Publicación de ISAGEN S.A

Cada vez está más cerca la culminación de obra del Instituto Tecnológico Público de Chocope, en la provincia de Ascope, que viene ejecutando el Gobierno Regional de La Libertad, para el beneficio de 500 jóvenes estudiantes con muchas ganas de salir adelante.   La gestión que lidera el gobernador César Acuña Peralta está poniendo especial énfasis a esta obra educativa que tendrá un impacto importante en la mejora de la calidad del servicio que se imparte en la zona norte de la región.   Actualmente el proyecto presenta un avance del 85% y se estima que su culminación y recepción pueda darse máximo en el mes de julio del presente año, para que los estudiantes puedan retornar a una amplia y moderna infraestructura que ayudará a su formación.   Lo que resta son unos trabajos adicionales en la mejora de la potencia del suministro eléctrico, estando a la espera de la respuesta de Hidrandina para proceder con ello. Aparte, si bien la obra físicamente se nota casi concluida, está pendiente la entrega de equipos y mobiliario.   Su ejecución se realiza con un presupuesto de 13.3 millones de soles, y está a cargo del Consorcio Trujillo, conformada por las empresas Inconser SAC y Grucons J & Contratistas. Su modernización se da a 37 años de su creación institucional.   𝗟𝗶𝗰𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼   Las carreras técnicas que se imparten en el instituto de Chocope son: Mecánica de Producción, Producción Agropecuaria, Enfermería Técnica, Farmacia, Contabilidad y Computación. Lo más importante es que el mejoramiento de la infraestructura dará paso a su licenciamiento. Los componentes de la obra son: 24 aulas, taller de mecánica, taller de automatización, taller de maquicentro, laboratorio de ciencias básicas, laboratorio multifuncional, fisioterapia y estimulación temprana, taller de modelaría, taller de mecánica de soldadura, laboratorio de atención de urgencias. Asimismo, tendrá laboratorio de elaboración y comercialización de productos farmacéuticos, laboratorio de cómputo de contabilidad, laboratorio de sanidad animal, laboratorio de ofimática, biblioteca, sala de lectura, vivero, campo de cultivo, losa deportiva, patio de honor, cocina, comedores, losa deportiva, depósito y 12 oficinas administrativas. https://lnkd.in/e79vbGyB

Ayer nos sorprendía el Diario CÓRDOBA con esta noticia sobre educación, en referencia al ránking de la plataforma Micole sobre centros educativos. Son meras estadísticas, pero dice mucho que 2/3 centros de Davante - MEDAC en Córdoba, en concreto MEDAC Arena (33) y MEDAC Córdoba (49), se sitúen en el top 50 de centros educativos de carácter privado en España. Sin duda hay mucho margen de mejora, pero nos enorgullece saber que estamos en el camino correcto. Pasión y exigencia, a partes iguales, son dos ingredientes fundamentales en esa pócima, unido a una tercera dosis difícil de encontrar, y aún menos, calibrar. Es el VALOR HUMANO, y perdonarme, pero ahí no existe otro EQUIPO igual. Ahí nosotros tenemos a los mejores... FELICIDADES EQUIPO! 🚀💪💙 #Davante-MEDACordoba. #Davante-MEDACArena. #Excelencia. #Top50centroseducativos. Noticia ampliada en: https://lnkd.in/dvyMfRJX

Ojalá no tuviéramos que mostrar estos videos. Pero es la forma de visibilizar la realidad de la caminería rural de Salto. Este es un video que nos mandó un vecino que filmó en su camioneta en el momento de recorrer el camino que une el kilómetro 514 de la ruta 3 con la Estación Itapebí. Las obras de rutas y caminos, pasos y puentes del interior profundo de Salto pudieron aprobarse en administraciones pasadas del gobierno municipal, pero es competencia del actual gobierno municipal velar por su cuidado y que estén en buenas condiciones. Es evidente que no lo hacen. La realidad es la que vemos y viven los vecinos de localidades y pueblos. La propia Intendencia reconoció que tiene más de 400 kilómetros en estado deplorable, en su informe que hizo a la Oficina de Planeamiento y Presupuesto. El gobierno nacional decretó emergencia en la cominería rural y destinó 15 millones de dólares para todo el país. Ahora hay que ver cuánto presupuesto le toca a Salto. El estado deplorable de la caminería rural corta la conectividad del interior. Uno de los derechos que más impacta es el acceso a la educación, un derecho humano fundamental. ¿De qué sirve que los jóvenes estén anotados en liceos si no pueden llegar a los centros de estudio? La Intendencia de Salto está en un estado de inacción. El interior es donde hay menos voz y al gobierno departamental no le interesa. Nosotros tenemos que garantizar la conectividad. La Lista 85 tiene un compromiso con el interior profundo. Lo vamos a cumplir. #VaEnSerio.

Un excelente propósito, reto y aporte de Bavaria - Colombia para la educación en el departamento de Antioquia. Nunca debemos olvidar que la tecnología es un medio y no un fin en sí mismo y que, si queremos que apunte al propósito de disminuir brechas educativas, la pedagogía digital y la formación docente en relación con esta deben situarse en el centro de la visión de país: avanzar hacia una colombia más equilibrada en 3 aspectos fundamentales: el acceso, la equidad y la inclusión. 🙌🏼💡💻💪🏼

Estamos viviendo un bonito momento de necesidad-oportunidad en el que las empresas empiezan a interpretar la importancia de participar en la educación de los futuros especialistas. Bien con apoyo formativo, material, acogiendo visitas para visibilizar profesiones e inspirar a las nueva generaciones... En esta ocasión, agradecer a Nicolás C. y SISTEIN el material donado (+12k€!), que irá íntegramente a los participantes en el sorteo de Fundación Excelem. Tengo ya el siguiente listado, subimos la apuesta a 50k!! 🤩 (Ojo, con su correspondiente deducción fiscal del 40% 👀 👀... según las mates de EGB, eso equivale a 20.000€). Y en cola para plantear proyectos educativos más listados de componentes, un robot cartesiano de 300kg, una línea de producción a punto de desmontarse... Despegamos! 🛫 #juntoscreamoselfuturo

Muy interesante la iniciativa ‘La Empresa Familiar en las Aulas’ presentada por la ASOCIACION DE LA EMPRESA FAMILIAR DE ALICANTE (AEFA), CaixaBank y la Generalitat Valenciana - Consellería de Educación. Un proyecto que tiene como objetivo principal acercar a los #jóvenes la realidad de la #empresafamiliar, promover el #emprendimiento y destacar la importancia de los #valores que sustenta este modelo empresarial. ‘La Empresa Familiar en las Aulas’ es un programa educativo con impacto en toda la #provincia de #Alicante que reforzará los contenidos previstos en los currículos de 3º y 4º de la #ESO, 1º de #Bachillerato y #FP que están relacionados con la empresa y el emprendimiento. La iniciativa, que se inicia ya, incluye charlas impartidas por empresarios familiares en los centros educativos, visitas de estudiantes a las empresas participantes, y la entrega de una guía didáctica. La presentación de este nuevo proyecto se ha llevado a cabo por Maite Antón Puntes, presidenta de #AEFA; Olga García Saz, directora territorial de #CaixaBank en Comunidad Valenciana y Región de Murcia; Daniel Mc Evoy Bravo, secretario autonómico de #Educación; Marta Armendia Santos, directora general de #FormaciónProfesional; y Francis Carbonell, miembro de la Junta Directiva de #AEFA y Digital & Ecommerce Manager en Wonders

En este vídeo os mostramos un buen resumen de los cuatro proyectos sanitarios en los que ha trabajado el equipo de ROIG durante los últimos meses, con el objetivo de ampliar las instalaciones de 4 Centros de Atención Primaria (CAP) de Cataluña. Para ello, además de implementar la metodología de trabajo #LEANConstruction y asegurar así la máxima #eficacia en todas las fases del proyecto, las obras se han ejecutado mediante la #construcciónindustrializada garantizando una mayor eficiencia y rapidez.

NUEVAS ESCUELAS EN CABA El jefe de gobierno de CABA anunció inversiones en el área de Educación por 146 mil millones de pesos y la futura construcción de 2 escuelas en la zona Sur lo que constituye una excelente noticia, bajo varios puntos de vista. Seguramente a las licitaciones se presentarán varias ofertas y ojalá que no sea ninguna de las que figuran en los cuadernos de Centeno ni otras que no habiendo figurado allí han formado UTE con algunas que zafaron, pero que la gente que es mala y comenta dice que al menos están salpicadas. Cómo descarto que todas las obras que se han ejecutado y se están ejecutando han sido mediante las respectivas licitaciones, para evitar sospechas, comentarios y comparaciones con tiempos idos podrían publicar las Actas de Apertura y/o toda la información que crean oportuna para disipar cualquier tipo de dudas. Como ciudadano, contribuyente, nacido y criado en esta hermosa ciudad que para Alberto Fernández: “es una ciudad que nos llena de culpa por verla tan opulenta” y para CFK" “En la Capital hasta los helechos tienen luz y agua” me asiste el derecho de acceder a la información respecto a cómo se gastan los recursos, que no tengo dudas que se hace respetando todos los protocolos vigentes, así que la presentación de un informe de gestión es lo menos que podemos recibir. Seguramente la posibilidad de requerir esta información es algo que se les debe haber ocurrido y que podrán responder a esta solicitud sin inconvenientes. Ustedes disculparán el requerimiento, pero recordando que un gris cajero de banco se convirtió en el principal contratista de obras públicas que se recuerde, comprenderán que el que se quema con leche, cuando ve a una vaca llora. https://lnkd.in/dNGBrVuv

Para garantizar la eficiente prestación de los servicios educativos, durante el primer trimestre, el Programa Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied), del Ministerio de Educación (Minedu), instaló 177 aulas modulares en 57 colegios de nueve departamentos del país, con una inversión superior a los 51 millones de soles.    Estas intervenciones han beneficiado a 12 538 estudiantes y se han efectuado con el objetivo principal de reemplazar ambientes escolares deteriorados que representan un peligro para los alumnos y sus maestros.   En cuanto a la entrega de 77 kits de infraestructura educativa tipo costa, cada una de ellas consta de aula modular con mobiliario y equipamiento completo, que han sido entregadas a 49 instituciones educativas de Lima Metropolitana y a 48 colegios de Lima Provincias, con una inversión superior a los 13 millones de soles.    Asimismo, se instalaron 100 módulos tipo heladas en zonas altoandinas de ocho departamentos del país, con una inversión de S/38 840, en beneficio de 3551 estudiantes. Las regiones que recibieron una mayor cantidad de este tipo de módulos son Cusco (30), Puno (29), Ayacucho (13) y Arequipa (7). Además, se instalaron 36 kits de pararrayos.   Las aulas modulares climatizadas del Pronied están diseñadas para adaptarse a las diferentes condiciones bioclimáticas de cada región, proporcionando un ambiente óptimo para el desarrollo de las clases. Con estructuras prefabricadas, muros y coberturas termoacústicas, estos espacios permiten el control de la temperatura interior y el aislamiento del ruido exterior. Son de tres tipos: tipo costa, tipo heladas y tipo selva.   Con estos esfuerzos, el Minedu y el Pronied continúan su firme compromiso de brindar condiciones óptimas de infraestructura educativa, garantizando así que miles de estudiantes en todo el Perú puedan acceder a una educación de calidad. https://lnkd.in/eKxBQANp

Empresas como Bavaria, con su liderazgo en la implementación del mecanismo Obras por Impuestos en Colombia, ha marcado un hito en el desarrollo educativo y tecnológico de los municipios PDET y ZOMAC. Con una inversión que supera los $25.000 millones en los últimos cuatro años, ha beneficiado a 60,000 personas en departamentos como Meta, Caquetá, Antioquia, Sucre y Córdoba, transformando 300 ecosistemas educativos. Inspirados por este éxito, es el momento de llevar la experiencia y resultados de Bavaria y otras empresas a Norte de Santander, donde el desafío es grande pero el potencial de impacto es aún mayor. Al colaborar con los entes territoriales y el sector privado, podemos ampliar esta visión transformadora, garantizando inversiones significativas en el territorio que promuevan el progreso y bienestar de nuestras comunidades. Importante que todos los actores regionales se unan a este esfuerzo colectivo. Juntos, podemos hacer de Norte de Santander un ejemplo de cómo la inversión estratégica y colaborativa en educación y tecnología puede crear un futuro más brillante para todos.