunicaciones, interesados en las áreas mencionadas, como profesores de Lengua y Literatura (de todos los niveles educacionales), profesores de idiomas, educadores(as) diferenciales, traductores e intérpretes, licenciados en comunicación, periodistas y fonoaudiólogos. Requisitos Académicos Título profesional o licenciado con grado académico o equivalente (ocho semestres o superior). Título extranjero: visado consular y reconocimiento del Ministerio de Relaciones Exteriores o apostilla. Postula escribiendo a: admisionpostgrado@udla.cl

Te invitamos a participar del Seminario Convivencia Educativa: “Nuevo modelo de gestión de la convivencia escolar 2024-2030 y estrategias de resolución de conflictos”, el cual se realizará en modalidad virtual en dos jornadas. La primera de ellas será el jueves 28 de noviembre, de 9:30 a 11:30 horas, y luego de 19:00 a 20:00 horas. El Instituto de Educación y Lenguaje de nuestra facultad, desarrolla este seminario en el contexto de la nueva Política Nacional de Convivencia Educativa (PNCE) 2024 – 2030, la cual busca promover ambientes seguros y de bienestar en las comunidades educativas, actualizando un marco que ha estado en acción por más de 20 años. Es un marco orientador para todos los niveles, modalidades y contextos educativos, promueve la reflexión y el diálogo sobre las maneras de relacionarse cotidianamente entre quienes forman parte de una comunidad educativa. La actividad contempla las exposiciones de los siguientes invitados: “Nuevo modelo de gestión de la convivencia escolar 2024-2030” Elizabeth Chávez “Estrategias de resolución de conflictos” Damaris Henríquez “Revisión de la nueva política de convivencia escolar actualizada a 2024, bajo un enfoque y casos prácticos” José Ignacio Riquelme Inscríbete aquí: ⬇️ https://lnkd.in/eW54HtXh

Te invitamos a participar a este seminario que se realizará este jueves 21 de noviembre en el Aula Magna, Campos Los Castaños. Si no puedes participar en forma presencial, se transmitirá por Zoom. Inscríbete y participa aquí: https://lnkd.in/eHt2_ugT Tendremos la valiosa participación del Dr. Aldo Ocampo González, Doctor en Ciencias de la Educación, mención “Cum Laude” por la Universidad de Granada, España. Posee, además un Postdoctorado en Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares por el Instituto de Educación de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro (UFRRJ), Brasil

¿Quieres empezar a usar alguna aplicación de #InteligenciArtificial? Te invitamos a revisar la siguiente nota con algunas claves y recomendaciones entregadas por el experto en IA y tecnologías educativas, Cristian Adrian Villegas Dianta https://lnkd.in/e58fdudW

👩💻👨🏻💻Por quinto año consecutivo el Instituto de Educación y Lenguaje en conjunto con el Laboratorio Internacional de Hospitalidad Digital llevará a cabo este seminario en el contexto de la Global MIL Week 2024, Semana mundial de la alfabetización mediática e informacional UNESCO. En esta ocasión, abordará el impacto transformador de las tecnologías emergentes como la Inteligencia Artificial Generativa y la nueva generación de creadores de contenido digital en la producción y difusión de información de interés público, destacando tanto las oportunidades como los riesgos. Subrayará la necesidad de dotar a los usuarios de habilidades adaptadas para identificar, evaluar e interactuar con información de interés público en línea. La actividad contempla las exposiciones de los invitados:⬇️ Domingo Borba (Uruguay): “Hacia un modelo social de la inclusión con ayuda de tecnologías” Juan Alejandro Henríquez (España): “Inteligencia Artificial, hospitalidad digital y nuevas fronteras” Cristián Sepúlveda (Chile): “Análisis de agentes conversacionales (IA) y su integración a la educación” ¡Te esperamos mañana sábado 9 de noviembre a las 11:00 hrs. Inscríbete ingresando a este link ⬇️ https://lnkd.in/eyhCJKt4

IV Seminario Internacional Investigación sobre las Infancias: Interacciones pedagógicas en la diversidad e interculturalidad en la escuela 🏫 Ayer se llevó a cabo este encuentro, cuyo foco fue las interacciones en diversos escenarios con una mirada desde la diversidad e interculturalidad en la educación infantil. 📚 Tuvimos a destacadas expositoras nacionales e internacionales, entre ellas: Carla Varela, Profesional del Departamento de Educación Parvularia de la Agencia de Calidad de la Educación. Dra. en Educación de las Universidades Alberto Hurtado-Diego Portales, quien habló sobre Interacciones para la inclusión: ¿qué podemos observar en las aulas? También estuvo la Dra. Mayra Mascareño, académica de la Universidad de Groningen, Países Bajos, hablando sobre oportunidades de aprendizaje en la interacción verbal en las aulas de kindergarten. Luego expuso Jessica Castillo, académica de la Escuela de Educación Parvularia de nuestra universidad, Profesora de Artes Plásticas de la Universidad de Concepción. Doctora en Artes y Educación sobre metodologías de enseñanza artísticas, de juego y participación en contextos formales y no formales. También estuvo Francisca Romo, socióloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Doctora en Psicología Educacional de la Universidad de Virginia, EE.UU. quien habló sobre la relación familia y escuela como clave para el desarrollo e inclusión de niñas y niñas migrantes. Posteriormente, fue el turno de Paulina Pizarro, académica investigadora de la Escuela de Educación Parvularia de nuestra universidad y Doctora en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, quien habló sobre la percepción de las educadoras respecto al proceso de alfabetización de niños y niñas migrantes. Por último, estuvo la Dra. Amy Crosson, profesora de Historia de la Universidad de Michigan y profesora asistente del College of Education de la Universidad de Pensilvania, PennState, EE.UU. quien expuso acerca de la percepción de las educadoras chilenas respecto al proceso de educación de niños y niñas migrantes.