Beitrag von Peter R. Horak

🔎📄 Schon einen Blick ins neue Vorlesungsverzeichnis geworfen? Vorlesungsverzeichnisse geben einen interessanten Einblick in die Entwicklungen der Hochschullehre und sind eine wichtige Quelle, um Aussagen über die Lehr-Profile der Hochschule treffen zu können. Um das Potenzial dieser wichtigen Datenquellen weiter auszuschöpfen, bauen der Stifterverband und die Heinz Nixdorf Stiftung gemeinsam eine neue Datenbank mit Vorlesungsverzeichnissen der Hochschulen in Deutschland auf. Der Higher Education Explorer - kurz: HEX - bietet vielfältige Möglichkeiten für die Hochschulforschung. Sie haben Interesse, an diesem Projekt mitzuwirken und den HEX weiterzuentwickeln? In einem Call for Experts lädt der Stifterverband alle Interessierten vor allem aus Hochschulforschung und Hochschulmanagement ein, die jetzt veröffentlichte Beta-Version gemeinsam weiterzuentwickeln und für die Hochschulen möglichst gut nutzbar zu machen. Mehr dazu: https://lnkd.in/dQRfEis3 #DigitalTurn

📚 Ab sofort verfügbar: Der von Gabi Reinmann und Rüdiger Rhein herausgegebene Sammelband "Wissenschaftsdidaktik IV: Wissenschaftskommunikation" (Open-Access-Publikation im Transcript-Verlag) - unter anderem mit einem Beitrag von Dr. Michael Cursio, Geschäftsführer des FBZHL, zum Thema "Wissenschaftstheoretische Reflexion in der öffentlichen Kommunikation. Eine Begründung von Bildungszielen für die Erwachsenenbildung". 🗣 Wissenschaftsdidaktik beschränkt sich nicht nur auf das Studium an Hochschulen. Sie umfasst auch die Vermittlung und Kommunikation von Wissenschaft in außerhochschulischen Feldern und richtet sich an verschiedene Zielgruppen mit unterschiedlichen gesellschaftlichen Funktionen. Somit berührt die Wissenschaftsdidaktik auch Fragen der Wissenschaftskommunikation und des Wissenstransfers. Die Beitragenden dieses Bandes beleuchten die Vermittlung und Kommunikation von Wissenschaft in verschiedenen Anwendungsfeldern und betrachten disziplinäre Nachbarschaften der Wissenschaftsdidaktik. 🌀 Michael Cursios Beitrag thematisiert die oft fehlende sachlich-kritische Beurteilung wissenschaftlicher Resultate in der Öffentlichkeit. Dies wird besonders im Hinblick auf Extremhaltungen wie Szientismus und populistische Wissenschaftsskepsis untersucht. Er plädiert für Wissenschaftsreflexion als Voraussetzung, um wissenschaftliche Erkenntnisse rational diskutieren zu können. 📖 Hier geht's zur Publikation: https://lnkd.in/dQm8Xnt6 #Wissenschaftskommunikation #OpenAccess #Erwachsenenbildung #Wissenschaftsdidaktik #Wissenschaftsreflexion

Unsere Absolventin Frau Bente Flier hat in der aktuellen Ausgabe von "Das Hochschulwesen" (3/2024) ihren Essay „Chancengerechte Auswahlverfahren: Was muss noch passieren, damit die Leaky Pipeline in der Wissenschaft endlich Geschichte wird?“ veröffentlicht. Die Publikation basiert u.a. auf ihrer Arbeit im Rahmen des Managementmoduls IV „Personal und Organisation“. https://lnkd.in/ecmUMri5

LeLa stellt drei Fragen an Benno Volk, Co-Herausgeber und Co-Autor unseres Buches: 👉 Warum ein Buch zum Thema «Kompetenzentwicklung für die Hochschullehre in Netzwerken»? Die Digitalisierung im Hochschulbereich lässt sich nur bedingt theoretisch erörtern. Sie basiert im Wesentlichen auf praktisch erprobten und übertragbaren Beispielen für die akademische Lehre. Dieses Buch gibt einen Einblick in die Arbeit eines hochschulübergreifenden Kooperationsnetzwerks und bietet einen Fundus an Erfahrungen und Praxisprojekten, die für viele Hochschulen von Bedeutung sein können. 👉 Welche neuen Perspektiven eröffnet Euer Buch? Dieser Sammelband, entstanden aus einem Kooperationsprojekt von hochschuldidaktischen Serviceeinrichtungen aus fünf unterschiedlichen Hochschulen, zeigt deutlich, dass sich alle Hochschulen mit denselben Themen und vergleichbaren Problemstellungen rund um die Digitalisierung der Hochschullehre auseinandersetzen müssen. In Zeiten von knapper werdenden finanziellen Ressourcen braucht es mehr denn je Hochschulverbände und -netzwerke, um qualitativ hochwertige Angebote mit unterschiedlichen Blickwinkeln und Sichtweisen realisieren zu können. Dieses Buch soll daher als Inspirations- und Motivationsquelle für die Umsetzung von vergleichbaren Projekten dienen. 👉 Welche Bedeutung kommt dem Thema in aktuellen Forschungsdebatten zu? Auch wenn unterschiedliche Hochschultypen verschiedene Forschungs- sowie Lehr- und Lernkulturen aufweisen und unterschiedliche Themenschwerpunkte und Fachdisziplinen in ihren Forschungs- und Studienrichtungen haben, stellt die Digitalisierung vergleichbare Herausforderungen an die Bildungsinstitutionen im tertiären Bereich. Hierbei können Hochschulnetzwerke einen Mehrwert durch gemeinsames Ausprobieren und den Vergleich von verschiedenen Lösungsansätzen bieten. Dieses Buch repräsentiert diesen kooperativen Ansatz und zeigt eindrücklich, wie eine enge Zusammenarbeit von unterschiedlichen Hochschulen im Hinblick auf die Digitalisierung das Spektrum der Möglichkeiten und Vorgehensweisen für alle Beteiligten erweitern kann. Hier geht es zur Open Access Publikation: https://lnkd.in/db5n2yEQ #Hochschuldidaktik #LeLa #Digitalisierung

Das Hochschul- und Wissenschaftssystem wird intensiv erforscht – aber kommen diese Erkenntnisse auch in Hochschulen, Ministerien und der Gesellschaft an? Die neue Ausgabe der Zeitschrift „die hochschule“, herausgegeben von Dr. Sigrun Nickel vom CHE Centrum für Hochschulentwicklung und mir, widmet sich genau dieser Frage. Insgesamt gibt es 12 Beiträge in drei Themenfeldern: - Grundlegende Fragen der Hochschulentwicklung - Wissenstransfer als Impulsgeber für die Hochschulentwicklung - Wissenstransfer als Kernaufgabe von Hochschulen Ein ausführlicher Überblick über die Inhalte aller Beiträge findet sich im Editorial, das online unter https://lnkd.in/eXY4WWCh zur Verfügung steht. Die Artikel basieren auf Vorträgen der 18. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) und zeigen auf, wie der Transfer von Erkenntnissen aus der Hochschulforschung nicht nur andere gesellschaftliche Bereiche bereichert, sondern auch für die eigene Weiterentwicklung von Hochschulen und Wissenschaftspolitik genutzt werden könnte. Die Printversion der Ausgabe 1-2/2025 der Zeitschrift „die hochschule“ kann beim HoF – Institut für Hochschulforschung der Universität Halle-Wittenberg bestellt werden unter https://lnkd.in/etWr8G3a

#Forschung Die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) hat in dieser Woche in Berlin zusammen mit der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) und dem Stifterverband (SV) den „Förderatlas 2024“ vorgestellt. Darin schneidet die Universität Erfurt hervorragend ab. Der Förderatlas erfasst auch die Drittmittel nach Fächergruppen und erlaubt es, sie ins Verhältnis zur Anzahl der Professor*innen zu setzen. Auf diese Weise können größere und kleinere Universitäten unter Berücksichtigung ihrer Personalstärke und ihres Fächerprofils sehr gut verglichen werden. Im Ranking dieser „personalrelativierten Drittmittel je Professor*in in den Geistes- und Sozialwissenschaften“ erzielt die Universität Erfurt ihr bisher bestes Ergebnis. So wurden hier im Berichtszeitraum je Professor*in ca. 170.000 Euro eingeworben. Damit konnte die Universität Erfurt ihre Drittmittelsummen im Vergleich zum letzten Mal verdoppeln. Unter den mehr als 200 Universitäten, aus denen bundesweit Anträge im Bereich der Geistes- und Sozialwissenschaften kommen, erreicht die Universität Erfurt in diesem Ranking mit Platz 15 ihre bis dato beste Platzierung. In der personalrelativierten Erfassung ihrer Drittmittelerfolge bei der DFG sind die Professor*innen der Universität Erfurt damit auch in den Geistes- und Sozialwissenschaften erstmals thüringenweit führend. https://lnkd.in/eArTXdZ8

Meine Kollegin Sonja Berghoff und ich haben in einem Interview mit dem Bayerischen Rundfunk auf die Beschränktheiten der kommerziellen globalen Hochschulrankings, in diesem Fall des Times Higher Education World Rankings, hingewiesen. Diese Rankings bewerten die Leistungen von komplexen Organsiation wie Hochschulen anhand eines einzigen Gesamtwerts, der mittels einer willkürlichen Gewichtungen von Einzelindikatoren zustande kommt. Zudem basieren sie in hohem Maße auf der Reputation der Hochschule anstatt auf wirklichen Leistungsindikatoren. Diese wiederum stellen überwiegend die Forschung, kaum aber die Lehre der Hochschulen in den Vordergrund. Daher sind diese Rankings für Studierende weitgehend nutzlos. Bessere Alternativen sind multi-dimensionale Rankings wie in Deutschland das Ranking des CHE Centre for Higher Education. #Rankings

Empfehlung ⤵ Blank, Jennifer; Vogt, Linda; Baur, Esther; Wiest, Marina Wissenschaftliche Weiterbildung als Format für Wissenstransfer Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2023) 1, S. 39-46 Link in den Kommentaren Warum? Die Autorinnen: "Nun stellt sich die Frage, wie dieses Transferformat 'wissenschaftliche Weiterbildung' gestaltet werden kann, damit es gelingt. Der Beitrag behandelt diese Fragestellung, indem er zunächst die Faktoren aufzeigt, die einen Wissenstransfer grundsätzlich beeinflussen. Damit die Einflussfaktoren zu Erfolgsfaktoren des Transferformats der wissenschaftlichen Weiterbildung werden können, erfolgt darauf die Adaption bereits bekannter Gelingensbedingungen aus der Transformationsforschung auf die wissenschaftliche Weiterbildung. Aus der Zusammenführung der Einflussfaktoren und der Gelingensbedingungen ergeben sich Empfehlungen für das Transferformat der wissenschaftlichen Weiterbildung." Und diese enthalten auch Anregungen für weitere Wissenstransfers. Mir ist es immer wichtig, neben den Zielen auch die Gelingensbedingungen in den Projekten anzusprechen und im Fokus zu behalten - so auch jetzt in einem großen Wissenslandkartenprojekt. #wissenstransfer #wissenschaft #weiterbildung

Sehr spannender Ansatz, mit dem Higher Education Explorer (HEX) das Studienangebot der großen Universitäten zu untersuchen und Vergleichsdaten zu ermöglichen. Eine für mich erschreckende Erkenntnis: laut Dr. Mathias Winde sind die Vorlesungen mit 20% der Veranstaltungsformen unverändert ein Bollwerk der Lehr-Lernformen. An den HEX kann man sicher eine ganze Reihe spannende Fragen stellen. Schade, dass wir in D in der Regel keinen Syllabus zu den Veranstaltungen haben, das würde noch einen tieferen Einblick erlauben als nur die Inhalte, die der HEX erfasst.

Illiberal Universities - noch kein Thema für Deutschland?! 🎙️ Inspiriert von einer Episode des Podcasts *The World of Higher Education* habe ich mich tiefer mit dem Phänomen illiberaler Hochschulen beschäftigt. 🔍 Diese neuen Universitäten, oft gegründet von autoritären Staaten, greifen akademische Werte wie Freiheit und Autonomie an. Anstatt wissenschaftlichen Fortschritt zu fördern, dienen sie als Plattformen für konservative Ideologien und politische Machtausübung. In Ungarn etwa hat das Mathias Corvinus Collegium 1,3 Mrd. EUR an staatlicher Unterstützung erhalten – mehr als das Budget des gesamten Hochschulsektors des Landes. 🇩🇪 Auch in Deutschland sind erste Tendenzen sichtbar, z.B. durch Akteure wie das Mathias Corvinus Collegium und das Netzwerk Wissenschaftsfreiheit. 🚨 Um der Aushöhlung akademischer Freiheit entgegenzutreten, ist es entscheidend, politische Absichten hinter diesen Entwicklungen offenzulegen und die ursprünglichen Werte der Wissenschaft hochzuhalten: Offenheit, kritisches Denken und Debattenkultur. #Bildung #Wissenschaftsfreiheit #AkademischeFreiheit #Politik #Hochschule #Demokratie #Kulturwandel Hochschulforum Digitalisierung (HFD) https://lnkd.in/eA2R7kgt