Last updated on 14 ago 2024

¿Cuáles son ejemplos de proyectos de investigación exitosos de asesoría académica?

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El asesoramiento académico es un componente clave del éxito de los estudiantes en la educación superior, pero ¿cómo pueden los asesores realizar y aplicar la investigación para mejorar su práctica y sus resultados? En este artículo, exploraremos algunos ejemplos de proyectos de investigación exitosos de asesoramiento académico que han contribuido al campo de la investigación y la erudición de asesoramiento.

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1 La agenda de investigación de NACADA

La Asociación Nacional de Asesoramiento Académico (NACADA) es una organización líder para profesionales de asesoramiento académico, y ha desarrollado una agenda de investigación integral para guiar y apoyar la investigación de asesoramiento. La Agenda de Investigación de NACADA identifica seis áreas prioritarias de investigación, como el impacto de la asesoría en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, el papel de la asesoría en la efectividad institucional y la retención de los estudiantes, y la profesionalización y el reconocimiento de la asesoría. La Agenda de Investigación de NACADA también proporciona recursos, oportunidades de financiamiento y medios de difusión para los asesores que desean realizar y compartir su investigación.

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Dr. Sonaal Katyal

Program Director | Higher Education | Ed-Tech |Transformational Economics
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Successful academic advising should focus on student success, retention, and the impact of such interventions. For example Technology advanced advising systems and role of student-advisor relationship

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Ellafe Acosta Cockroft

Former Interim Associate Dean Physical Sciences and Wellness Central Campus
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Strategic Academic Advising Mentorships and Internships, utilizing SACS accreditation aligned with a culturally diverse student body, PDP for continuous improvement timely tracked for students and trading for faculty & staff administrators .

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2 El Inventario de Asesoramiento Apreciativo

La asesoría apreciativa es un enfoque de la asesoría académica que se enfoca en construir relaciones positivas con los estudiantes, identificar sus fortalezas y aspiraciones, y empoderarlos para que logren sus metas. El Inventario de Asesoramiento Apreciativo (AAI) es una herramienta de investigación que mide el grado en que los asesores utilizan técnicas de asesoramiento apreciativo en su práctica. El AAI consta de 28 ítems que evalúan seis fases de asesoramiento apreciativo: desarmar, descubrir, soñar, diseñar, entregar y no conformarse. El AAI puede ayudar a los asesores a evaluar su propio estilo de asesoramiento, identificar áreas de mejora y comparar sus resultados con los de otros asesores.

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Chinyere Pauline Tobias

Academic Success Coach, Cheerleader, Advocate.
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Coaching can help facilitate appreciative advising and engages learners to be active participants in the advisor-advisee relationship.

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Tanu Kohli, Ph.D., PMP®

Building the blocks for learner-centered success at UCLA Extension | Education Changes People's Lives.
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AAI is a great self-discovery tool for advisors and advisees. It requires some work upfront, but once trust is established, a learner can grow immensely. It is best implemented with learners needing more guidance and support.

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3 La Evaluación de Necesidades de Asesoría Académica

La Evaluación de Necesidades de Asesoría Académica (AANA) es un proyecto de investigación que tiene como objetivo comprender las necesidades y preferencias de estudiantes y asesores en cuanto a la asesoría académica. La AANA se basa en una encuesta que pregunta a los estudiantes y asesores sobre sus expectativas, satisfacción, desafíos y sugerencias para el asesoramiento académico. La AANA puede ayudar a las instituciones y programas a diseñar e implementar servicios de asesoramiento académico efectivos y receptivos que satisfagan las diversas necesidades de sus estudiantes y asesores.

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Tanu Kohli, Ph.D., PMP®

Building the blocks for learner-centered success at UCLA Extension | Education Changes People's Lives.
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Successful academic advising needs assessment requires: - A thoughtfully crafted assessment: don't collect information for the sake of it. Ask questions that make sense for the institution and to the assessment taker. - A relevant summary and context to the questions: describe terms and vocabulary even if people are familiar with it. A little cheat sheet helps assessment creators and takers think intentionally before answering. - Timely and continuous follow-up: come back to the data and use it for sharing best practices, addressing expectations, and implementing relevant suggestions.

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4 El Modelo de Comunidades de Práctica de Asesoramiento

El Modelo de Comunidades de Práctica de Asesoramiento (ACoPM) es un marco basado en la investigación que describe cómo los asesores académicos pueden formar y mantener grupos colaborativos y reflexivos que mejoren su desarrollo y práctica profesional. El ACoPM se basa en el concepto de comunidades de práctica, que son grupos de personas que comparten un interés, una pasión o un dominio común, y que aprenden unos de otros a través de la interacción y la participación regulares. El ACoPM identifica cuatro elementos de asesoramiento a las comunidades de práctica: dominio, comunidad, práctica e identidad. El ACoPM puede ayudar a los asesores a crear y mantener redes significativas y de apoyo que fomenten su aprendizaje y crecimiento.

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5 El asesoramiento como modelo de enseñanza y aprendizaje

El asesoramiento como modelo de enseñanza y aprendizaje (ATLM) es un paradigma basado en la investigación que considera la asesoría académica como un proceso pedagógico que facilita el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. El ATLM propone que los asesores adopten los roles de docente, alumno y desarrollador del currículo en sus interacciones con los estudiantes, y que utilicen estrategias intencionales, como los resultados del aprendizaje, la evaluación, la retroalimentación y la reflexión, para mejorar su práctica y resultados de asesoramiento. El ATLM puede ayudar a los asesores a alinear su filosofía y enfoque de asesoramiento con la misión y los objetivos educativos de sus instituciones y programas.

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Tanu Kohli, Ph.D., PMP®

Building the blocks for learner-centered success at UCLA Extension | Education Changes People's Lives.
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ATLM is a great starting point for faculty who are advising for the first time. The principles of teaching can be applied with a relatively short learning curve before other advising approaches are delved into. For example, faculty entering the field of advising can encourage themselves and their advisees to reflect on the desired learning outcomes (like from a course or curriculum) and 'backward design' the smaller academic achievements, career objectives, and extra-curriculars that the student needs. ATLM is better applied to students who meet the same advisor throughout their academic journey.

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6 Esto es lo que hay que tener en cuenta

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1 La agenda de investigación de NACADA

2 El Inventario de Asesoramiento Apreciativo

3 La Evaluación de Necesidades de Asesoría Académica

4 El Modelo de Comunidades de Práctica de Asesoramiento

5 El asesoramiento como modelo de enseñanza y aprendizaje

6 Esto es lo que hay que tener en cuenta

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2 El Inventario de Asesoramiento Apreciativo

3 La Evaluación de Necesidades de Asesoría Académica

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