CFU Københavns Professionshøjskole

I en digitaliseret verden er teknologiforståelse i stigende grad vigtigt for elevernes dannelse! Teknologiforståelse fremmer både elevernes tekniske færdigheder, kritiske tænkning, digitale dannelse og kreativitet 💡 Fra skoleåret 27/28 bliver teknologiforståelse også et integreret valgfag på skolerne, og det er derfor vigtigt, at lærerne bliver rustet til opgaven. 👉 Til kurset ‘Mange veje til teknologiforståelse’, undersøger og eksperimenterer vi med at skabe løsninger på skæve, sjove og samfundsrelevante problemstillinger. Kurset forløber over tre eftermiddage: torsdag den 27. februar, tirsdag den 25. marts og mandag den 28. april. Kender du en, der skal tage med? Læs mere her: https://lnkd.in/dm42Y4mb

Imponerende syn og interessante samtaler, når 300 sprogfolk fylder en sal og bruger en dag sammen. Det skete i går i Odense til NCFF’s konference om nye digitale veje i fremmedsprogsundervisningen. En rigtig god dag, som understreger vigtigheden i, at uddannelsesniveauerne mødes og udveksler viden og erfaringer. Det gør os alle klogere. Og der var masser af gode input om AI og digitale værktøjer i de to keynote-oplæg, fem workshops og fra paneldeltagerne i den afsluttende debat, som tilsammen både giver en status på, hvor vi er netop nu med integration af generativ AI og sprogteknologi i sprogfagene og viser mulige veje frem. Og der bliver i sandhed behov for samtaler om #FremMedSprog de kommende år, fx ift. indhold, progression og prøveformer. Der bliver nok at gøre. Et par hurtige nedslag fra dagen: · Udviklingen understreger et endnu større behov for sprogkompetencer og viden om, hvad sprog er – også for at forstå verden. Og behov for samtænkning i uddannelsessystemet. · AI ryster vores opfattelse af, hvad sprog og tekst er. · Vi skal tale om, hvad vi vil med sprog i den ny virkelighed. Hvad vil vi med sprogfagene? Hvad skal eleverne kunne, og hvad giver mening at teste dem i? Hvad skal lærerne kunne? Hvad skal dimittender fra sproguddannelserne kunne? · Vi skal flytte fokus fra snyd og gøre sprogteknologierne til makker og ikke ’maker’. · Ansvaret for AI i undervisningen skal ikke ligge hos den enkelte underviser eller institution. · Holdninger i samfundsdebatten om GAI fylder alt for meget i forhold til viden. Tak til vores to keynotes: Thore Husfeldt for at løfte vores viden om og forståelse af GAI, og Janus Mortensen for at belyse potentialerne i AI og sprog. Og tak for et dynamisk ping-pong i jeres meningsudvekslinger, der løftede niveauet. Lad os håbe teknologien betyder en renæssance for sprogfagene. 💪 Tak til workshopholderne for perspektiver og brugbar viden og inspiration til fx sprogundervisningen i grundskolen og gymnasiet: Christian Dalsgaard, Kristine Bundgaard & Anders Kalsgaard Møller, Danièle Eychenne & Christina Hellensberg, Henrik Køhler Simonsen og Jacob Stenløkke Bendtsen. Tak til paneldeltagere og jeres input til emnerne Den digitale udvikling, Sprogfagenes indhold og sproglærernes kompetencer, Sprogkompetencer på arbejdsmarkedet: Ib Brandt Jørgensen, Klaus Geyer, Solveig Willum, Øzkan Güleryüz, Joachim Ekstrand Federspiel, Sara Bach Nielsen, Jeppe Kragelund, Mette Skovgaard Andersen, Rasmus Greve Henriksen og Hanne Roed. Tak også til forlagene, som kom forbi med de seneste materialer. En særlig tak til moderator Anja Bo for at binde det hele sammen - og til alle, der tog turen til Odense og tilbragte dagen sammen med os. Og sæt gerne allerede et kryds ved 30. september 2025, som bliver datoen for NCFF’s konference i 2025.

MitCFU har fået splinternyt design 🙌 Gå på opdagelse på den nye inspirerende platform her: https://beta.mitcfu.dk/

🌱 Første intervention med brug af vores nye platform, der kommer til at launche under navnet: #GETGreen! 🌍✨ 📚 Formålet med platformen er at understøtte lærere og elever i projekter i samarbejde med virksomheder, hvor de arbejder med "grønne" kompetencer. 🌿🤝 🙌 Tak til Egelundskolen for at være f*ucking fede. Über engagerede lærere og super kreative elever. 🎨👩🏫👨🎓 Vi fik en masse feedback og stof til eftertanke, så vores platform forhåbentlig kan gøre en (grøn) forskel på den anden side. 💡🌟 GreenEdTech Anette David Raffaele Rikke Lise Flemming Ann-Birthe

Endnu en fantastisk konferencedag!

Ja tak til chatbots og billedgeneratorer i sprogfagene❗ Spændende ny artikel i Fagbladet Folkeskolen, hvor vores dygtige CFU-konsulenter Christina Hellensberg og Danièle Eychenne uddyber, hvordan man bedst muligt inddrager AI i tysk- og franskundervisningen på baggrund af vores udviklingsprojekt med støtte fra Det Nationale Center for Fremmedsprog - NCFF. AI behøver nemlig ikke være en fjende i sprogfagene – tværtimod kan eleverne og læreren 'tage kontrol over læringsprocessen ved brug af AI' 🤖 Vi er derfor meget glade for at kunne videreføre projektet i engelsk også❗ Resultaterne heraf forventes i løbet af foråret 2025. 👉 Læs artiklen, og få konsulenternes gode tips her: https://lnkd.in/ewgNRcJj 👉I kan finde resultatet af projektet 'AI i tysk- og franskundervisningen i grundskolen – hvordan?' her: https://lnkd.in/dTp9MjSJ

Vi har glædet os til dagens konference om kunstig intelligens og skærmforbud 💫 Følg med i et af oplæggene på livestream ⬇️

Kære matematiklærere❗ Vi glæder os til at se jer til en dag i selskab med inspirerende Dr Jo Boaler og Cathy Williams, som vil dele ud af deres særlige viden om elevernes læring i matematikfaget. Dagen byder på lærerige oplæg og workshops, som omkredser Jo Boalers ’growth mindset’-tilgang, der går ud på, at eleverne selv skal tro på, at de kan blive dygtige til matematik – uanset deres faglige udgangspunkt 💡 Konferencen afholdes i samarbejde med Professionshøjskolen Absalon mandag d. 20. januar 2025. Der er stadig ledige pladser! Se det fulde program for dagen, og tilmeld jer her: https://lnkd.in/dEFz8bad

❗ At spare på læremidler forringer især praktisk skoleundervisning "De matematiske, naturfaglige og kreative fag bliver ramt hårdt, hvis regeringen fastholder sin plan om at barbere 20 procent af CFU’ernes budget." "...Ikke desto mindre er det netop kvaliteten og det praksisnære i særligt de mindre fag som biologi, fysik/kemi, religion, historie, geografi, musik og idræt, der bliver ramt, hvis regeringen gør alvor af sit finanslovsforslag om at barbere 20 procent af grundbevillingen til landets centre for undervisningsmidler (CFU) fra næste år. De største ofre for sparekniven vil – stik mod regeringens politik om at tilgodese ’udkantsdanmark’ – være de mindre kommuner, som fattes penge og låner alle deres læremidler ved CFU. Imidlertid bliver også skolerne og ungdomsuddannelserne i de større byer ramt. De har heller ikke råd til at indkøbe mange klassesæt, som nemt kan koste 200.000 kroner stykket." Sådan skriver direktør på VIA University College, Bjarne Grøn, chef for CFU på VIA Søren Grosen og leder på CFU i VIA Rasmus Bergstedt i dagens Skolemonitor. https://lnkd.in/dqrV3bPN

De nye praktiskorienterede forsøgsprøver i mundtlig dansk varsler nye tider for danskfaget. Men hvad drejer disse prøver sig egentlig om, og hvilken betydning har det for danskundervisningen på alle klassetrin ❓ Den markant anderledes prøveform peger på, hvor danskfaget er på vej hen, og vil grundlæggende ændre måden, vi skal undervise på. 💡 Den 29. januar inviterer Trine Ferdinand og Dorte Østergren-Olsen til en netværkseftermiddag med temaet ‘det autentiske, praksisorienterede og undersøgende danskfag’, hvor I vil få inspiration til, hvilke læremidler der kan understøtte denne tilgang. Det er gratis at deltage, men kræver tilmelding. Spred budskabet til jeres danskvejledere og fagudvalgsformænd, og tilmeld jer her 👇 https://lnkd.in/dyu54z3s