Beitrag von Forum Bildung Digitalisierung

Am 1. Tag der Frankfurter Buchmesse durfte ich mit Stefan Düll, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes, sowie Armin Schwarz, Hessischer Minister für Kultus, Bildung und Chancen, eine spannende Podiumsdiskussion darüber führen, welche Antworten Schule auf eine Gesellschaft im Wandel gibt. Digitale Revolution, Klimawandel, Flüchtlingsströme, heterogene Lerngruppen, Differenzierung, Bürokratie, Disziplin, fordernde Elternarbeit... : Die Herausforderungen sind groß in diesen Tagen. Die Gesellschaft erwartet von Schulen, auf diese Anforderungen zu reagieren. Schließlich sollen sie die Schüler:innen auf ein Leben in einer Welt vorbereiten, die sich immer schneller zu drehen scheint und zunehmend komplexer wird. Keine leichte Aufgabe, bei all den Stressoren, die gerade im System wirken. Denn vielfach sind Lehrer:innen am Ende ihrer Kräfte. Es ist klar, dass daraus eine Überforderung der Schulen folgen muss: Es ist schlichtweg unmöglich, bei gleichbleibenden Personal- und Zeit-Ressourcen das alles zu schaffen. Mit viel Einsatzbereitschaft und Improvisationskunst arbeiten Lehrer:innen in der ganzen Republik daran, Lösungen zu finden. Mein Appell: Wir brauchen ein System mit weniger Stress. Wir müssen Lehrkräfte spürbar entlasten. Wir müssen sie befähigen, den neuen Anforderungen einer Gesellschaft im Wandel gerecht zu werden. Etwa durch zielgerechte Aus- und Weiterbildung. Durch gute Bildungsmedien, die das Lernen in heterogenen Klassen erleichtern und Lehrkräfte in der Unterrichtsvorbereitung und in Korrekturphasen unterstützen. Unsere wichtigste Aufgabe als Bildungsmedienanbieter ist es, Lehrpläne in den Unterrichtskontext zu übersetzen und Inhalte so aufzubereiten, dass Lehrkräfte damit gut arbeiten können und dass sie für Schüler:innen spannend und greifbar sind. Das wirksamste im Unterricht ist die Lehrkraft, daher entfalten wir die größte Wirksamkeit, wenn wir sie tatkräftig unterstützen. Ich freu mich auf viele weitere Inputs am Forum Bildung des Verband Bildungsmedien e. V. und auf spannende Diskussionen mit Kolleg:innen, Pädagog:innen, Eltern und Politik. #bildungweiterdenken 

Es ist eine große Ehre, eine so wichtige Beratungsveranstaltung wie die heutige zur Neufassung des Erlasses zur Demokratiebildung in Niedersachsen methodisch gestalten zu dürfen. Wir alle kennen das Problem: Der Workshop ist vorbei und keiner weiß so recht, was mit all den Flippcharts und Notizzetteln geschehen soll. Know-How ohne eine Ahnung vom Do-How, von der Umsetzung oder gar von der Messung des Social Impacts. Um die Auswertung nach der Veranstaltung ergiebiger zu gestalten, schlug ich erstmals ein agiles, offenes Ergebnissicherungsprotokoll vor. Dieses ermöglicht eine flexiblere Ableitung und Verknüpfung von z.B. gewünschten sozialen Veränderungen, benötigten und verfügbaren Ressourcen, kurz- und langfristigen Zielen - und ist damit eine entschieden-bessere Grundlage für ein Public Policy Design als konventionelle, konvergente Workshop-Methoden. Demokratische Bildung ist wichtiger denn je, insbesondere das Grassroot-Feedback von engagierten Lehrkräften und Schulleitungen. Ich moderierte heute eine Fachgruppe zu demokratischen Projekten in Schulen sowie aktuellen Weiter- und Fortbildungsbedarfen in der Demokratiebildung. Als Referentin für Erwachsenenbildung bei MyGatekeeper gUG begeistere ich mich für innovative Methoden zur sozialen und organisationalen Transformation. Ich konnte gerade noch den Rush-Hour Jam in Hannover vermeiden. Zurück nach Oldenburg, ausnahmsweise mal ohne Regen. 🙂 Es war ein langer Tag. Und ein guter Tag für die Demokratiebildung. #demokratiebildung #publicpolicydesign #NLQ

🟢 Endlich kommt er – wir begrüßen die Einigung von Bund und Ländern für die Fortsetzung des DigitalPakt Schule. Der Digitalpakt 2.0 setzt an wichtigen Hebeln für die gelingende digitale Transformation im Schulsystem an. ✍️ Mit dem beschlossenen Eckpunktepapier haben das Bundesministerium für Bildung und Forschung und die Bildungsministerkonferenz (Bildungs-MK) ihre Entschlossenheit bekräftigt, die digitale Transformation in der schulischen Bildung mit dem Digitalpakt 2.0 entscheidend und nachhaltig voranzutreiben. 💶  Der Digitalpakt 2.0 sieht eine Investition von insgesamt 5 Milliarden Euro vor, die gleichmäßig von Bund und Ländern getragen werden soll. Drei Handlungsstränge umfassen dabei die Förderung der digitalen Infrastruktur, die Weiterentwicklung der digitalisierungsbezogenen Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie eine neue Bund-Länder-Initiative „Digitales Lehren und Lernen“. 🌟 Wir begrüßen, dass der Digitalpakt 2.0 nicht nur Investitionen in Technik vornimmt, sondern auch die Qualifizierung der Lehrkräfte in den Fokus rückt. Der zweite Handlungsstrang sieht vor, dass die Länder ihre digitalisierungsbezogenen Strategien prüfen und im Austausch weiterentwickeln. Wir freuen uns, diesen Austausch auch in Zukunft mit unseren Angeboten zu unterstützen, etwa mit der Fachtagung „Dimension Digitalisierung“ gemeinsam mit der Kultusministerkonferenz (KMK). Dass der Bund die Entwicklung evidenzbasierter Konzepte für digital gestützten Unterricht weiterhin fördern möchte, ist ein wichtiger Schritt. Im Kompetenzverbund lernen:digital wurde hier in den letzten 1 ½ Jahren bundesweit an entsprechenden Angeboten geforscht. Mit der Arbeit der Transferstelle, der wir als Forum angehören, wurde der flächendeckende Transfer in die Länder angestoßen. An diese entwickelten  Strukturen sollte unbedingt angeknüpft werden. Als Forum war es uns dabei ein großes Anliegen, die Länder im Sinne des ko-konstruktiven Dialogs zwischen Wissenschaft und Praxis ins Boot zu holen, etwa mit unserer Roadshow zu den Landesinstituten und Qualitätseinrichtungen. Zudem machen wir innovative und niedrigschwellige Angebote der Wissenschaftskommunikation für Lehrkräfte und Schulleitungen. Dieser Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse sollte in der neuen Bund-Länder-Initiative weiterhin qualitätsgesichert, ko-konstruktiv und wirksam gestaltet werden. 🤝 Wir danken den Verhandlungsführer:innen aus Bund und Ländern, denen dieser Brückenschlag zu einem guten Verhandlungsergebnis gelungen ist. Die Einigung bildet ein tragfähiges Fundament für die weitere Zusammenarbeit. Eine neue Bundesregierung muss die konkrete Umsetzung schnell einleiten, damit Schulen und Schulträger Rechtssicherheit haben und in die digitale Transformation vor Ort investieren können. Cem Özdemir Christine Streichert-Clivot Simone Oldenburg Udo Michallik

#Demokratiebildung ist der Schwerpunkt des aktuellen Magazins des Verbandes Österreichischer Volkshochschulen …Viele lesenswerte Beiträge und Berichte zu diesem Thema. #erwachsenenbildung #demokratie #demokratiebildung #volkshochschulen #bildung

🌅 Wenn Zivilgesellschaft, Poilitik und Wirtschaft zusammenarbeiten, dann wird die Bildungswende möglich. 🌅 Mal schauen, was wir hinbekommen, wenn die Schulen, die Bürgermeister, Landtagsabgeordnete, Landratsamt, das Bildungsbüro, die Gewerkschaften und die Unternehmen im Kreis Olpe zusammenarbeiten. #futureskills #einfachmachen #zukunft #gestalten #berufsorientierung #berufsvorbereitung

Man sollte nie aufhören zu lernen und neues lernt man am besten, indem man neue Dinge ausprobiert. Letzte Woche war ich zum ersten Mal in meinem Leben auf einem Astronauten-Trainer. Diese Woche durfte ich zum ersten Mal in meinem Leben eine Bildungspolitikerin interviewen. Muss mir noch überlegen, vor welchem der beiden Dinge ich im Vorfeld mehr Respekt hatte... ;) Jedenfalls wollen wir mit der Serie "Bildungspolitik im Dialog" den Fokus der Bildungsdiskussion auf das eigentlich Wesentliche lenken. Bei Bildung geht es um Menschen, die sich durch lernen weiterentwickeln. Alles andere drumherum passiert nur, um das zu ermöglichen. Leider ist lernen etwas das im Kopf passiert und von außen nicht immer so leicht erkennbar ist. Daher gibt es auch so viele unzutreffende Ansichten darüber, wie lernen am besten funktioniert. Vielleicht hilft das hier beim Verstehen: "Man sieht nur mit dem Herzen gut. Das Wesentliche ist für die Augen unsichtbar." #bildungsinnovationsdialog #lernenohneAngst #einmalproWoche

In diesem Jahr wird unser Verlag 75 Jahre. Das ist doch was. Und es lohnt sich mal darüber nachzudenken, was Fachverlage alles leisten. Dazu gibt es derzeit Kampagnen des #börsenverein oder des #vbm (Verband Bildungsmedien) oder der #DeutschenFachpresse. Mit Recht, wie ich finde. Und wir als Fachverlag für die politisch-historische Bildung haben ein ganz eigenes Selbstverständnis auf Gestalten & Mitwirken: Kürzlich fand ich den Nachruf auf meinen Großvater, Dr. Kurt Debus, der die #WOCHENSCHAU gründete. Ich las darin, dass er darauf verzichtete, an der verfassungsgebenden Versammlung zur hessischen Landesverfassung mitzuwirken. Er verzichtete zugunsten seiner Tätigkeit in der Schule, die im Ergebnis letztlich auch zur Gründung des Verlags führte: 1949 die WOCHENSCHAU, 1973 die GmbH, zunächst einzelne Monografien, bis mein Vater, Bernward Debus, gemeinsam mit Ursula Buch das weitere Programm aufbaute. Aus Ideen und Visionen für Publikationen wurden Meilensteine, die gebraucht werden: Darunter kurze Zusammenfassungen der Standardwerke von Sutor und Co, die in der Kleine Reihe politische Bildung erschienen. Sie sehen: Auch damals wurde schon „nicht mehr gelesen“ (ein beliebter Vorwurf, der seit längerem an die junge Generation gerichtet wird). Die Handbuchreihen wurden gegründet, vielfach basierend auf den Ideen des Verlegers Bernward Debus und oft in Zusammenhang mit Gesprächen mit Autor*innen und Stakeholdern der politischen Bildung. Wir als Wochenschau Verlag übernahmen Zeitschriften, die größere Verlage nicht mehr wollten; wir relaunchten (politische bildung → #Politikum), wir gründeten neue Fachzeitschriften für die außerschulische Bildung (kursiv – Journal für politische Bildung). Wir erweiterten unseren Horizont hinein in Fächer, die ebenfalls politische Bildung machen bzw. brauchen, wie #Pädagogik oder #SozialeArbeit. Wir sehen, dass die teilweise konkurrierenden Fächer Politik, Wirtschaft und Geschichte zusammen mit der Geografie gedacht werden können. Dies manifestierte sich in der Gründung der "zeitschrift für die didaktik der #gesellschaftswissenschaften" – zdg. Der Herausgebendenkreis trifft sich in Kürze wieder im Verlag, mehr dazu dann auf unseren Social-Media-Kanälen. Es wird deutlich: So ein Verlag wirkt und gestaltet mit. Wir publizieren nicht nur einfach, sondern beraten, gründen, entwickeln weiter und setzen Impulse. Das alles macht uns nicht nur zum führenden Fachverlag, der wir heute sind, sondern auch zu einem Teil der politischen und historischen Bildung. Wochenschau gestaltet und wirkt mit. In unserem Jubiläumsjahr werde ich hin und wieder zurückblicken, zur Selbstverortung und für das Resümee: letztlich, um weiter zu gehen auf neuen und alten Pfaden.

👥💡 Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat heute eine Handlungsempfehlung zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI) in schulischen Bildungsprozessen beschlossen. Was steht drin und wie ordnen wir das als Forum Bildung Digitalisierung ein? Die vier wichtigsten Punkte des Beschlusses: 1️⃣ Übergeordnetes Ziel ist es, Schüler:innen zu befähigen, die neuesten technologischen Entwicklungen kritisch-reflektiert anwenden zu können, um digital souverän zu werden. 2️⃣ Die Prüfungskultur und -formate sollen den veränderten Anforderungen einer digitalen und KI-gestützten Welt gerecht werden. Dabei wird der Schwerpunkt auf die Professionalisierung von Lehrkräften und passende rechtliche Rahmenbedingungen zur Regulierung gelegt. 3️⃣ Zugang für alle: Die Bildungsminister:innen wollen „zeitnah eine ländergemeinsame Schnittstellenlösung zum datenschutzkonformen und kostenfreien Zugang zu LLM“ schaffen - eine wichtige Grundlage auch für die Überwindung des Digital Divide. 4️⃣ Chancengerechtigkeit bleibt im Fokus: Alle Schüler:innen, auch Grundschüler:innen, sollen die Möglichkeit haben, Kompetenzen im Umgang mit KI zu entwickeln und von den KI-Potenzialen für individuelle Förderung und Inklusion zu profitieren. 🗯️ Wir begrüßen den chancenorientierten Ansatz der KMK. Im Prozess haben wir uns in einer Stellungnahme gemeinsam mit unseren Mitgliedstiftungen unter anderem für die nötigen Freiräume für Lehrkräfte und die Partizipation von Schüler:innen stark gemacht. Dafür braucht es gleichzeitig klare und nachvollziehbare rechtliche Rahmenbedingungen. Was dem Beschluss vor allem noch fehlt, ist Verbindlichkeit. Die Umsetzung entsprechender Maßnahmen obliegt nun den Ländern. Dabei gilt es auch, zwei Leerstellen des Beschlusses zu füllen: Zum einen gilt es, das gemeinschaftliche Lernen mithilfe von KI noch stärker in den Blick zu nehmen. Zum anderen braucht es über die Professionalisierung von Lehrkräften hinaus auch geschulte Schulleitungen, multiprofessionelle Teams und eine kooperativ arbeitende Bildungsverwaltung. Wie ordnet ihr die neue länderübergreifende Handlungsempfehlung ein, die heute von der neuen, erstmals tagenden Bildungsministerkonferenz (Bildungs-MK) beschlossen wurde? 🤔 Die Handlungsempfehlung könnt ihr hier nachlesen: https://lnkd.in/gTdreW4r Deutsche Telekom Stiftung Bertelsmann Stiftung Dieter Schwarz Stiftung Dieter von Holtzbrinck Stiftung GmbH Heraeus Bildungsstiftung Joachim Herz Stiftung Robert Bosch Stiftung Siemens Stiftung Vodafone Stiftung Wübben Stiftung Bildung

Bewusster Umgang mit KI in Schulen ist sehr wichtig! Wir in Stuttgart versuchen den Umgang mit KI in einem Pilotprojekt in unseren Schulen zu implementieren. Genaueres gibt es am 19.11.2024 hier: https://lnkd.in/efjNYe6G

Ich begrüße diese Handlungsempfehlung mit Blick auf die fünf zentralen Themenfelder Lehren und Lernen, Prüfungsformate, Professionalisierung, Regulierung und Chancengleichheit. Insbesondere den Aspekt des Zusammendenkens von KI und Prüfungskultur hat das Land NRW beispielsweise bei der Konkretisierung des Eckpunktepapiers zur Oberstufe ab 2026/27 bereits vollzogen. Was in meinen Augen zügig erfolgen muss, ist ein zeitnaher datenschutzkonformer Zugang zu KI-Tools für ALLE Schulen (oder ein Aufstocken der Etats für Lehr- und Lernmittel sowie Fortbildungen), nicht nur im Rahmen ausgewählter Pilotprojekte für einige wenige Bildungseinrichtungen, weil sich die Kompetenzen in der Anwendung und Reflexion von KI nicht im luftleeren Raum entwickeln, sondern in der konkreten Auseinandersetzung mit dem Gegenstand - ansonsten bleibt es ein "Stricken ohne Wolle". Institut für zeitgemäße Prüfungskultur