Publicación de Fundación CYD

Nueva publicación con docentes de la Universidad del País Vasco - España. La pandemia de COVID-19 ha evidenciado los riesgos críticos para la sostenibilidad del planeta y la supervivencia humana. En este contexto, el objetivo principal del estudio es analizar los comportamientos y hábitos de los estudiantes universitarios ecuatorianos en relación con la Educación para la Salud (EPS). se realizó una investigación exploratoria, descriptiva, comparativa, correlacional y explicativa con enfoque cuantitativo. Para ello, se diseñó y validó un cuestionario que se aplicó a una muestra no aleatoria de 1,159 estudiantes de nueve universidades ecuatorianas, tres de las cuales pertenecen a la Red de Universidades Saludables. Los resultados indican que los estudiantes universitarios reportan una salud aceptable y un nivel moderado de información en temas de EPS. La familia y la escuela emergen como fuentes clave de información sobre salud. De manera sorprendente, las universidades que forman parte de la Red de Universidades Saludables presentan puntuaciones en EPS inferiores a las de aquellas que no pertenecen a la red. Finalmente, se proponen alternativas para fortalecer la EPS en el ámbito universitario. Una de las lecciones más significativas que deja la crisis sanitaria del COVID-19 es la necesidad de adoptar formas de vida más sostenibles. Las universidades deben convertirse en instituciones líderes para enfrentar el reto de construir un planeta más justo, saludable y sostenible.

Uno de los objetivos de la OTRI UCO es demostrar el potencial de los investigadores de la Universidad de Córdoba (sanitarios, derecho, traducción e interpretación, educación, psicología, informática, ingenierías, entre otros) para abordar #retos #sociales y que se minimicen las #desigualdades entre las personas que vivimos en #Córdoba y extender nuestras propuestas y resultados a otros territorios. Ojalá pudiéramos ser una ciudad reconocida internacionalmente por los resultados que faciliten tener una ciudad más justa y con las mismas oportunidades para todos los que vivimos en ella. En colaboración con Sara Pinzi y el Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Compromiso Social hemos invitado al Observatorio de la #Desigualdad de #Andalucía a que nos presenten su informe y conozcan a nuestros grupos de investigación para crear redes de colaboración. https://lnkd.in/dFwcRwVT Invitamos a usar nuestro Buscador de Oferta del Conocimiento (bUsCOn) para que conozcan a los investigadores que tienen resultados que se pueden transferir a la sociedad https://lnkd.in/d2KXhNjk Además, las entidades y empresas pueden demandar a la Universidad de Córdoba retos de innovación y conocimiento. https://lnkd.in/dUc4abg3

Surgidas en 2020, las 𝗝𝗼𝗿𝗻𝗮𝗱𝗮𝘀 𝗟𝗮𝘁𝗶𝗻𝗼𝗮𝗺𝗲𝗿𝗶𝗰𝗮𝗻𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗝𝗼́𝘃𝗲𝗻𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗥𝗲𝗱 𝗨𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗶𝘁𝗮𝗿𝗶𝗮 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗲𝗹 𝗖𝘂𝗶𝗱𝗮𝗱𝗼 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗖𝗮𝘀𝗮 𝗖𝗼𝗺𝘂́𝗻 son la expresión de una iniciativa conjunta de las instituciones miembro. Se trata de un espacio abierto al debate y la reflexión para 𝗷𝗼́𝘃𝗲𝗻𝗲𝘀 𝗲𝘀𝘁𝘂𝗱𝗶𝗮𝗻𝘁𝗲𝘀 𝘆 𝗱𝗼𝗰𝗲𝗻𝘁𝗲𝘀 en carreras de grado y posgrado cuyos trabajos de investigación y/o experiencias de extensión-vinculación-transferencia conciten los tópicos del 𝗱𝗲𝘀𝗮𝗿𝗿𝗼𝗹𝗹𝗼 𝗵𝘂𝗺𝗮𝗻𝗼 𝘀𝗼𝘀𝘁𝗲𝗻𝗶𝗯𝗹𝗲 𝘆 𝗲𝗹 𝗿𝗼𝗹 𝘀𝗼𝗰𝗶𝗮𝗹 𝗱𝗲𝗹 𝘂𝗻𝗶𝘃𝗲𝗿𝘀𝗶𝘁𝗮𝗿𝗶𝗼. En este sentido, las Jornadas delinean su perfil como espacio académico, que congrega expertos y jóvenes en formación. Desde un enfoque transdisciplinario, estas Jornadas asumen la convivialidad como objeto categorial de discusión. ➡ Inscripciones e informes: https://lnkd.in/dzv9qt99

Hemos publicado un nuevo articulo en nuestro blog: "¿Cómo hacen frente las universidades españolas a los retos sociales?". ¿Qué medidas implementan las #universidades #españolas para hacer frente al #acoso o a la #discriminación? La Fundación CYD, en su publicación, "Universidades socialmente comprometidas: ¿cuál es su papel ante los retos sociales?", pone en valor el rol de las universidades ante retos #sociales como la #igualdad, las medidas contra la discriminación y el acoso, la #inclusión y promoción de la #salud. Entre las universidades más destacadas por sus iniciativas relacionadas con el compromiso social se encuentran la Universidad Autónoma de Madrid, la Universitat de Lleida, la Universidad de Sevilla, la Universidad de Málaga y la Universidad de Zaragoza. ➡ Post al blog: https://bit.ly/3YOPfEb ➡ Post a la publicación: https://bit.ly/3VLC5X7

La pandemia, con el nuevo contexto que generó, nos mostró la magnitud y complejidad de lo que significa estar en un mundo plenamente globalizado e inmerso en la era tecnológica la cual, hasta ese momento, no se dimensionaba con plena conciencia. También nos mostró, casi de manera implosiva, a una generación de estudiantes que necesita ampliamente ser comprendida y acompañada, pero también nos mostró una docencia que tiene que repensar, con carácter de urgencia, las estrategias pedagógicas que utiliza para acercar el conocimiento a sus estudiantes. Los tiempos cambian, y la vida desde la pandemia sin duda es otra. Abrirse a nuevas formas de enseñar-aprender-hacer, es hoy el motor de los sistemas educativos del mundo. Entender a la nueva generación de jóvenes estudiantes es entender la necesidad de una reconfiguración en el sistema educativo, en la forma de acercar el conocimiento, y en la forma de acercase socio-afectivamente a estos estudiantes. Les comparto el trabajo que hemos venido desarrollando desde hace algunos años mi compañera Florencia Herbón y yo, dentro del gran mundo de la Universidad Austral, Argentina a través de la Dirección de Evaluación y Análisis Institucional. Si bien tenemos el orgullo de ver materializado nuestro trabajo en distintas acciones en el cotidiano, hoy se materializa con mayor fuerza con la publicación de nuestro estudio en la Universidad Austral Ediciones. https://lnkd.in/dArU3Bkh Estará disponible para todo lector interesado en este tema, con solo logearse con un correo electrónico. Es de acceso libre y gratuito. Este estudio, al día de hoy, se sigue profundizando con el nuevo proyecto Una Universidad, Una Experiencia. Seguimos construyendo una experiencia Austral enriquecedora que vaya más allá de lo tangible, seguimos aportando a la identidad de la Universidad, seguimos transformando el quehacer universitario de estos jóvenes.

Muchas #PersonasMayores de 50, 60 y 70 años están listas para seguir aprendiendo y aportando a la sociedad. Descubre cómo la #Educación superior puede ser clave para esta transformación en este artículo de nuestra serie #TransformarElEnvejecimiento, realizada con Stanford Social Innovation Review en Español. 📱🌟 #Inclusión #VejezDigna #EnvejecimientoSaludable #EnvejecimientoSaludable #Innovación #EducaciónInclusiva 📚 🌟 https://lnkd.in/gQfY4XCG

🎓 𝐌𝐚́𝐬 𝐔𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐆𝐫𝐚𝐭𝐮𝐢𝐭𝐚𝐬: ¿𝐄𝐥 𝐅𝐮𝐭𝐮𝐫𝐨 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐞𝐧 𝐌𝐞́𝐱𝐢𝐜𝐨? En su más reciente conferencia, la presidenta de México, Claudia Sheinbaum, anunció un plan ambicioso para crear 330,000 nuevos espacios universitarios gratuitos en todo el país. Este esfuerzo busca ampliar el acceso a la educación superior, priorizando a las comunidades más vulnerables y cerrando la brecha de exclusión educativa. 📚 Expansión de universidades clave: Universidad Rosario Castellanos: 30 nuevas sedes y 150,000 nuevos espacios. El 75% de sus estudiantes son mujeres. Universidad de la Salud: 10 nuevas sedes y 25,000 nuevos espacios enfocados en salud comunitaria. Sistema de Universidades Benito Juárez: 50 nuevas sedes en áreas rurales, sumando 40,000 nuevos espacios. Tecnológico Nacional de México e IPN: 85,000 nuevos espacios en el Tecnológico Nacional 30,000 nuevos espacios en el IPN. 💬 "La educación es un derecho, no un privilegio" – Claudia Sheinbaum Sheinbaum destacó que la educación superior ha sido vista como un privilegio y no como un derecho. "Los exámenes de admisión son un embudo", dijo, refiriéndose a las barreras que excluyen a miles de jóvenes. Su objetivo es revertir esta tendencia y democratizar la educación. 🌐 Nuevas carreras para el futuro de México: Se ofrecerán carreras alineadas con los desafíos tecnológicos actuales, como: Ingeniería en Inteligencia Artificial Ciberseguridad Biomedicina 🏫 Nuevas Universidades en Chiapas y Baja California Las primeras sedes fuera de Ciudad de México estarán en Chiapas y Baja California, brindando acceso a educación superior a partir de 2024. 💬 Opiniones encontradas sobre el plan educativo A favor, expertos elogian el impacto positivo que tendrá en la equidad educativa, asegurando que más jóvenes tendrán acceso a una educación superior gratuita, particularmente en áreas rurales. En contra, algunos críticos destacan que el rápido crecimiento podría comprometer la calidad educativa y ponen en duda si el gobierno tiene los recursos necesarios para sostener estas expansiones a largo plazo infobae SinEmbargo MX Elceo El Universal .💭 ¿Qué opinas? ✅ ¿Estás a favor del plan de universidades gratuitas? ❌ ¿O tienes dudas sobre su implementación? 👇 ¡Déjanos tu opinión! Queremos escuchar lo que piensas sobre el futuro de la educación en México. #educaciongratuita #universidadespúblicas #claudiasheinbaum #expansioneducativa #mañaneradelpueblo #universidadrosariocastellanos #futuromexico

La #educaciónsuperior ante un 𝗳𝘂𝘁𝘂𝗿𝗼 más frágil y desafiante En un artículo reciente, Simon Marginson profesor de Educación Superior en la Universidad de Oxford, reflexiona sobre los retos que enfrenta el sector, destacando tres grandes dilemas que ponen en riesgo su propósito: 1️⃣ La igualdad de oportunidades: a pesar de décadas de expansión y masificación, la educación superior no ha logrado reducir las desigualdades sociales de manera significativa. El acceso sigue marcado por el origen socioeconómico, incluso en países con sistemas inclusivos como los nórdicos. ¿Cómo reconfigurar nuestro impacto para evitar que estas expectativas incumplidas erosionen el apoyo público? 2️⃣ Formación cultural vs. empleabilidad: la esencia de la educación superior ha sido la formación cultural mediante el conocimiento, pero las políticas neoliberales la están subordinando a objetivos económicos inmediatos. Urge abogar por la importancia de la formación integral, que enriquece a las personas y fortalece las democracias. 3️⃣ Nacionalismo vs. internacionalización: las tensiones geopolíticas y el resurgimiento del proteccionismo están desafiando la globalización en la educación superior. Esto amenaza la cooperación científica internacional y el espacio global compartido que han impulsado los avances más significativos. 🌟 ¿Hacia dónde debemos avanzar? Es crucial revitalizar el debate sobre el verdadero propósito de la educación superior: ¿Es una herramienta para la movilidad social, un motor económico o un espacio de formación humana? Como líderes educativos, debemos defender su capacidad de formar ciudadanos críticos, capaces de enfrentar un mundo en constante cambio. #EducaciónSuperior #InnovaciónEducativa #LiderazgoAcadémico #Internacionalización

Contentas de la nueva publicación sobre aprendizaje intergeneracional en las instituciones universitarias. Gracias por el liderazgo @diego castro ceacero y David Rodríguez-Gómez. Si le queréis echar una ojeada, aquí va el índice: Introducción (Diego Castro Ceacero; David Rodríguez-Gómez) 1. Escenarios e implicaciones de las relaciones intergeneracionales (M.ª Jesús Comellas i Carbó; Joaquín Gairín Sallán; Diego Castro Ceacero) 2. La discriminación por edad en instituciones educativas (Berta Martínez; Francesc Vila; David Rodríguez-Gómez) 3. Implicaciones de las relaciones intergeneracionales en el funcionamiento de las organizaciones de educación superior (Carme Armengol Asparó; Núria Serrat Antolí) 4. Las relaciones intergeneracionales en las funciones académicas (Inmaculada Aznar Díaz; María Pilar Cáceres Reche; Juan Manuel Trujillo Torres; María Amparo Calatayud Salom; Xavier Maria Triadó Ivern) 5. El aprendizaje intergeneracional: caracterización, estrategias y situación en las universidades españolas (David Rodríguez-Gómez; José Luís Muñoz Moreno) 6. Aprendizaje intergeneracional y liderazgo en la educación superior (Ruth Cañón Rodríguez; Sheila García Martín; Mario Grande Prado) 7. El aprendizaje y las relaciones intergeneracionales desde la percepción de las profesoras (Maria del Mar Duran Bellonch; Cristina Mercader Juan) 8. Estrategias para las relaciones y el aprendizaje intergeneracional (Trinidad Mentado-Labao; Aleix Barrera-Corominas) https://lnkd.in/dgPx2B4r

Este documento de la UNESCO IESALC aborda la importancia de la salud mental y el bienestar de los estudiantes de educación superior en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se analizan las causas de los problemas de salud mental en la educación superior, como la presión académica, la desigualdad económica y los factores socioculturales. También se discuten las dificultades en el acceso a los servicios de salud mental, como la falta de recursos, el estigma social y las barreras financieras. El informe explora ejemplos de buenas prácticas de instituciones de educación superior y políticas públicas que promueven el bienestar mental de los estudiantes, y proporciona recomendaciones para mejorar la atención a la salud mental en la educación superior. https://lnkd.in/gGVWArJS