Wie können Sie Hospitationen und Coaching-Sitzungen im Klassenzimmer verbessern?

1 Setzen Sie sich klare Ziele und Erwartungen

Bevor Sie einen Lehrer beobachten oder coachen, sollten Sie ein klares Ziel und einen klaren Fokus für die Sitzung haben. Was sind die Lernziele, Standards oder Kompetenzen, die Sie beobachten oder coachen möchten? Wie werden Sie die Leistung des Lehrers messen und dokumentieren? Was sind die Kriterien und Indikatoren für effektiven Unterricht, die Sie anwenden werden? Diese Ziele und Erwartungen sollten Sie der Lehrkraft im Vorfeld mitteilen und Zeit, Ort und Format für die Hospitation oder das Coaching vereinbaren.

2 Verwenden Sie eine Vielzahl von Methoden und Werkzeugen

Es gibt keinen einheitlichen Ansatz für Unterrichtsbeobachtungen und Coaching-Sitzungen. Abhängig von Ihren Zielen und Ihrem Kontext können Sie verschiedene Methoden und Tools verwenden, um Daten zu sammeln und zu analysieren, wie z. B. Checklisten, Rubriken, Bewertungsskalen, Notizen, Audio- oder Videoaufzeichnungen, Umfragen oder Interviews. Sie können auch die Art und Häufigkeit der Beobachtungs- oder Coaching-Sitzung variieren, z. B. formell oder informell, angekündigt oder unangekündigt, Einzel- oder Peer-Konferenz, Konferenz vor oder nach der Beobachtung oder fortlaufend oder episodisch. Sie sollten die Methoden und Werkzeuge auswählen, die Ihren Bedürfnissen und Vorlieben sowie denen des Lehrers am besten entsprechen.

3 Geben Sie spezifisches und umsetzbares Feedback

Einer der wichtigsten Aspekte von Unterrichtsbeobachtungen und Coaching-Sitzungen ist das Feedback, das Sie dem Lehrer geben. Feedback sollte spezifisch, umsetzbar und evidenzbasiert sein, was bedeutet, dass Sie sich auf konkrete Beispiele und Daten aus der Beobachtungs- oder Coaching-Sitzung beziehen sollten, um Ihre Kommentare und Vorschläge zu untermauern. Das Feedback sollte auch ausgewogen, respektvoll und unterstützend sein, was bedeutet, dass Sie die Stärken und Leistungen des Lehrers sowie verbesserungswürdige Bereiche hervorheben und Ermutigung und Ressourcen anbieten sollten, um dem Lehrer zu helfen, zu wachsen und sich zu verbessern.

4 Beziehen Sie den Lehrer in den Prozess mit ein

Unterrichtsbeobachtungen und Coaching-Sitzungen sollten keine einseitige Kommunikation zwischen Ihnen und dem Lehrer sein. Vielmehr sollten sie ein kollaborativer und dialogischer Prozess sein, der den Input, die Reflexion und das Handeln des Lehrers beinhaltet. Sie sollten den Lehrer bitten, seine Ziele, Herausforderungen, Fragen und Bedenken vor, während und nach der Hospitation oder Coaching-Sitzung mitzuteilen. Sie sollten den Lehrer auch ermutigen, seine Leistung selbst einzuschätzen, seine eigenen Stärken und verbesserungswürdigen Bereiche zu identifizieren und seine eigenen Ziele und Aktionspläne für die zukünftige Praxis festzulegen.

5 Nachverfolgung und Überwachung des Fortschritts

Hospitationen und Coachings sind keine isolierten Veranstaltungen, sondern Teil eines kontinuierlichen Kreislaufs des beruflichen Lernens und der Verbesserung. Daher sollten Sie den Fortschritt des Lehrers nach der Beobachtung oder Coaching-Sitzung verfolgen und überwachen. Sie sollten dem Lehrer fortlaufend Unterstützung und Feedback geben, z. B. indem Sie regelmäßig vorbeischauen, seine Aktionspläne überprüfen, seine Praxis erneut beobachten oder Ressourcen und Strategien teilen. Sie sollten auch die Wirksamkeit der Beobachtungs- oder Coaching-Sitzung bewerten, z. B. indem Sie den Lehrer um Feedback bitten, die Auswirkungen auf das Lernen der Schüler bewerten oder Ihre eigene Praxis als Mentor oder Coach reflektieren.

6 Hier ist, was Sie sonst noch beachten sollten

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