Beitrag von E-Learning und Medienbildung

‼️ Achtung ‼️ Neue Termine für unseren hochschuldidaktischen Einstiegskurs "Start in die Lehre"! Wir laden alle Lehrenden, die ihre Lehrkompetenz professionell auf- und ausbauen möchten, ganz herzlich zu diesem Seminar an die Universität Passau ein. Das Seminar ist für Mitarbeitende der Hochschulen und Universitäten im PLP- Verbund beitragsfrei! Donnerstag, 24.10.2024: 14.15-17.30 Uhr Freitag, 25.10.2024: 09.00-13.00 Uhr Montag, 04.11.2024: 09.00-13.00 Uhr Freitag, 07.02.2024: 09.00-16.30 Uhr Anmeldung ab sofort möglich: lehreplus@uni-passau.de Veranstaltungsleitung: Ana Katarina Althammer Kurs-Aufbau Lernpsychologie, Basiskonzepte zum Lehren und Lernen: Wie lernen eigentlich Erwachsene? Welche Prinzipien des Lernens gibt es und was bedeutet dies für die Gestaltung meiner Lernumgebung? Sie lernen verschiedene Modelle des Lehrens und Lernens kennen. Es werden erste praktische Methoden angewendet, die Sie für Ihre Lehrpraxis nutzen können. Ihre Rolle als Lehrende/r: Sie reflektieren Ihr Verständnis von Lehren und Lernen und setzen sich mit der Frage auseinander, welche Aufgaben und daran geknüpfte Herausforderungen mit Ihrer Rolle als Hochschullehrende/r verbunden sind. Lehrveranstaltungsplanung: Eine didaktisch sinnvolle Planung beinhaltet mehr als Inhalte auswählen und „Stoff" auf Sitzungen verteilen. Neben der Entscheidung über wichtige und unwichtige Inhalte muss auch die Formulierung von Lernergebnissen, der Aufbau einzelner Veranstaltungsphasen als auch der Gesamtveranstaltung sowie die Methodenauswahl berücksichtigt werden. Im Mittelpunkt steht immer die Frage: Wie muss meine Veranstaltung didaktisch aufgebaut sein, damit die Studierenden möglichst gut lernen können? Sie erweitern Ihre Planungskompetenzen im Hinblick auf eine studierendenorientierte Lernumgebung. Feedback: Es werden Möglichkeiten diskutiert, Feedback zur eigenen Lehre zu erhalten, als Grundlage der kontinuierlichen Weiterentwicklung von Lehre. Feedback-Methoden zu Beginn des Semesters, während des Semesters und Feedback-Methoden am Ende des Semesters (Seminarevaluation) werden in den Blick genommen. Anerkennung auf das Zertifikat Hochschullehre der bayerischen Universitäten: 8 AE A (Lehr-/Lernkonzepte) 8 AE B (Präsentation/Kommunikation) 8 AE D (Reflexion und Evaluation) 4 AE E (Beraten und Begleiten) https://lnkd.in/ddWWN3hA

Future Skills und das duale Studium passen wunderbar zusammen 🤝🏼 die Nachlese zum Workshop gibt es hier: https://lnkd.in/dwXj7Wu9

Denken auch Sie: für ein Hochschulzertifikat muss ich studieren – und ohne Abitur kann ich das nicht? Falsch gedacht! ❌ Viele Weiterbildungsangebote der Hochschulen stehen Interessierten auch ohne Abitur oder vorherigem Studium offen – gerade die kürzeren Angebotsformen wie Microcredentials oder Zertifikatskurse haben als Voraussetzung oft eine abgeschlossene Berufsausbildung. Denn hochschulische Weiterbildung ist für alle – alle Altersklassen, alle Karrierestufen, alle Branchen  🚀 Mehr Infos zu den unterschiedlichen Möglichkeiten und die Angebote finden Sie hier ➡️  https://lnkd.in/dNg4x5SG #hochundweit #LebenslangesLernen #hochschulischeWeiterbildung #wissenschaftlicheWeiterbildung #beruflicheWeiterentwicklung #Microcredentials

💡 Sehr spannend und wichtig den heutigen Studierenden und somit Fachkräften von Morgen Themen des Arbeitsschutzes näher zu bringen. Wir sollten als Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin (BAuA) generell mehr unsere Expertise in der Forschung als auch in der Regulierung und Gestaltung von Arbeit an die Unis tragen! Das trüge beispielsweise auch zu mehr Transparenz bei, wie konkrete Gesetze und Regeln der täglichen Arbeit entstehen, welche Stakeholder daran beteiligt sind und wie das ganze mit Erkenntnissen aus Feldversuchen oder Forschung gekoppelt ist. #occupationalsafety #teaching #learning

🔝Mit dem Modulstudium erweitern Sie Ihre Expertise. Behalten Sie Ihre berufliche Zukunft im Fokus.

⭐CHE Ranking 2024: Top-Bewertungen für das Studium am HPI ⭐ Für das aktuelle #CHE #Hochschulranking haben unsere Studierenden ihr Studium am HPI bewertet. Bis zu fünf Sterne konnten sie pro Kategorie vergeben. Das Ergebnis: In allen Kategorien liegt das HPI mit seinem Studienangebot im Bereich #Informatik in der Spitzengruppe - und damit teils deutlich über dem Mittelwert aller Hochschulen. 🙌 Besonders schätzen unsere Studierenden die Studienorganisation (4,8 von 5 Sternen), die räumliche Ausstattung (4,9 von 5 Sternen) und die Unterstützung im Studium (4,8 von 5 Sternen). Auch die Initiativen zur Förderung des Berufseinstiegs (4,9 von 5 Sternen), die Erreichbarkeit der Lehrenden (4,9 von 5 Sternen) und die Hilfe bei der Vernetzung der Studierenden untereinander (4,9 von 5 Sternen) haben sie herausragend bewertet. 👉Alle Ergebnisse im Detail gibt es unter: https://lnkd.in/eqiUyuAi   🎓Lust bekommen auf den Master am HPI ? Noch bis zum 1. Juni können sich Studieninteressierte für einen unserer drei praxisnahen Masterstudiengänge #ComputerScience, #DigitalHealth oder #ITSystemsEngineering bewerben: https://lnkd.in/eS45q3WD

❓Warum sollte ich den Master Early Childhood Studies absolvieren? ❓Welche beruflichen Möglichkeit eröffnet mir der Master Early Childhood Studies? ❓Kann ich das Vollzeitstudium auch in Teilzeit absolvieren? ❗Suchst du Antworten auf diese Fragen oder hast du weitere Fragen? Dann melde dich gerne zum Infoanlass an. 💡Wir beantworten gerne eure Fragen und geben euch einen Einblick in das Studium.

Der GF-H Bildungsweg zum Hochschulstudium! Dieser Beitrag stellt beispielhaft dar, wie der Weg ins Hochschulstudium von Ratsuchenden mit Unterstützung der GF-H Bildungsberater*innen aussehen kann. Dabei gilt natürlich, dass jeder Bildungsweg individuell ist und viele Wege ans Ziel führen. Nichtsdestotrotz hat sich folgender Ablauf bewährt: **Erstberatung**: In der Erstberatung sprechen Ratsuchende mit den Bildungsberater*innen zunächst über die Ausgangssituation und das individuelle Bildungsziel. Anschließend wird geprüft, ob beim Ratsuchenden die GF-H Förderkriterien erfüllt sind. Die GF-H Förderkriterien sind in den Richtlinien Garantiefonds Hochschule (RL-GF-H) festgeschrieben. Werden die GF-H Förderkriterien nicht erfüllt, kann trotzdem weiterhin eine Beratung stattfinden. **GF-H Sprachtest**: Sind die GF-H Förderkriterien erfüllt, wird der/die Ratsuchende zu einem GF-H Sprachtest eingeladen, um das Sprachniveau einzuschätzen zu lassen. Der GF-H bietet geförderte studienvorbereitende Deutschsprachkurse bis zur Niveaustufe C1 an. **GF-H Sprachkurs**: Wenn im GF-H Sprachtest ein ausreichend gutes Sprachniveau nachwiesen werden konnte (mind. B1), kann der/die Ratsuchende in die GF-H Förderung aufgenommen werden und mit einem Sprachkurs zur Studienvorbereitung beginnen. Dabei handelt es sich um einen Deutschkurs bis zum Niveau C1. Der Kurs dauert in der Regel 6 Monate. Wie der Weg zum Studium nach dem GF-H Sprachkurs weitergeht, hängt von der individuellen Vorbildung ab. **Die Frage der Vorbildung**: Wenn die Vorbildung ausreicht, um eine direkte “Hochschul-zugangsberechtigung” (HZB) nachzuweisen, muss nach dem GF-H Sprachkurs nur noch eine offizielle Deutschprüfung ableget werden (z.B. Telc C1 HS, Test DaF oder DHS). Ist noch keine direkte HZB vorhanden, unterstützt die GF-H Bildungsberatung bei der Bewerbung und dem Besuch eines Studienkollegs oder Sonderlehrgangs, um die HZB zu erlangen. **Hochschul-Bewerbung**: Sobald die offizielle Sprachprüfung im Fall der direkten HZB bestanden, bzw. das Studienkolleg oder der Sonderlehrgang abgeschlossen wurde, werden die Voraussetzungen für ein Studium in Deutschland erfüllt. Ratsuchende können sich mit Unterstützung der Bildungsberatung an Hochschulen bewerben! Außerdem helfen wir auch bei BAföG-Fragen. In der Zeit der Uni-Bewerbungen können sich Ratsuchende mit Hilfe von verschiedenen Seminarangeboten der Otto-Beneke-Stiftung (OBS) weiter auf das Studium und den Studienalltag vorbereiten.

Im Rahmen des Masterstudiums am DHBW CAS legen wir den Fokus nicht nur um die fachliche, sondern auch auf die persönliche Weiterentwicklung unserer Studierenden. Um diese Entwicklung greifbar zu machen, verfassen unsere Masterstudierenden ein E-Portfolio. Im E-Portfolio reflektieren die Studierenden ihre persönliche Entwicklung, die sie während des Masterstudiums am DHBW CAS gegangen sind. Direkt beim Auftakt-Workshop zu Beginn es Masterstudiums geht es los: In Workshops erarbeiten die Studierenden, wo sie derzeit stehen und überlegen, welche persönlichen Ziele (nicht welche Noten) sie während des Studiums erreichen möchten. All dies geschieht in einem engen Austausch mit den Kommiliton*innen, unter Betreuung der Workshopleiter*innen und wird im E-Portfolio festgehalten. Einer der letzten Schritte im E-Portfolio ist der Reflexionsworkshop am Ende des Studiums. Hier haben die Studierenden die Möglichkeit, sich nochmals mit ihren Mitstudierenden auszutauschen und auf die Studienzeit zurückzublicken. Im Rahmen des Reflexionsworkshops bitten wir die Studierenden auch um ihr Feedback zur Studienzeit. Dieses Feedback findet als Evaluationsparcours statt: In Gruppen und im World Café-Format diskutieren die Studierenden zu einzelnen Fragen oder Themenblöcken und halten ihre Ergebnisse auf Metaplanwänden fest. Die Ergebnisse werden im Anschluss vom Team Qualitätsmanagement am DHBW CAS ausgewertet und fließen in die künftige Gestaltung der Masterstudiengänge ein. #evaluationsparcours #qualitätsmanagement #masterstudium #eportfolio #feedback #dualermaster #dualstudieren #dhbwcas #dhbw #workshop

#Modulstudium Schnelle und fokussierte Qualifizierung Sie wollen gezielt ausgewählte Kompetenzen erwerben, um ihr Qualifiaktionsprofil abzurunden? Dann ist das Modulstudium genau das richtige für Sie. Wählen Sie ein spezifisches Modul aus einem Studiengang aus und studieren dieses in 1 Semester. Mehr Information zum Modulstudium 👉 https://lnkd.in/ePatEw-P #thingolstadt #thicampusfürweiterbildung #berufsbegleitend #weiterbildung #beruflicheweiterentwicklung #Moudlstudium