¡Qué gran verdad! No soy de posicionarme en esta red pero al escucharte he pensado en mis dos de mis grandes profesoras de bachillerato (de matemáticas y latín) y cómo las reconozco y celebro en la construcción de mi razonamiento abstracto (con su pizarra, explicaciones "tradicionales", ejercicios de repetición/"deberes", paciencia para con sus alumnos y mucho amor en lo que hacían). En la línea he tenido muchos debates... y, a todos aquellos qué dicen: ¿para qué hay que memorizar en primaria? ¿para qué los "deberes"? ¿para qué sirve el latín o la filosofía?... Lo que no están comprendiendo es que sin los procesos cognitivos básicos / conocimientos base no se pueden desarrollar los superiores. Se ha generado una dicotomía hoy en día entre "lo que está de moda" (proyectos, ABC, emprendimiento, iPads, flipped classroom etc.) y el conocimiento/procesos básicos ABSURDA que está generando muchas carencias en los alumnos... empecemos las casas por los cimientos y luego, por supuesto, construyamos hasta el tejado.
Dirección cultural. Asesor de comunicación. Profesor (Filosofía y Psicología). Tele, radio, prensa y universidad
Desterrar las humanidades y las ciencias de la educación y sustituirlas por asignaturas supeditadas al campo empresarial sólo prepara a los jóvenes para normalizar su condición de consumidores que deben servir al sistema productivo sin posibilidad de cuestionar sus dinámicas. Hablo de ello en Televisión Española, en mi sección de pensamiento de Para Todos La 2.