Publicación de Javier Seine Ríos Tyler

Tips para Formadores: Todo facilitador en educación de adultos tiene la responsabilidad de transformar más allá de comunicar, y para esto debe manejar y vivenciar los principios fundamentales de la andragogía. El tercer principio de la educación andragógica “La participación”, está concebida como la acción de tomar decisiones en conjunto o tomar parte con otro en la ejecución de una tarea determinada. Se refiere a buscar explicaciones a los indicios de temor, desconfianza, incomunicación, competencia, es por otro lado revisar con frecuencia los objetivos, adaptarlos o cambiarlos. Implica oír sugestiones, compartir liderazgo, tomar en cuenta motivaciones y capacidades personales. Al respecto, el principio de participación, según Adam (1987) “El adulto en situación de aprendizaje debe permitírsele la participación como principio de praxis andragógica, por cuanto una vez que el aprendiente adulto se involucra en el proceso de aprendizaje activamente, actúa motivado y su actitud se dimensiona de manera favorable hasta lograr su propósito o meta previamente establecida” De esta forma, al considerar la participación como la dinámica de tomar decisiones en conjunto, el proceso participativo en la actividad andragógica fomenta el razonamiento, posibilita el diálogo, promueve la discusión constructiva de las ideas y lleva a la reformulación de propuestas como resultado de la confrontación de posiciones encontradas. En este contexto, el papel del facilitador andragogo debe acentuar los procesos participativos desde la óptica de un aprendizaje bidireccional, en donde los socios del aprendizaje son capaces de generar conocimientos que podrían poseer mayor pertinencia a lo compartido por el facilitador mismo; y en donde el facilitador asume una postura de aprendiz en una dinámica de aprendizaje constructivo transformador. 

¿Por qué es necesario formar a las facilitadoras y los facilitadores internos dentro de las organizaciones? Porque los diferentes espacios de formación requieren de instancias de reflexión, búsqueda y construcción de sentidos. Esto sucede real y profundamente cuando las personas comprenden mucho más que los contenidos específicos.🧠 💡 ¿Cuáles son esas ideas que las formadoras y los formadores deben conocer? Son varias las que presentamos en los programas de #formacióndeformadores o #trainthetrainers, pero hoy queremos hablar particularmente de una: 𝗹𝗮 𝘇𝗼𝗻𝗮 𝗱𝗲 𝗱𝗲𝘀𝗮𝗿𝗿𝗼𝗹𝗹𝗼 𝗽𝗿𝗼́𝘅𝗶𝗺𝗼. 💡 La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) es un concepto de la teoría del desarrollo cognitivo propuesto por Lev Vygotsky. Se refiere a la brecha entre lo que un individuo puede lograr de forma independiente y lo que puede lograr con la ayuda de un tutor/una tutora o un par más capaz. En otras palabras, es el espacio donde el aprendizaje y el desarrollo ocurren de manera óptima, impulsados por la interacción social y la instrucción guiada. La ZDP destaca la importancia de la colaboración y el apoyo en el proceso de aprendizaje. Escribinos a ✉️ contactanos@germinalrh.com.ar si necesitás ayuda para desarrollar un programa para #líderes, tutores y formadores.

¿Por qué es necesario formar a las facilitadoras y los facilitadores internos dentro de las organizaciones? Porque los diferentes espacios de formación requieren de instancias de reflexión, búsqueda y construcción de sentidos. Esto sucede real y profundamente cuando las personas comprenden mucho más que los contenidos específicos.🧠 💡 ¿Cuáles son esas ideas que las formadoras y los formadores deben conocer? Son varias las que presentamos en los programas de #formacióndeformadores o #trainthetrainers, pero hoy queremos hablar particularmente de una: 𝗹𝗮 𝘇𝗼𝗻𝗮 𝗱𝗲 𝗱𝗲𝘀𝗮𝗿𝗿𝗼𝗹𝗹𝗼 𝗽𝗿𝗼́𝘅𝗶𝗺𝗼. 💡 La Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) es un concepto de la teoría del desarrollo cognitivo propuesto por Lev Vygotsky. Se refiere a la brecha entre lo que un individuo puede lograr de forma independiente y lo que puede lograr con la ayuda de un tutor/una tutora o un par más capaz. En otras palabras, es el espacio donde el aprendizaje y el desarrollo ocurren de manera óptima, impulsados por la interacción social y la instrucción guiada. La ZDP destaca la importancia de la colaboración y el apoyo en el proceso de aprendizaje. Escribinos a ✉️ contactanos@germinalrh.com.ar si necesitás ayuda para desarrollar un programa para #líderes, tutores y formadores.

¿Por qué todos los profesores deben enseñar con la metodología del Aprendizaje basado en Proyectos? 🤔 Porque esta metodología permite enriquecer significativamente la experiencia de aprendizaje de los estudiantes brindándoles las herramientas necesarias para poder enfrentar diversos desafíos. Es una metodología que promueve una participación activa, pues es el estudiante quien aplica lo aprendido en situaciones del mundo real. Fomenta la autonomía y la responsabilidad, ya que tienen la oportunidad de tomar sus propias decisiones y liderar su propio aprendizaje. Junto con las metodologías amigas, transforma la forma de brindar conocimientos y permite el desarrollo de habilidades. ¡Con el ABP, nos convertimos en guías para un aprendizaje activo en cada uno de nuestros estudiantes! 💡 #PbLCondeara #PbLCertifiedTeacher2

En la carrera de un educador, contar con un mentor es una de las experiencias más valiosas que puede tener. La mentoría va más allá de la simple formación; es un acompañamiento integral que ayuda a los docentes a enfrentar y superar los desafíos de su profesión. Un mentor no solo comparte conocimientos y habilidades, sino también experiencias vividas, ofreciendo perspectivas que solo se obtienen con el tiempo y la práctica. Aquellos que ya han recorrido el camino pueden ayudar a evitar errores comunes y guiar hacia el desarrollo profesional y personal. El ámbito educativo es complejo y multifacético. Un mentor puede proporcionar orientación en áreas donde un docente puede no estar tan familiarizado, como la gestión de aula, la integración de tecnologías en el aprendizaje, o el desarrollo de metodologías inclusivas. Esta guía no solo se centra en el individuo, sino también en el contexto del centro educativo, promoviendo una cultura de aprendizaje y mejora continua que beneficia a toda la comunidad educativa. Es esencial superar la visión tradicional del formador y avanzar hacia una mentoría más completa. Esta labor implica un apoyo continuo, que va más allá de impartir conocimientos, para incluir el desarrollo de habilidades críticas, el fomento de la resiliencia y la promoción de una mentalidad de crecimiento. Aprovechar la experiencia de un mentor es aprovechar un tesoro. Es una oportunidad para alcanzar el máximo potencial, tanto a nivel individual como colectivo. #Profesorado #Educador #Docente #Mentor

Bienvenidos al XXVIII Programa de Acreditación de Mentores‼️ ➡️El programa más completo para implantar y dirigir programas de mentoring en las organizaciones y obtener la acreditación oficial de la Red de Mentoring de España 🇪🇸 🔍Incluye🔍 -5 sesiones -Modalidad Híbrida -Metodología -Campus Virtual -Soporte -Sesiones prácticas Dirigido a: 👥 -Consultores -Directivos -Profesionales -Académicos -Líderes -Profesionales en Transición ⚠️Y recuerda, la MATRÍCULA sigue ABIERTA⚠️ https://redmentoring.es

⁉ ¿Cuál es el rol del líder pedagógico en la consecución de los proyectos educativos en las escuelas? 💡 El rol de quienes lideran instituciones educativas es fundamental para impulsar los proyectos, inspirar su puesta en práctica y sostenerlos en el tiempo como parte constitutiva de la propuesta pedagógica de la escuela.  👉 Voy a ejemplificar aquí de qué manera efectiva se pueden integrar  las metodologías activas en las escuelas: ✔ Liderazgo pedagógico Quienes lideran proyectos pedagógicos deben tener conocimientos de las metodologías activas, tales como el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el aprendizaje colaborativo y otras, para poder promoverlas activamente entre los docentes. ✔ Capacitación y desarrollo profesional Es importante generar espacios en los que los docentes reciban formación continua sobre metodologías activas. Esto puede incluir talleres, seminarios, y la implementación de un programa de desarrollo profesional en el que las metodologías innovadoras sean el eje central. ✔ Fomento de la colaboración Se pueden organizar espacios institucionales para que los docentes planifiquen en equipo, compartan buenas prácticas y observen las clases de otros compañeros para inspirarse mutuamente en la adopción de estas metodologías. ✔ Evaluación y retroalimentación Es importante fomentar una cultura de evaluación formativa en la escuela, donde tanto alumnos como docentes reciban retroalimentación continua que les permita ajustar y mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje. ✔ Recursos y condiciones favorables Es tarea del líder pedagógico asegurar que la infraestructura y los recursos materiales, como tecnología y espacios flexibles, estén disponibles para implementar metodologías activas. ✔ Modelo de enseñanza Quienes lideran los proyectos pedagógicos son un modelo de aprendizaje activo. Esto puede incluir su participación en clases, la observación de metodologías activas, o la implementación de espacios de diálogo abiertos con la comunidad educativa para difundir y apoyar a adopción de estas prácticas. 📈 El éxito en la puesta en marcha y en el sostenimiento de los proyectos pedagógicos dependerá en gran parte de la capacidad de los líderes para inspirar, apoyar y guiar a su equipo docente hacia un cambio cultural en la enseñanza. #educación #proyectospedagógicos #metodologíasactivas ---------------------------------------- Soy Uschi Schwarz, CEO & Founder de US Consultoría Educativa, y ofrezco mentorías a equipos profesionales para definir sus proyectos pedagógicos y establecer el plan de acción en su puesta en marcha, su sostenimiento y su evaluación.

Bienvenidos al XXVIII Programa de Acreditación de Mentores‼️ ➡️El programa más completo para implantar y dirigir programas de mentoring en las organizaciones y obtener la acreditación oficial de la Red de Mentoring de España 🇪🇸 🔍Incluye🔍 -5 sesiones -Modalidad Híbrida -Metodología -Campus Virtual -Soporte -Sesiones prácticas Dirigido a: 👥 -Consultores -Directivos -Profesionales -Académicos -Líderes -Profesionales en Transición ⚠️Y recuerda, la MATRÍCULA sigue ABIERTA⚠️ ℹ️ https://redmentoring.es

EDUCAR SIN ATAJOS. Seguro que estás leyendo esto porque prefieres hacer las cosas bien, que regular o mal. Porque la EDUCACIÓN te mueve y te conmueve. Porque tienes un propósito importante en tu vida: ayudar a niños y jóvenes a vivir en plenitud, a vivir satisfechos consigo mismos y con su acción ecosocial. Las personas llevamos dentro las semillas que plantaron en nosotros. Por eso, te ayudamos a plantar "semillas con gran potencial germinador". Únete a nosotros en Barcelona, 24, 25 y 26 de octubre para asistir a la parte presencial del curso de los Hermanos Johnson: IX. edición FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO, impartido por el Centro Internacional de Aprendizaje Cooperativo. Después tendrás (octubre a junio) la guía online de nuestros expertos para ayudarte en la implantación. Con la opción de financiarte con FUNDAE, aunque el coste es sólo de 190 € por todo el curso y persona. Copia este enlace para informarte o inscribirte: https://lnkd.in/dzkUZyKu Y si tienes dudas, escríbenos a administración@tuinnovas.com Haz este curso si... - Quieres llegar a cursar con nosotros el siguiente nivel: EXPERTO en Aprendizaje Cooperativo. - Quieres implantar con ÉXITO el cooperativo en tu aula. - Si diriges o eres líder de innovación y quieres sentirte SEGURO para hacerlo bien. - Si buscas que el CENTRO COMPLETO llegue a funcionar con parámetros cooperativos. #aprendizajecooperativo #hermanosjohnson #educación #competencias #lomloe #tuinnovasbilbao

Implementar la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en las escuelas abre una ventana de posibilidades de generar aprendizajes activos, significativos y experienciales para nuestros estudiantes, futuros agentes de cambio, a quienes debemos brindar las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI. En ese sentido entramos a tallar nosotros, los maestros, quienes junto a las familias tenemos este reto maravilloso de preparar a los líderes cristianos para un futuro impredecible, pero con todos los recursos en sus manos para enfrentarlo y continuar aprendiendo; allí radica la importante del ABP pues es la metodología ideal para conseguirlo. Es conveniente, en este tiempo de cambios, que quienes conducen las escuelas, apuesten por este tipo de estrategias de trabajo activas en sus propuestas educativas, dándole la oportunidad a los docentes de desafiar la enseñanza a fin de transformar la educación. Debemos reflexionar como maestros, sobre lo dinámica y cambiante que es la vida: no espera y avanza estrepitosamente; no podemos dormirnos cuando tenemos a cargo seres valiosos como nuestros estudiantes, una suerte de esponjas que absorben todo a su alrededor para marcarlos de manera positiva o negativa. Hagamos que nuestras clases sean atractivas, por momentos disruptivas, donde jueguen, trabajen colaborativamente, resuelvan problemas, desarrollen su pensamiento crítico y creativo, generemos constantemente el conflicto cognitivo, entre miles de estrategias que nos regala trabajar con el ABP. Por ello, todos los maestros del mundo deberían tener la experiencia de enseñar bajo esta metodología innovadora. Estamos en una era global, debemos romper esquemas, pensar “fuera de la caja” y ampliar nuestra burbuja cultural. Tenemos la gran oportunidad de transformar las mentes y los corazones de nuestros estudiantes de una manera distinta. Eso nos exige empezar por nosotros, los maestros, de allí la importancia de decidirnos a eliminar los paradigmas de la enseñanza tradicional para aplicar metodologías innovadoras y altamente efectivas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP). #ABPenAcción #TodosSomosABP #NSC25años #Vamospormás #PbLCondeara #PbLCertifiedTeacher2