Publicación de Málaga Acoge

La primera escuela bilingüe de América del Sur | En Argentina, las Sociedades y Asociaciones italianas desempeñaron un papel muy importante en la realización de lo que el emigrante vivía como una necesidad para preservar la comunidad. El primer ejemplo edificante lo tenemos en 1858 con la fundación de la asociación «Unione e Benevolenza» que comenzó como una institución de ayuda mutua. Varios italianos, al darse cuenta de las dificultades de otros compatriotas, decidieron unirse para ayudar a los menos afortunados ofreciendo ayuda económica y material a sus compatriotas más necesitados, y con la «Unione e Benevolenza» surgieron también varias instituciones sociales, deportivas y educativas italianas. Así nació en la sede de la Asociación el primer colegio bilingüe de Sudamérica. Y también tuvo otro récord: ser la primera escuela femenina. Una escuela que incluso inspiró a Faustino Sarmiento, quien siendo Presidente del país visitó la asociación para observar el método de enseñanza. En 1868 se abrió una sucursal de la escuola en el barrio de La Boca, donde funcionó la Scuola di Disegno Giotto –Taller de Dibujo y Pintura “Giotto”. Muchos de los primeros emigrantes italianos a la Argentina se preocuparon por mantener y transmitir su lengua y su cultura, por lo que trajeron maestros de Italia para que enseñaran italiano a sus hijos. Este fenómeno formaba parte de los esfuerzos más amplios de las comunidades italianas por preservar su identidad cultural y lingüística en un País hispanohablante. Estas escuelas no sólo enseñaban la lengua italiana, sino también la historia, la geografía y la cultura de Italia. Todo esto ha representado históricamente un ejemplo de estos italianos de grande amor por la lejana Patria que vale la pena mencionar, aunque que en los tiempos actuales en las diversas cuestiones relativas a la italianidad la mirada para el futuro es una actitud menos nostálgica y más proactiva. Foto procedente de Internet. #italianelmondo #italianinelmondo #scuoleitalianenelmondo #emigrantiitaliani #CapitalHumano

Nahia comienza de manera voluntaria a colaborar con jóvenes migrantes en el aprendizaje del español. En el año 2021 comienza a ser financiado por la administración Publica, Gobierno de Canarias y Cabildo de Tenerife, el programa de inclusión lingüística y cultural, Activa-2 donde trabajamos el aprendizaje del español de una manera transversal e integral, donde aprenden español, su escritura, lenguaje y lectura y a través de actividades como la adquisición de competencias digitales básicas, competencias prelaborales, agricultura tradicional canaria, costura, tapizado y restauración de muebles, salidas culturales y lúdico deportivas. En la actualidad estamos financiados por la Consejería de Bienestar Social del Gobierno de Canarias, pero estamos financiados hasta 31 de mayo de 2024, y no hemos recibido ninguna respuesta para la continuidad del mismo. Tenemos a mas de 200 personas y creemos y afirmamos que la situación que esta pasando Canarias es una actividad esencial, dado que damos el acompañamiento necesario para una inclusión positiva. El proceso migratorio no finaliza al llegar al país de destino, sino que continúa con las barreras lingüísticas y culturales, es primordial no sólo cubrir las necesidades básicas sino fomentar el aprendizaje del español en un entorno diseñado cuyo eje central son las características de la juventud migrante. La educación permanente no formal, facilita la adaptación sociocultural, así como derriba mitos y estereotipos en cuanto a la migración se refiere. La Administración no debe de darnos la espalda. #PorunainclusiónPositiva

Hoy los socios del Proyecto Europeo DIS-Abilities nos hemos reunido para hablar de las diferentes actividades en las que seguimos trabajando: 📚 La creación de una Guía Accesible de Buenas Prácticas y ejemplos de proyectos juveniles Erasmus+ inspiradores. ✍🏽 La creación del Programa de Formación DIS-Abilities sobre Erasmus+ y la inclusión de personas con discapacidad en sus actividades y proyectos. 🤝 La organización de la formación de profesionales en Grecia (octubre 2024), con un enfoque teórico-práctico donde los profesionales aprenderán sobre el programa Erasmus+ y la redacción de proyectos de forma inclusiva. ¡Sigue el proyecto DIS-Abilities y no te pierdas nada!: https://lnkd.in/dXBsMavb Defoin. Formación para el Desarrollo y la Inserción Laboral (trabajadores ocupados y desempleados). Formación Profesional para el Empleo (FPE). 910 103 055 | info@defoin.es Departamento de Proyectos Europeos de Defoin. Desarrollo, gestión y promoción de nuevas alianzas y asociaciones europeas. Conoce todos los proyectos europeos de Defoin: https://lnkd.in/etcM2mq #defoin #equipodefoin #proyectoseuropeosdefoin #ProyectosEuropeo #disabilities #discapacidad #inclusion #europainclusiva #formacion #grecia #ErasmusPlus #ProyectoEuropeo

En Canarias, la innovación en el sector socioeducativo es un eje fundamental para el desarrollo de comunidades más inclusivas y resilientes. Desde la formación cultural y deportiva hasta proyectos educativos diseñados para responder a las necesidades de nuestro entorno, trabajamos por construir una sociedad más preparada para afrontar los desafíos del futuro. En Gran Canaria, iniciativas como las actividades de formación integral en colegios y centros deportivos han demostrado cómo la educación puede convertirse en un motor de cohesión social. Estas acciones no solo impactan a los participantes, sino que generan un efecto transformador en toda la comunidad, promoviendo valores de igualdad, inclusión y participación activa. Como profesionales con años de experiencia en el ámbito socioeducativo, entendemos que el compromiso con la calidad y la adaptación constante a los retos contemporáneos es clave para seguir avanzando. Seguiremos apostando por proyectos que, como los desarrollados en Gran Canaria, posicionan a nuestras islas como referentes de innovación social. 📍 Si compartes nuestra visión o deseas impulsar nuevas iniciativas, estamos aquí para colaborar y construir juntos un futuro más inclusivo en Canarias.

¿Sabes que, del alumnado de idomas que hace estancias en el extranjero, ellas son el doble que ellos? Me ha encantado un artículo de Mar Galindo donde resume varias cuestiones de género dentro de la enseñanza de idomas. Arroja datos muy interesantes que dan claves sobre cosas que necesitamos cambiar. Si además lo enmarcamos todo dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, donde: 👉🏽 4 y 5 hablan de una educación equitativa e inclusiva y de una sociedad igualitaria La conclusión es que: 👉🏽nuestras competencias como profesorado implican algo más que la enseñanza del uso de la lengua. 📌¿Qué te parecen los datos del carrusel👇🏽? Pdta. Y a propósito de, si todavía no sabes de qué va lo del Club de profAs, te dejo en comentarios la info. #towandaspanishschool #educacióninclusiva #enseñarespañol

AVANZA EL PROCESO DE CO-CONSTRUCCIÓN DE LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL PUEBLO DIAGUITA-CALCHAQUÍ

Campaña del Gobierno de Navarra y Euskarabidea para la promoción del euskera. ¿Qué te perderías si no hablas euskera? Un comentario cariñoso de tu hija, una felicitación de cumpleaños, nuevas amistades o una oportunidad de trabajo son momentos que podrías perderte si no hablas euskera. Esta campaña plantea esta pregunta en estas situaciones para despertar en la población adulta no euskera-parlante el interés por esta lengua que forma parte de nuestra tierra y de nuestra cultura. EL objetivo de la campaña es fomentar la matriculación en los euskaltegis para el curso 2024-2025. La campaña desarrolla estas 4 situaciones adaptadas a spots para salas de cine y RRSS, cuñas de radio, marquesinas, lonas, cartelería y folletos informativos. Gobierno de Navarra

Con algunos resultados comparables a los del país nórdico en materias como la creatividad, el inglés o la inclusión, la región gallega quiere liderar la transformación educativa en España de la mano de la mayor inversión de su historia

Oportunidad, Barranquilla, Colombia