Artículo. Una Alfabetización Científica para el Siglo XXI_2001. Disponible en: https://lnkd.in/eZ7YRmkV #Breve resumen sobre el artículo la Alfabetización Científica... (en adelante, AC) - La (AC) es esencial para la educación de todos los ciudadanos. - Se busca fomentar la inmersión en una cultura científica y la comprensión de las interacciones ciencia-tecnología-sociedad. - Existen obstáculos significativos en la educación actual, como la falta de interés y el rechazo hacia las materias científicas. - Es crucial transformar las expectativas negativas del profesorado y la sociedad respecto a la escolarización obligatoria. - Se propone una educación científica que integre aspectos conceptuales, procedimentales y axiológicos para mejorar la participación ciudadana en decisiones científicas. #Problemas de la (AC) en la Educación Escolar Actual - La (AC) es un problema serio en la educación escolar actual debido a la falta de coherencia entre la necesidad de formar ciudadanos informados y las expectativas negativas del profesorado y la sociedad sobre la educación científica. - Existe una resistencia a integrar la (AC) en el currículo, lo que limita la capacidad de los estudiantes para enfrentar problemas relevantes y participar activamente en la cultura científica. - La confusión y el uso erróneo del término "alfabetización científica" como un eslogan sin un entendimiento claro de su significado contribuyen a la dificultad de implementar una educación científica efectiva. #¿Qué entender por alfabetización científica? - La (AC) se refiere a la capacidad de una persona para comprender, evaluar y utilizar conceptos científicos en su vida diaria, así como participar en discusiones sobre temas científicos y tecnológicos. - Implica no solo el conocimiento de hechos y teorías científicas, sino también la habilidad para aplicar este conocimiento en la toma de decisiones informadas y en la resolución de problemas relevantes. - Se concibe como un proceso continuo de aprendizaje que se desarrolla a lo largo de la vida, promoviendo una comprensión multidimensional de la ciencia y su relación con la sociedad. #Alfabetización Científica versus Ciencia para Futuros Científicos - La (AC) se centra en proporcionar a todos los ciudadanos las herramientas necesarias para comprender y participar en cuestiones científicas y tecnológicas, promoviendo una educación general accesible. - En contraste, la ciencia para futuros científicos se orienta a preparar a estudiantes específicos para convertirse en especialistas en disciplinas científicas, enfocándose en conceptos, principios y teorías avanzadas. - La discusión entre ambas perspectivas resalta la necesidad de equilibrar la educación científica general con la formación especializada, asegurando que todos los estudiantes desarrollen habilidades críticas para la vida en una sociedad cada vez más científica y tecnológica. #educación #ciencia #ciudadania #tecnología #leoquij #interconectados
Publicación de Leopoldo Jesús Quijada Bellorin
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El Doctorado en Tecnología e Innovación en la Educación de la Universidad Centroamericana (UNICA) es un programa académico altamente especializado y demandado en México. Está diseñado para formar a profesionales destacados y capacitados en el uso estratégico de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en procesos de enseñanza y aprendizaje. Aquí tienes más detalles: Objetivo: El doctorado tiene como objetivo analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje relacionados con la innovación educativa y la utilización de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Se enfoca en el desarrollo de competencias que permitan resolver problemas educativos en el país. Duración: El programa tiene una duración de 24 meses y se imparte en modalidad en línea a través de plataforma virtual. Campo Laboral: Los egresados pueden realizar investigación autónoma, liderar equipos de investigación educativa, trabajar como investigadores en áreas educativas en institutos y universidades, o ser docentes en educación media y superior. Perfil de Ingreso: conocimientos: se requieren conocimientos en educación, pedagogía y tecnología. Habilidades: capacidad para manejar y procesar información, discernir componentes reales y conceptuales, realizar procesos de pensamiento abstracto y demostrar habilidades organizativas y regulativas para el aprendizaje autónomo. Actitudes: Interés por la investigación, la experimentación y las manifestaciones culturales del contexto. Destrezas: Uso de recursos de internet para búsqueda de información, manejo de correo electrónico, blogs, wikis y foros electrónicos, y habilidades en tecnología educativa.
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➤ Implementando la educación basada en evidencias en ciencias experimentales: guía práctica En el campo de la educación, la implementación de estrategias basadas en evidencias se ha convertido en un enfoque clave para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Este enfoque implica ... #Psicología https://lnkd.in/d2yRXTe2
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😉 Integrar la enseñanza de las nuevas tecnologías en las humanidades para dotar de autonomía a los futuros humanistas, así como para impulsar una formación de excelencia con planes de estudios que marquen la diferencia son dos aspectos básicos del proyecto de Flagship de Formación, que dirige el profesor Salvador Ros. 🎯 El objetivo de este proyecto es desarrollar programas de formación en competencias digitales transversales para formadores y estudiantes, desde la ESO hasta nivel postgrado, adaptados a las necesidades de la sociedad posdigital de la Comunidad Autónoma de Madrid (CAM) 👥 Actualmente están involucrados la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Nebrija y la UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia (Spain), de la que forma parte el propio Salvador 👉 Descubre más de este proyecto en marcha http://c.madrid/pls9e #Somoselespañol #clusternacional #humanidadesdigitales #IAENESPAÑA #Investigación #Ciencia #Tecnología #Innovación #CulturaCientífica #NuevasTecnologias #Humanidadesdigitales #EducaciónSuperior #Research #Iaenespañol
“En las carreras de humanidades existe una brecha con las nuevas tecnologías que es necesario cubrir”
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EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA. Comparto con vosotros esta MAGNÍFICA entrevista en el diario Cinco Días de Ivanna Vallespín a Andreas Schleicher, padre de PISA (Programme for International Student Assesment), matemático alemán, director de la OCDE - Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico - y considerado una de las voces más influyentes en materia de educación del mundo. Estas son algunas de sus "perlas", que no tienen ningún desperdicio: ■ La receta para mejorar los resultados pasa por hacer más atractiva la profesión de docente (mayor implicación del profesorado), una financiación más focalizada y una LIMITACIÓN de los dispositivos tecnológicos. ■ Las escuelas de hoy son la sociedad del mañana. ■ Los estudiantes españoles son buenos reproduciendo contenidos, pero no aplicándolos. ■ La educación SÓLO puede tener éxito con una sociedad como un conjunto en el que todo el mundo ejerce su rol, INCLUIDOS los padres. ■ Necesitamos un nuevo tipo de docente, más HUMANO, que comprenda a sus alumnos, que se relacione con ellos y que entienda su contexto familiar. ■ En entornos de niñ@s VULNERABLES sólo tienen una oportunidad en la vida: un buen maestro, una buena escuela. Si pierdes ese tren, tendrás mucha vida encontra. ■ En la era digital nos alimentamos de pequeños fragmentos de información (apredizaje superficial) y no traramos argumentos complejos que nos proporcionan los libros (aprendizaje profundo). La lectura tradicional puede preparar mejor a los estudiantes para el mundo digital. ■ En el mundo digital, lo más importante es la habilidad de distiguir hechos de opiniones y gestionar la complejidad. ■ La IA amplificará las buenas ideas y prácticas, pero también las malas. Sencillamente espectacular, unas buenas reflexiones sobre la educación que viene. Gracias a José Armando Tellado Nogueira por difundir. Espero que os guste la noticia, gracias por leer.
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Impulso Académico: El Poder de las Competencias Investigativas en la Universidad 🚀 ¿Te has preguntado cómo influyen las competencias investigativas en la calidad académica de nuestras universidades? Descubre en el último número del Knowmad Institut Journal (Vol. 6, Issue 2, Abril 2024) el estudio detallado de Lorena Pérez-Penup e Irvin Romero Villalobos sobre este tema crucial. 📚 En "Las Competencias Investigativas De Profesores Universitarios: Una Revisión Literaria", los autores analizan la literatura científica de 2008 a 2023 para entender cómo las habilidades investigativas de los docentes impactan directamente en la generación de conocimiento en nuestras instituciones de educación superior. 💡 Los resultados muestran una tendencia predominante hacia métodos cuantitativos y un foco en competencias específicas sobre las generales. Además, se identifican áreas clave para futuras investigaciones que podrían fortalecer estos aspectos esenciales. 🌍 Este estudio no solo abarca un amplio rango geográfico con datos de países emergentes como Ecuador, Colombia y Perú, sino que también propone un diálogo entre métodos y competencias para potenciar la investigación universitaria. 🔍 ¿Crees que las universidades están equipando adecuadamente a sus profesores con las habilidades necesarias para investigar eficazmente? ¿Qué competencias consideras más cruciales para el desarrollo de la investigación académica? 👉 ¡Explora el análisis completo y sumérgete en los detalles de esta fascinante investigación! Lee el artículo completo aquí: https://lnkd.in/dAiZDpGS ¡Comparte tus opiniones y experiencias en los comentarios! 📢 #InvestigaciónEducativa #CompetenciasDocentes #EducaciónSuperior #KnowmadInstitut #SDGs #InvestigaciónUniversitaria
The Research Competencies of University Professors: A Literary Review
knowmadinstitut.org
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https://lnkd.in/dGC38dks En un mundo pospandemia, comprender la importancia de la educación científica para transformar la sociedad y promover la alfabetización científica es más importante que nunca.+3
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✨ ¡Muy contenta de compartir nuestra nueva publicación en Scopus! 🎉 Ha sido un verdadero trabajo en equipo y una experiencia de aprendizaje invaluable, especialmente gracias a las retroalimentaciones de los revisores. Este artículo, titulado “Perceptions of Artificial Intelligence and Its Impact on Academic Integrity Among University Students in Peru and Chile: An Approach to Sustainable Education”, explora cómo las percepciones de los estudiantes sobre la inteligencia artificial (IA) influyen en la integridad académica en el contexto de la educación sostenible. 🔍 A través de un análisis correlacional-exploratorio basado en Modelos de Ecuaciones Estructurales (SEM) y aplicado a una muestra de 659 estudiantes de 13 universidades en Perú y Chile, encontramos que la IA tiene un impacto significativo en la integridad académica en ambos países. 📊 Algunos hallazgos destacados: En Perú, la dimensión más influyente es la confianza en la educación, seguida de las implicaciones sociales, económicas y de seguridad. En Chile, las dimensiones de confianza en la educación y el impacto social y económico resultaron ser claves, destacando también la relación entre justicia, respeto y responsabilidad en la integridad académica. Este estudio resalta la importancia de integrar la alfabetización en IA en los currículos educativos y de desarrollar marcos regulatorios para su uso ético, vinculando estos esfuerzos a la educación sostenible. 🌱 👥 Agradezco profundamente a mis colegas coautores por su compromiso y colaboración: Sam M. Espinoza Vidaurre, Renza L. Gambetta Quelopana, Ana N. Martinez Valdivia, Ernesto A. Leo Rossi, y Marco A. Nolasco-Mamani. Grupo REDES !" 📄 Puedes consultar el artículo aquí: Scopus Link https://lnkd.in/ehniE44b #Investigación #InteligenciaArtificial #IntegridadAcadémica #EducaciónSostenible #Scopus #TrabajoEnEquipo
Estoy muy contento de compartir nuestro artículo indexado en Scopus, titulado “Perceptions of Artificial Intelligence and Its Impact on Academic Integrity Among University Students in Peru and Chile: An Approach to Sustainable Education”. Este ha sido el trabajo que más nos ha costado redactar, con muchas horas hombre invertidas para realizar un análisis profundo y de alta calidad que aporte al conocimiento a nivel mundial. En este estudio, exploramos cómo la inteligencia artificial impacta en la integridad académica, desde un enfoque de educación sostenible. Es un gran orgullo ver nuestro esfuerzo reconocido en una indexación de este nivel. https://lnkd.in/eCXCTxpC
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¿Por qué los profesionales y académicos en educación tenemos tan normalizada las limitaciones del acceso al conocimiento en la academia 🚫 ? En un mundo donde la información es poder, resulta incomprensible que el acceso al conocimiento científico y académico esté encerrado bajo llave 🗝 . Los académicos hacen esfuerzos inmensos por hacer investigaciones que contribuyan al área del conocimiento y, que este conocimiento se haga público a través de papers en revistas académicas. De hecho, en la academia, un "buen académico" es el que tiene la mayor cantidad de publicaciones y citaciones. Sin embargo, el acceso a la información académica y científica, especialmente en el ámbito de las revistas especializadas es limitado para la ciudadanía y para quienes estamos en la práctica. Si estas por fuera de la academia o no cuentas con los recursos para pagar las suscripciones 💵 a estas revistas académicas literalmente no tienes acceso a ese conocimiento 🚫 . Para rematar, en algunas ocasiones, las personas que participaron como parte de las investigaciones son niños, grupos vulnerables, mujeres, profesores y profesoras que no tienen acceso a esas plataformas académicas . Asimismo, el formato tradicional del paper resulta inaccesible para la ciudadanía por su lenguaje y estructura compleja . Hoy más que nunca, el conocimiento es fundamenta para el desarrollo individual y social 💫 . Estas limitaciones no solo afectan el impacto de las investigaciones de los investigadores, sino que al final tiene un impacto negativo en la sociedad en su conjunto, ya que impide que el conocimiento sea aplicado a la práctica y que tenga un impacto en la sociedad con la velocidad en la que se mueven ahora las ideas. Ojalá las instituciones de educación superior, los académicos y quienes tengamos la intención de publicar busquemos oportunidades de participar en publicaciones de acceso abierto que permita que los artículos cientificos estén disponibles de forma gratuita para cualquier persona. Así mismo, ojalá los que presentamos investigaciones nos animemos a la creatividad para mostrar el conocimiento científico de una manera diferente 👩🎤 . Amé encontrar la propuesta de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes Colombia con " Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación. Miren!: https://lnkd.in/esGmebYy ¿Qué otras iniciativas o ideas podemos tener dar paso a un nuevo paradigma en la academia donde la información y el conocimiento 💡 sea accesible para todos?
Último evento: Pensando Educación
revistas.uniandes.edu.co
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"Una aproximación a la innovación en la formación doctoral en educación" Este artículo analiza el concepto de cultura de la innovación educativa como punto de partida para que los estudiantes reflexionen sobre el desarrollo de sus tesis doctorales. Metodológicamente, se adoptó un enfoque de investigación cualitativa, basado en los estudios de percepción. Participaron trece estudiantes del programa de doctorado en Educación de la Universidad Santo Tomás (Colombia), quienes respondieron un formulario de pregunta abierta basado en la descripción de experiencias de vida y enmarcado en nueve momentos del ciclo de innovación. Los resultados obtenidos muestran alta recursividad en la experiencia de vida para pensar y resolver problemas que obligan a rutas o procesos nuevos. Sin embargo, se observó un desconocimiento de los principios básicos en procesos de innovación y de métodos sistemáticos enfocados en lograr resultados de innovación. Asimismo, se identificó que los participantes no construyen relaciones entre los procesos de innovación y su formación académica. Se presume que dichos resultados explican, en gran medida, la escasa relevancia social de las tesis doctorales en educación en Colombia. Se concluye la importancia de abordar metodológicamente el problema de la innovación educativa en los programas de formación doctoral. https://lnkd.in/ev_VgPwX
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scielo.org.mx
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#quimicadeldiaadia El avance significativo en la educación puede transformar profundamente la manera en que los estudiantes comprenden y aplican el conocimiento científico. La edición de septiembre de 2024 de la revista "Education in Chemistry" ofrece una variedad de ideas innovadoras para el aula que pueden enriquecer tanto la enseñanza como el aprendizaje. Implementar estas estrategias puede mejorar la eficiencia educativa, reforzar el interés de los alumnos y facilitar el desarrollo de habilidades críticas en ciencia. La revista "Education in Chemistry" se ha convertido en una fuente indispensable para educadores que buscan actualizar y mejorar sus métodos de enseñanza. En esta edición, se presentan enfoques pedagógicos que no solo potencian la comprensión de conceptos complejos, sino que también estimulan el pensamiento crítico y la creatividad en los estudiantes. Al adoptar estas ideas, los profesores tienen la oportunidad de hacer que sus clases sean más dinámicas y atractivas, lo que puede resultar en un mayor compromiso y motivación por parte de los alumnos. Entre las propuestas más destacadas se encuentran métodos para integrar la educación virtual en las prácticas de enseñanza tradicionales, el uso de experimentos interactivos para ilustrar principios químicos y la incorporación de tecnologías emergentes en el aula. Estos enfoques no solo facilitan una enseñanza más efectiva, sino que también preparan a los estudiantes para un futuro en el que la tecnología y la ciencia juegan un papel cada vez más crucial. Además, al fomentar un entorno de aprendizaje más inclusivo y participativo, estas estrategias pueden ayudar a reducir las barreras educativas y a promover la igualdad de oportunidades. La diversidad en los métodos de enseñanza también puede atender las diferentes formas en que los estudiantes aprenden, garantizando que cada alumno tenga la oportunidad de sobresalir. La aplicación de estas ideas no solo tiene el potencial de mejorar el rendimiento académico, sino que también puede inspirar a los estudiantes a seguir carreras en campos científicos, contribuyendo así al desarrollo de futuras generaciones de científicos y profesionales altamente capacitados. Para los educadores interesados en obtener más detalles sobre estas innovaciones y aprender cómo implementarlas en sus aulas, la edición de septiembre de 2024 de "Education in Chemistry" es un recurso imprescindible. #educación #química #innovación #enseñanza #aprendizaje #tecnología, Si quieres conocer más sobre noticias de #quimica, sígueme: https://lnkd.in/d29pbjb9
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