¿Cómo involucra a los estudiantes con diversos antecedentes e intereses en STEM y STEAM?

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STEM y STEAM son acrónimos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas y Arte. Estos temas son esenciales para desarrollar el pensamiento crítico, la creatividad y las habilidades de resolución de problemas en los estudiantes. Sin embargo, no todos los estudiantes están igualmente interesados o motivados por los temas STEM y STEAM, especialmente si provienen de diversos orígenes y culturas. ¿Cómo puede involucrar a sus estudiantes con diversos antecedentes e intereses en STEM y STEAM? Aquí hay algunos consejos y estrategias que puede usar en su salón de clases.

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1 Conéctate con sus experiencias

Una de las mejores maneras de involucrar a los estudiantes con diversos antecedentes e intereses en STEM y STEAM es conectar los temas con sus experiencias personales, culturas y valores. Por ejemplo, puede pedirles que compartan cómo usan la tecnología en su vida diaria, cómo expresan su creatividad a través del arte o cómo resuelven problemas en sus comunidades. También puede usar ejemplos e historias de diferentes culturas y perspectivas para ilustrar conceptos y aplicaciones STEM y STEAM. Al conectarse con sus experiencias, puede hacer que STEM y STEAM sean más relevantes, significativos y accesibles para sus estudiantes.

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Bruce Deitrick Price

Author of "Saving K-12 -- What happened to our public schools? How do we fix them?"'
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The advice given here is good enough. But all these words can end up obscuring what is the essential problem in our schools: there is contempt for knowledge, for learning information and facts because they're interesting. Let's teach all the things that are easy to teach. Tell the kids what you want them to know. That's called direct instruction. Believe it or not, our education experts frown on direct instruction. My mind comes back continually to the things that are so startling and special, you never forget them. What teaching is required to illuminate the Grand Canyon? There, kids, that's the Grand Canyon! Wow! Isn't that amazing! (background: I've written a lot of articles about what I call "teaching the WOW.") Bruce Deitrick Price

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2 Proporcionar opciones y desafíos

Otra forma de involucrar a los estudiantes con diversos antecedentes e intereses en STEM y STEAM es proporcionarles opciones y desafíos que se adapten a sus estilos de aprendizaje, preferencias y objetivos. Por ejemplo, puede ofrecerles diferentes tipos de proyectos, actividades y evaluaciones que les permitan explorar, experimentar y crear con herramientas y materiales STEM y STEAM. También puede diferenciar el nivel de dificultad, complejidad y comentarios que les da en función de su preparación, interés y progreso. Al proporcionar opciones y desafíos, puede capacitar a sus estudiantes para que se apropien de su aprendizaje y se desafíen a sí mismos con STEM y STEAM.

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Joe Wells

Non-Stop Learner Inspiring Students to Break Into Cyber | MVP Cluster Creator | Advocate for Child Online Safety
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Engage through immersive, hands-on experiences that go beyond lectures. Delve into creating their robots, their tools, and their code. Facilitate discovery by allowing mistakes and encouraging problem-solving dialogues among the learners. Provide supportive mechanisms and champion an educational journey where every hypothesis and result is a stepping stone towards collaborative learning. Together, students enter a world where every voice finds resonance and value, venturing into a future where today’s unknowns become tomorrow's discoveries.

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3 Colabora y comunícate

Una tercera forma de involucrar a los estudiantes con diversos antecedentes e intereses en STEM y STEAM es alentarlos a colaborar y comunicarse con sus compañeros, maestros y expertos. Por ejemplo, puede facilitar el trabajo en grupo, las discusiones y las presentaciones que requieren que trabajen juntos, compartan ideas y den retroalimentación sobre proyectos y productos STEM y STEAM. También puede invitar a oradores invitados, mentores y modelos a seguir de diferentes campos y antecedentes de STEM y STEAM para inspirar e interactuar con sus estudiantes. Al colaborar y comunicarse, puede fomentar un sentido de comunidad, diversidad e inclusión en su aula STEM y STEAM.

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4 Integrar e innovar

Una cuarta forma de involucrar a los estudiantes con diversos antecedentes e intereses en STEM y STEAM es integrarse e innovar con otras materias y disciplinas. Por ejemplo, puede diseñar unidades transversales, lecciones y proyectos que conecten STEM y STEAM con artes del lenguaje, estudios sociales, música o educación física. También puede alentar a sus estudiantes a usar su imaginación, creatividad y curiosidad para inventar, diseñar y mejorar las soluciones STEM y STEAM para problemas del mundo real. Al integrar e innovar, puede mostrar a sus estudiantes la relevancia, versatilidad y potencial de STEM y STEAM en diversos contextos y dominios.

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5 Celebra y aprecia

Una quinta forma de involucrar a los estudiantes con diversos antecedentes e intereses en STEM y STEAM es celebrar y apreciar sus logros, esfuerzos y contribuciones. Por ejemplo, puede mostrar sus proyectos y productos STEM y STEAM en su aula, escuela o plataformas en línea. También puede darles comentarios positivos, reconocimiento y recompensas por sus resultados, procesos y actitudes de aprendizaje. También puede alentarlos a reflexionar sobre sus experiencias de aprendizaje, desafíos y crecimiento con STEM y STEAM. Al celebrar y apreciar, puede aumentar la confianza, la motivación y el entusiasmo de sus estudiantes por STEM y STEAM.

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6 Esto es lo que más debe considerar

Este es un espacio para compartir ejemplos, historias o ideas que no encajan en ninguna de las secciones anteriores. ¿Qué más le gustaría añadir?

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Mark Burnette

School Division Superintendent at Carroll County Public Schools
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I think you have to make it real. Give students problem and project based learning experiences. Don't just share information. Get them involved with hands on activities.

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Zivayi Masendu

Mathematics Instructor/teacher National Industrial Training Institute - TUV Rheinland Arabia 2018 - 2020
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I agree with Mark. STEAM must be hands on where students link theory with practice in designing and developing real life skills and products. This will reveal critical thinking and creativity which is believed to be the aim of STEAM. For students to develop these skills, they must be given an environment full of the necessary resources, human (teachers) and materials to use to design and develop engines and other useful products in real life.

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1 Conéctate con sus experiencias

2 Proporcionar opciones y desafíos

3 Colabora y comunícate

4 Integrar e innovar

5 Celebra y aprecia

6 Esto es lo que más debe considerar

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