Publicación de Fundación Crea Equidad

💬 La #investigación desde los #estudioscríticos de infancia no sólo debe mejorar el conocimiento sobre las situaciones de vida de #niñas y niños, sino sobre todo debe contribuir a una mayor igualdad y #justiciasocial, y fortalecer la posición social de las niñeces (siempre subordinadas). 🌎 Especialmente, las investigadoras debemos buscar revertir el lugar en el que se encuentran las #niñeces del #SurGlobal y entender sus formas de pensar, ver y actuar en contextos de profunda injusticia y desigualdad. 🔎 Iniciamos el taller de cuatro sesiones en línea: #Metodologías de #Investigación con Infancias. Bases epistémicas y desafíos metodológicos. Un taller teórico-práctico en codictado con mi buena amiga ROSSANA MENDOZA ZAPATA. 📚 De todo ello reflexionaremos con las y los estudiantes del Diplomado en Gestión de Políticas y Programas con la Niñez y Adolescencia de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya de mi querido #Perú.

FONDEF IDeA I+D: “Protocolo de atención clínica-jurídica con perfil intercultural para población migrante e indígena” Este proyecto permite mejorar la pertinencia intercultural y de género en la atención de la población indígena y migrante que consulta en la Clínica Jurídica y Social de la Universidad Autónoma de Chile con sede en Temuco; mediante la incorporación de un enfoque intercultural y perspectiva de género en su modelo educativo aprendizaje + servicio. Chile experimenta transformaciones sociales relevantes en materia de derechos humanos asociadas, entre otros factores, a: el aumento de sus flujos migratorios, el reconocimiento de los derechos de los pueblos indígenas y sus integrantes, junto a los nuevos estándares en materia de género. Este escenario de cosas impone la necesidad de avanzar institucionalmente, particularmente, en el caso de las clínicas jurídicas de las carreras de Derecho en Chile que entregan servicios gratuitos a la ciudadanía. Estas entidades deben adecuarse a estas transformaciones, lo que refiere tanto a los procesos de atención en sí como a cambios en los itinerarios formativos de las carreras de Derecho en Chile. De ello surge la idea del proyecto de investigación aplicada: Protocolo de atención clínica-jurídica con perfil intercultural para población migrante e indígena FONDEF IDeA I+D ID22I10207), adjudicado por investigadores e investigadoras de la Universidad Autónoma de Chile en el Concurso FONDEF IDeA I+D 2022 y que será aplicado en la Clínica jurídica y social de la Universidad Autónoma de Chile con sede en Temuco, en convenio, con la Municipalidad de Temuco y Pitrufquén. y que será aplicado en la Clínica jurídica y social de la Universidad Autónoma de Chile con sede en Temuco, en convenio, con la Municipalidad de Temuco y Pitrufquén. El PROACJI (por sus siglas) elabora e implementa un protocolo que introduce transversalmente los enfoques de: derechos humanos, intercultural, perspectiva de género y aprendizaje más servicio. Considera una primera fase piloto con los municipios asociados. Luego, en una segunda etapa, espera expandir esta propuesta a otras sedes de la Universidad, así como a otras universidades públicas y privadas e instituciones o servicios del Estado que prestan asistencia jurídica a la población migrante e indígena. Gemma Rojas Roncagliolo Dr. Juan Jorge Faundes Peñafiel

La interculturalidad, la convivencia y la participación son los temas principales que se abordarán en la V Edición Laboratorio de Debates y Discusión..

🟡 ¡Atención comunidad! Hacemos una cordial invitación para acompañar a nuestra colega Sandra Milena Munevar Meneses en su examen para obtener el grado de Doctora en Estudios de Población. 📅 27 de noviembre de 2024, 15:00 horas, salón 2247 de El Colegio de México Resumen: Esta #investigación analiza la #interrelación entre los #trabajosdomésticos, de cuidados y #extradomésticos con las #migracionesinternacionales de las y los #jóvenes #migrantes de #Guatemala, #Honduras y #ElSalvador (norte de #Centroamérica) en #México. La comprensión de la vinculación trabajos-migraciones-juventudes parte de una visión longitudinal desde las trayectorias de vida.

Otra cosa que he aprendido gracias a mi trabajo como co - investigadora en el Proyecto Fondecyt N.º 1211163 Trayectorias escolares y movilidad de estudiantes de escuelas urbanas a escuelas rurales: Qué difícil es para las instituciones el ropimiento del pacto afectivo que hacemos las mujeres con el mundo institucional. Estamos analizando las respuestas de las madres y abuelas a la exclusión que hacen el sistema educativo de sus hijes con NEE y el castigo a las mujeres que se quejan, reclaman y patalean es enorme. Como que si la respuesta afectiva es fruto inesperado de la condición de "mujer emocional" y no de los largos peregrinajes en búsquedas de respuestas de estas madres y abuelas. Las instituciones deben mejorar sus estrategias de respuesta frente a estas situaciones, lo primero, asumiendo que algo pasó que probablemente no lograron ver ni asumir. Los textos de Sara Ahmed y Alba Carosio son interesantes para comprender lo que aquí menciono.

Para SEPIS Psicología de la Intervención Social es fundamental seguir trabajando e investigando por la mejora de la calidad de vida de todas las personas, especialmente de las que tienen más necesidades. El trabajo de la profesora de la Universidad de Deusto Itziar Gandarias es muy interesante para mejorar la Psicología de la Intervención Social. Seguimos adelante y trabajando... https://lnkd.in/dgH-4pZ4

Asimetrías De Género Y Las Relaciones Intrafamiliares En Tiempos De Pandemia. Parroquia Picoazá, Periodo 2020-202. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la asimetría de género y las funciones básicas intrafamiliares en tiempos de pandemia de la parroquia Picoazá del cantón Portoviejo. Para ello se hizo necesario establecer los fundamentos teóricos que lo sustentan, diagnosticar las causas, la frecuencia, las consecuencias y valorar los resultados obtenidos a través de las encuestas con el fin de exponer conclusiones y proponer soluciones válidas. La investigación se llevó a cabo dentro del paradigma positivista, a través de una investigación cuantitativa con un diseño de campo nivel descriptivo.

Tertulia Literaria: un recurso para el bienestar Leer es un modo de acceder al mundo, conocer la cultura ajena y propia y entender las creencias y vivencias de los otros. La lectura brinda un espacio de intimidad, idóneo para la recuperación tras la vorágine, el alivio de la soledad, y la comprensión que la reflexión facilita. La formación en expresión escrita y lectura aumenta las capacidades intelectuales y dinamiza nuestra emotividad. La dinámica que se produce en ambos espacios estimula los niveles de participación, creatividad y comprensión, aspectos que favorecen la comunicación de manera bidireccional y con ella la empatía. Conocer otros lenguajes enriquece el propio y con ello la capacidad de expresar emociones y compartirlas a través de la interpretación de las obras comentadas. Un variado abanico de percepciones conformado por las voces participantes,  crea comprensiones actualizadas en cada encuentro, y así la liberación de  temas  propios que la lectura convoca,  singulariza la voz de cada integrante y actúa en el fortalecimiento de su autoestima. Mejorar la comunicación personal, incrementar el autoconocimiento y acrecentar la seguridad personal son algunos de los beneficios que las tertulias literarias promueven, convirtiéndose en una actividad útil para el bienestar de diferentes comunidades que implementen su práctica. https://lnkd.in/dYeqRbF9 - 93566 20 00 inscripciones

En radio Bravissima de Iquique, hablamos sobre la investigación de la UDD, sobre las dificultades que enfrenta. Visibilizar la relevancia de la primera infancia en el desarrollo humano.

En la semana de conmemoración del #8deMarzo compartimos los hallazgos de algunos artículos de jóvenes investigadores que han sido públicados en nuestra revista: "Afecto y participación en la relación familia-escuela en tiempos de la covid-19. El caso de un aula multigrado en la comunidad campesina “San Antonio de Cusicancha” (Huarcaya, 2023), publicado en el Vol. 15 No. 18. Descargable en: https://goo.su/xPRbL El estudio analiza las diferentes prácticas afectivas desplegadas por familias,  docentes y  estudiantes  de una escuela rural,  incluidas  las  prácticas  significativas del contexto andino y cómo estas influyen en la relación familia-escuela. Destaca que las mujeres, como cuidadoras, tuvieron un papel clave en la continuidad del aprendizaje de sus hijos e hijas, con un rol protagónico en la gestión del afecto y disciplina en el hogar. "Género, tecnología y educación: Un estudio de caso sobre las diferencias de género en el uso de las TIC” (Guevara, 2020), publicado en el Vol. 12 No. 12. Descargable en: https://goo.su/wuStH La investigación buscó explorar las diferencias de género en el uso de las TIC en  un grupo de estudiantes de  segundo  grado  de  secundaria de un colegio privado de la ciudad de Lima. Entre los principales resultados, se destaca la presencia de estereotipos de género en el uso operativo, creativo y recreativo de las TIC en el aula. “Efecto del aumento de la oferta educativa en la escolaridad y el trabajo adolescente en el Perú rural” (Daza, 2020), fue publicado en el Vol. 12 No. 12 y puede ser descargado en el siguiente link: https://goo.su/zXqDMck.  La investigación buscó identificar los efectos de la expansión de la cobertura educativa del nivel secundario (2004 a 2017), en la escolaridad y la participación laboral de los adolescentes de áreas rurales.  Se destaca un impacto positivo en la matrícula, los años de educación alcanzados y  la disminución de la prevalencia del empleo adolescente. Se muestra un mayor impacto en la población femenina y en los departamentos con mayor población rural.  Pese a los posibles sesgos de género en las familias, se evidencia que las  condiciones  externas  a  los  hogares  explican  un  componente significativo del rezago educativo femenino.  Todos los números de la revista SIEP pueden ser consultados en nuestra página web: https://lnkd.in/eDA85ASt