Publicación de Secretaría de Educación de Bogotá

Cursos cortos, microcredenciales y vías flexibles de aprendizaje: Un plan para la elaboración y acción política Este informe de la OCDE ofrece un marco detallado sobre cómo las microcredenciales pueden proporcionar caminos de aprendizaje flexibles e individualizados. Se exploran las formas en que estos cursos cortos pueden eliminar barreras en los sistemas educativos, adaptándose a comunidades de estudiantes diversas, incluidos aquellos de primera generación y grupos desfavorecidos. Los autores, Michaela Martin y Peter van der Hijden, destacan la importancia de establecer una definición común y elementos estándar para describir las microcredenciales, y proponen soluciones para integrar estas credenciales en políticas educativas y del mercado laboral. https://lnkd.in/eJWzR72e #universidad #aprendizajeflexible

En un futuro donde los estudiantes son protagonistas de su propio aprendizaje, las pedagogías emergentes como el Flipped Classroom y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ofrecen oportunidades valiosas para crear experiencias educativas significativas y personalizadas. He implementado el modelo Flipped Classroom en mis clases, pero he encontrado que el compromiso de los estudiantes para revisar el contenido en casa es un desafío significativo. Muchos de ellos luchan con la gestión del tiempo y la organización de sus actividades fuera del aula, lo que limita el potencial de esta metodología. Por otro lado, el ABP ha demostrado ser más efectivo en mi experiencia. En una asignatura de innovación, las estudiantes de Educación Inicial pudieron aplicar conocimientos teóricos para resolver problemas cotidianos, lo que resultó en un aprendizaje más profundo y significativo. Este enfoque no solo fomenta la aplicación práctica del conocimiento, sino que también promueve la interacción social, un elemento crucial en ambos modelos pedagógicos. Sin embargo, la interacción social también presenta limitaciones. Muchos estudiantes, especialmente los más jóvenes, tienden a trabajar con sus equipos habituales, lo que puede resultar en una participación desigual. Para fomentar una colaboración más equitativa, es fundamental diseñar actividades que promuevan la inclusión y la participación activa de todos los integrantes del grupo. #UNAE #Posgrados #MaestríaenTecnologíaeInnovaciónEducativa #FormaciónDocente

¿𝗖𝗼́𝗺𝗼 𝗽𝗼𝗱𝗲𝗺𝗼𝘀 𝗳𝗼𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗿 𝗹𝗮 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝗰𝗶𝗽𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 𝗮𝗰𝘁𝗶𝘃𝗮 𝗱𝗲 𝗻𝘂𝗲𝘀𝘁𝗿𝗼𝘀 𝗲𝘀𝘁𝘂𝗱𝗶𝗮𝗻𝘁𝗲𝘀 𝘆 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘁𝗿𝘂𝗶𝗿 𝗰𝗼𝗺𝘂𝗻𝗶𝗱𝗮𝗱𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗶𝘇𝗮𝗷𝗲 𝗰𝗼𝗹𝗮𝗯𝗼𝗿𝗮𝘁𝗶𝘃𝗮𝘀? 🤔🎓⁣ ⁣La construcción de comunidades de aprendizaje colaborativas y el fomento de la participación activa en la educación superior requieren un enfoque estratégico. Este proceso comienza con la creación de un ambiente que promueva la confianza y el respeto mutuo, elementos clave para la libre expresión de ideas y la interacción significativa entre pares 👥💬 (Barkley et al., 2014).⁣ ⁣ La implementación de metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje-servicio, es eficaz para catalizar la colaboración y fortalecer el sentido de comunidad 🤝💡. Estas estrategias no solo fomentan la investigación y la resolución conjunta de problemas, sino que también conectan el contenido académico con las experiencias reales de los estudiantes 🌍📚 (Hernández et al., 2022).⁣ ⁣ Establecer objetivos claros y permitir la participación de los estudiantes en la toma de decisiones sobre su propio aprendizaje aumenta su motivación y compromiso 🎯🙌. Este enfoque se alinea con teorías contemporáneas del aprendizaje constructivista y socio-constructivista 🧠🔗 (Vygotsky, 1978; Piaget, 1976).⁣ ⁣ La integración de tecnologías digitales juega un papel crucial en la facilitación de la comunicación y la colaboración 🌐💻, permitiendo la creación de espacios virtuales de aprendizaje que trascienden las barreras físicas del aula tradicional 📲📅 (Garrison, 2017).⁣ ⁣ Por último, la retroalimentación continua y el reconocimiento de los logros individuales y colectivos son esenciales para mantener la motivación 🚀🌟. La evaluación formativa contribuye no solo al desarrollo académico, sino también al crecimiento personal y social de los estudiantes 📈👩🏫 (Salamanca et al., 2021). #UNAE #Posgrados #MaestríaenTecnologíaeInnovaciónEducativa #FormaciónDocente 𝗥𝗲𝗳𝗲𝗿𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮𝘀 𝗯𝗶𝗯𝗹𝗶𝗼𝗴𝗿á𝗳𝗶𝗰𝗮𝘀⁣ 1. Barkley, E. F., Major, C. H., y Cross, K. P. (2014). Técnicas de aprendizaje colaborativo: Manual para el profesorado universitario. Ediciones Morata. ⁣ 2. Garrison, D. R. (2017). E-learning en el siglo XXI: Un marco comunitario de investigación y práctica. Octaedro. ⁣ 3. Hernández, C. N., Pullas, J. L., & Jaramillo, K. A. (2022). Comunidades de aprendizaje y nuevas tecnologías. 593 Digital Publisher CEIT, 7(4), 87-96.⁣ 4. Piaget, J. (1976). La teoría de Piaget. En Piaget y su escuela (pp. 11-23). Paidós. ⁣ 5. Salamanca, Y. A., Nieto, D. M., & Weky, L. B. (2021). Comunidades de aprendizaje, trabajo colaborativo y pensamiento complejo: retos para la transformación de la docencia universitaria en el siglo XXI. Gestión y Desarrollo Libre, 6(11).⁣ 6. Vygotsky, L. S. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Editorial Crítica.⁣

La educación en línea se adapta de manera precisa a las necesidades individuales, permitiendo un avance efectivo en las carreras profesionales. Conoce más sobre MINED World en este artículo de Bloomberg Línea. https://lnkd.in/eYeKxnwZ #ContenidoPatrocinado

🌟 Transformación Educativa: Las Comunidades de Aprendizaje como Motor del Cambio 🌟 Muy interesante artículo de Mariana Morales Lobo para Eduforics de Grupo SM, en el que se trata que el verdadero cambio en la educación surge desde dentro, impulsado por comunidades profesionales de aprendizaje que transforman las prácticas pedagógicas y fomentan el desarrollo continuo de los docentes. 📚✨ Claves para el Desarrollo Profesional: 🤔 Espacios de Reflexión: Estas comunidades ofrecen un lugar para que los docentes analicen y mejoren sus métodos de enseñanza en un entorno colaborativo. 🤝 Diversidad de Perfiles: La variedad en la formación y las creencias personales enriquece el intercambio de conocimientos y experiencias. 🚀 Potenciando el Impacto Educativo: Desde Artesano a Reflexivo: Transformar el enfoque docente de una repetición eficaz a una práctica reflexiva que adapta y mejora continuamente. Capacitación Continua: Involucrar a los docentes en actividades de formación que les permitan no solo actualizar sus conocimientos sino también compartir y aprender de sus pares. 🚀 Construyendo Futuros: Autonomía y Colaboración: Apoyar la autonomía docente y fomentar un ambiente de ayuda mutua y colaboración, según recomienda la UNESCO. Integración con la Investigación: Conectar las prácticas del aula con las últimas investigaciones para asegurar un aprendizaje basado en evidencia. Invitación a Participar: 📢 ¡Únete a la conversación! ¿Cómo contribuyen las comunidades profesionales de aprendizaje en tu entorno a la innovación educativa? ¿Cuál es tu experiencia con este modelo de desarrollo profesional? Comparte tus pensamientos y experiencias aquí. #ComunidadDeAprendizaje #EducaciónColaborativa #InnovaciónDocente #DesarrolloProfesional #RevoluciónEducativa

"El servicio al otro como una oportunidad de aprendizaje" aragondigital.es Probablemente, uno de los mayores beneficios del aprendizaje-servicio es que da sentido y propósito al aprendizaje. A diferencia de los métodos tradicionales, este enfoque permite que los estudiantes vean el impacto real de su educación, participando en proyectos que benefician a su comunidad. ¿Por qué es tan efectivo? Conecta el conocimiento con la práctica. Fomenta la motivación y el sentido de pertenencia. Transforma el aprendizaje en una experiencia significativa. #AprendizajeServicio #EducaciónTransformadora #ImpactoComunitario https://lnkd.in/dn5wTZc7

La #IA está abriendo nuevos horizontes en el campo de la educación aumentando las habilidades humanas en la enseñanza con su utilización. 💡 El mercado de la educación en línea o e-learning se prevé que supere en el año 2028 los 236 mil millones de 💲 y los 788 mil millones para el año 2032, con una crecimiento de la #CAGR del 11,67%. El uso de la #IAGen en el ámbito #académico, en complementación con la enseñanza tradicional, permite: 👩🎓 Diseñar un #aprendizaje personalizado por medio del uso de algoritmos que identifican las capacidades individuales de cada estudiante, adaptando las actividades para maximizar su aprendizaje de manera potencial. 🤖 Disponer de un asistente estratégico que optimiza el proceso de aprendizaje y el #rendimiento académico por medio del procesamiento de la información, la accesibilidad mejorada y la #aceleración de la #formación. ⚙️ Evaluar el #rendimiento y ofrecer recomendaciones personalizadas aunadas a feedbacks instantáneos acompañados de recursos interactivos que presenten un aprendizaje más atractivo y dinámico. ℹ️ Proporcionar #apoyo adicional en áreas o temáticas específicas, creando contenido con nuevos ejercicios, guías de estudio y cuestionarios. 🧠 Fomentar la #creatividad en las clases para atraer la atención de los alumnos sugiriendo estrategias de intervención donde se precisa de atención adicional. 📋 Evaluar el #progreso de los estudiantes y generar informes de desempeño, proporcionando recomendaciones y recursos para mejorar la enseñanza y el rendimiento en las aulas. Si te gustaría formar parte de este Think Tank de casos de uso o conocer más sobre nuestra labor, ¡estamos aquí para ti! Conéctanos 🔗 https://lnkd.in/dNu5auVt

En Ecuador, la resistencia al cambio en la educación es muy notable, debido a la implementación de nuevas tecnologías y reformas en el currículo. Incluso, los docentes enfrentan dificultades para adaptarse a las transformaciones tecnológicas. Además, durante la pandemia, muchos docentes mostraron resistencia a los entornos de enseñanza virtual, debido a la falta de preparación y capacitación tecnológica. Según Córica (2020), “Los principales factores de resistencia están relacionados con factores asociados a la personalidad, a la cultura institucional ya la percepción de autoeficacia de los docentes”. Es decir, los docentes no se sentían preparados para utilizar nuevas herramientas tecnológicas; por fin, esto generaba ansiedad y temor a no dominar las competencias. Sin embargo, la creación de escenarios educativos colaborativos para superar el miedo al cambio en la educación se basa en estrategias que promueven el trabajo cooperativo y colaborativo. Según Durán, Corcelles y Miquel (2021), la colaboración entre docentes “permite desarrollar procesos de aprendizaje entre iguales, a la vez que activa los conocimientos profesionales y responde a las necesidades e intereses contextualizados de los docentes que participan”. En pocas palabras, aprender unos de otros ayuda a mejorar las habilidades tecnológicas para utilizar diferentes plataformas educativas, como Kahoot, Google Classroom o Moodle, para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. #UNAE, #Posgrados, #MaestríaenTecnologíaeInnovaciónEducativa, #FormaciónDocente. Referencias Duran, D., Corcelles Seuba, M., & Miquel, E. (2021) Estructuras de aprendizaje colaborativo entre docentes: oportunidades de desarrollo profesional docente en el día a día. Aula de innovación educativa, 308, 39-43. https://lnkd.in/eyRkqTmZ Córica, J. L. (2020). Resistencia docente al cambio: Caracterización y estrategias para un problema no resuelto. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(2), pp. 255-272. https://lnkd.in/esRfgEk6

🌟 Aprendizaje Sincrónico: Clave para una Experiencia Educativa Enriquecedora 🌟 En un mundo donde el aprendizaje autodirigido y a tu propio ritmo domina la educación en línea, es crucial destacar los beneficios únicos del aprendizaje sincrónico. Esta modalidad, que implica clases en tiempo real, ofrece ventajas significativas que pueden transformar la experiencia de aprendizaje. ¿Por qué elegir el aprendizaje sincrónico? Interacción en tiempo real: La comunicación directa con instructores y compañeros facilita una comprensión más profunda de los temas y permite la resolución instantánea de dudas. Compromiso y motivación: Participar en sesiones en vivo aumenta el compromiso y ayuda a mantener altos niveles de energía y motivación entre los estudiantes. Estructura y disciplina: Las clases programadas promueven una rutina de estudio regular, esencial para aquellos que encuentran desafíos en la auto-organización. Aprendizaje colaborativo: Las discusiones grupales y los proyectos en tiempo real fomentan habilidades de trabajo en equipo que son críticas en muchos campos profesionales. El aprendizaje sincrónico no solo enriquece la experiencia educativa, sino que también prepara a los estudiantes para el mundo laboral, donde las habilidades de comunicación y colaboración son tan valoradas como el conocimiento técnico. 🔗 Descubre más sobre nuestros programas aquí: https://lnkd.in/evxpmtDM #AprendizajeSincrónico #EducaciónEnLínea #DesarrolloProfesional #InnovaciónEducativa

🚀 Actualizar nuestro sistema educativo es clave para preparar a las generaciones futuras para un mundo en constante evolución. Desde la integración de la tecnología hasta la promoción de habilidades blandas, cada mejora nos acerca más a un aprendizaje relevante y transformador. 💡 ¿Por qué es importante esta actualización? Porque nos permite cultivar la creatividad, la resiliencia y el pensamiento crítico en nuestros estudiantes, habilidades indispensables en el mundo laboral actual y futuro. 📚 Además, un sistema educativo actualizado fomenta la inclusión y la equidad, garantizando que todos los estudiantes tengan acceso a oportunidades de aprendizaje de calidad, independientemente de su origen o situación socioeconómica. 💼 En resumen, invertir en la modernización de la educación no solo beneficia a los estudiantes, sino también a la sociedad en su conjunto, impulsando la innovación, el crecimiento económico y la construcción de un futuro más prometedor para todos. #Educación #TransformaciónEducativa #Innovación #AprendizajePermanente