Publicación de Centro de Formación Permanente - Universitat Politècnica de València

La educación a distancia no es igual a la educación presencial. Aunque son parecidos algunos aspectos, cada una requiere una lógica de planificación y uso de recursos diferentes. La adaptabilidad es clave en la educación contemporánea, y tanto docentes como estudiantes deben estar dispuestos a cambiar los modelos tradicionales para lograr un aprendizaje auténtico y significativo. Es esencial reconocer las diferencias entre modalidades educativas y aprovechar sus ventajas para complementar las estrategias de enseñanza

El problema no está en que los másteres de Profesorado que completan una gran parte del alumnado se ubiquen en universidades privadas en formato no presencial, como UNIR, VIU o UI1, sino que las públicas sean incapaces de ofrecer dicho formato

Fue un espacio para intercambiar experiencias y aprender del y con el otro. Particularmente, participé del eje "Entornos híbridos" en las #VIIIJornadas de Educación a Distancia y Universidad, organizadas por el Programa de Educación a Distancia (PED) de FLACSO Argentina . Comparto, brevemente, lo que me ha dejado: Se puede pensar en escenarios híbridos para la educación superior teniendo en cuenta: 🔸 El tiempo: Sincrónico / Parcialmente sincrónico con algunos trabajos esporádicos asincrónicos / Parcialmente asincrónico con algunos encuentros sincrónicos / Totalmente asincrónico. 🔸 Cómo son esos espacios: Aula presencial / Aula presencial con aula virtual como espacio de repositorio / Aula virtual con instancias de encuentro presencial / Aula virtual. 🔸 Qué tipo de participación del estudiante se quiere propiciar: Limitada/ Participación asistida por el docente/ Activa. 🔸 Para qué se evalúa, quiénes evalúan, cuándo y qué herramientas o aplicaciones se emplearán para evaluar. La dificultad de la bimodalidad radica en preguntarnos ¿Se piensa en el tiempo de la enseñanza o del aprendizaje? ¿Cuán efectiva es una clase dos horas y media si no puedo evidenciar el proceso de aprendizaje del estudiante? ¿Cuánto tiempo se le dedica a las actividades asincrónicas? Son otras lentes para percibir y reconfigurar los escenarios híbridos.

En 2020 muchas instituciones, academias y centros formativos se vieron obligados a adoptar rápidamente modelos de enseñanza a distancia, lo que llevó a una expansión masiva de la educación online. A medida que las restricciones se fueron relajando, muchas instituciones optaron por una modalidad híbrida, combinando lo mejor de la enseñanza presencial y virtual. Aunque la presencialidad ha vuelto en muchos casos, las tecnologías implementadas han transformado de manera permanente las dinámicas de enseñanza, ofreciendo más flexibilidad y acceso, pero también evidenciando brechas en el acceso a recursos tecnológicos. La educación online, por su parte, ha evolucionado hacia modalidades más interactivas y personalizadas, consolidándose como una opción válida tanto para estudiantes como para docentes. Te contamos las principales diferencias entre la formación presencial y la online, para que no solo puedas identificar a qué modelo perteneces, sino también para enseñarte por qué un modelo híbrido recoge lo mejor de ambos métodos. 💡✏️ https://lnkd.in/djp6RFcv

¿Te inquieta qué método de aprendizaje, presencial o virtual, es más eficaz para ti? En LEL, redefinimos la educación híbrida con nuestro innovador modelo Ciudad Campus. Descubre cómo llevamos la experiencia de aprender a otro nivel en http://lel.boston #innovación #curso

📌 Clases prácticas, y también clases teóricas, y 💻 digitalizadas. 📢 Facilitamos dispositivos a nuestros alumnos para que puedan acceder a un campus virtual que permite la lectura de temarios y cumplimentación de documentación, exámenes finales y valoración de los cursos. 🔝 🌳 Cero papel. 🌏 ♻ ComprometidosConElDesarrolloSostenible

💼💡¡La educación a distancia emerge como una alternativa decisiva y elegante frente a la creciente demanda de formación! 💼💡 Flexibilidad, eficacia y adaptabilidad la convierten en un pilar esencial para aquellos que buscan aprender sin límites de tiempo ni espacio. La evolución de esta modalidad educativa se destaca por su enfoque centrado en el estudiante, fomentando el aprendizaje autónomo y la responsabilidad individual. Aunque enfrenta desafíos como la falta de interacción directa, su impacto revolucionario en la democratización del conocimiento es innegable. La educación a distancia no es mejor ni peor, ¡simplemente diferente y necesaria para el siglo XXI! 🚀📚 #educaciónadistancia #educación #virtual

🎓 Interacción pedagógica y actividades autónomas del estudiantado. Algunas implicancias para los planes de estudio universitarios en la modalidad a distancia 🌐 Me complace compartir un artículo que escribimos junto a Susana Regina López, en el cual exploramos las profundas implicancias de la interacción pedagógica y las actividades autónomas del estudiantado en los planes de estudio universitarios, especialmente en la modalidad de educación a distancia. 📝 En este texto, abordamos temas clave como: - El impacto de la reciente normativa Nº2599/2023 del entonces Ministerio de Educación, que redefine la educación a distancia, destacando conceptos innovadores como la presencialidad sincrónica. - Los desafíos y oportunidades que plantea el Crédito de Referencia del/la Estudiante (CRE), que transforma las dinámicas entre interacción pedagógica y autonomía estudiantil (RM Nº2598/2023). - Recomendaciones prácticas para adaptar los planes de estudio a estas nuevas definiciones, con ejemplos concretos de grillas curriculares y propuestas para garantizar la presencialidad sincrónica. 💡 Este artículo es una invitación a reflexionar sobre cómo las universidades pueden adaptarse a este nuevo marco, equilibrando flexibilidad, autonomía y calidad educativa en un entorno mediado por tecnologías. 📖 Te invito a leer el artículo completo y compartir tus ideas o experiencias relacionadas con este tema.

Ha terminado un nuevo periodo académico y, tras tres años, volví a dictar de manera presencial. Este ciclo impartí clases tanto de manera remota (en vivo por nuestra plataforma digital ISIL+) con estudiantes conectados desde sus dispositivos, como de manera presencial con alumnos en el aula. Más allá de la modalidad y las ventajas de cada una, hay una coincidencia: el vínculo que se genera entre los docentes y alumnos durante las 16 semanas que compartimos. Es inevitable sentir que, al finalizar cada periodo académico, una parte de nosotros queda en esas horas compartidas. Así como los docentes impactan la vida de sus alumnos, el aprendizaje es recíproco. Cada ciclo aprendemos algo nuevo y evolucionamos, dejando de ser los mismos que éramos en aquella primera clase. ¿Cuál ha sido tu experiencia más significativa como docente o alumno este ciclo?

Educación a distancia en tiempos de pandemia: - Este artículo habla sobre la educación a distancia, particularmente en el contexto de la pandemia de COVID-19. El artículo analiza los beneficios de la educación a distancia, como su flexibilidad en tiempo y espacio, y su capacidad para atender a las necesidades de los estudiantes que no pueden asistir a las clases presenciales. También examina los desafíos de la educación a distancia, como la necesidad de preparación de los docentes y la falta de acceso a la tecnología. El artículo concluye que la educación a distancia es una opción viable para el futuro, pero que se necesitan más esfuerzos para abordar los desafíos que presenta.