Coordinador educativo | Profesor de Secundaria y Universitario | Transformando la educación conectando tradición con innovación
La actual accesibilidad a la #información ha transformado la manera en que interactuamos con el conocimiento. En lugar de permitirnos ignorar lo que #aprendemos, ha incrementado la necesidad de adquirir habilidades para filtrar y contextualizar la información que recibimos. La sobreabundancia de datos hace que sea crucial aprender a discernir lo relevante de lo irrelevante, lo que requiere un conocimiento previo que actúe como marco de referencia. La capacidad de procesar información no se limita a su simple disponibilidad; debemos integrarla con lo que ya sabemos. Este proceso implica un análisis crítico y una reflexión que permiten convertir datos en conocimiento significativo. La referencia del texto al contexto se vuelve vital, ya que nos ayuda a ubicar la información en un marco más amplio, facilitando su comprensión y aplicación práctica. El #conocimiento, a diferencia de la información que puede ser efímera y descontextualizada, es el resultado de un proceso cognitivo que involucra la memoria de trabajo y la memoria a largo plazo. Aquello que ya hemos aprendido moldea nuestra interpretación y asimilación de nueva información. Por tanto, el conocimiento previo no solo es activo, sino que también influye decisivamente en cómo nos relacionamos con el mundo de la información actual. #Educación #Aprendizaje #EduIA #Edutech #Tranovación
