Publicación de Pilar Navarrete Michelini

PILARES PARA LA PROTECCIÓN EN LA NIÑEZ | Como mencionamos ayer, según el estudio Nacer y Crecer en Pobreza y Vulnerabilidad, una de las recomendaciones para garantizar el bienestar de las niñas, niños y adolescentes que nacen y crecen en nuestro país, es la implementación de un Piso de Protección Social, siempre considerando la importancia de políticas públicas integradas y sistémicas. Para que ello ocurra se debe contar con seis pilares: (1) Prestaciones intersectoriales a nivel local, (2) Sistemas universales de salud y educación de calidad que reduzcan la segregación socioeconómica, (3) ingreso mínimo garantizado para todos los hogares con niños, niñas y adolescentes, (4) trabajo digno para los y las cuidadores que les permita ejercer una crianza respetuosa de los niños, niñas y adolescentes, (5) políticas transversales de barrio y vivienda que garanticen a todos las posibilidades de un desarrollo infantil oportuno y (6) Niñez y adolescencia con perspectiva de género. Si quieres leer más sobre este informe, en este link https://lnkd.in/eneMVKBy

En el marco de las jornadas La pobreza infantil en España a debate, organizadas por la Red de Universidades por la Infancia y la Adolescencia (RUIA) en Torrevieja, en la tarde de ayer nuestro directo diocesano, Víctor Mellado, intervino para apuntar, desde la mesa de entidades, nuestro punto de vista de cómo abordar de una manera eficaz y coordinada el trabajo con la infancia. En su intervención destacó la prioridad de trabajar con menores y adolescentes de manera integral, resaltando el enfoque en el núcleo familiar completo. Este enfoque integral no solo se centra en los menores, sino en fortalecer todo el ambiente familiar para asegurar un desarrollo seguro y saludable para los niños y niñas. Otro aspecto importante abordado fue la dignificación de las ayudas a las familias. Cáritas busca ir más allá de las soluciones temporales y ofrece medios para que las familias celebren momentos especiales, como los cumpleaños, de manera digna. Un dato alarmante compartido fue que casi el 40% de los menores en la Comunidad Valenciana se encuentran en situación de pobreza, según información expuesta desde Save The Children. Esta estadística sitúa a España entre los países de la Unión Europea con menor protección a menores, destacando la necesidad urgente de mejorar la intervención y el apoyo en este ámbito. #Cáritas #Familia #IntervenciónIntegral #PobrezaInfantil #CompromisoComunitario

¿La niñez será tema central para el Gobierno en la próxima #cuentapública? Como redes de organizaciones que trabajamos por la infancia y que integramos más de 200 organizaciones, publicamos esta carta en BioBioChile 👇 Señor director: En tiempos donde la tasa de natalidad en Chile alcanza el mínimo histórico por mujer, nacer en nuestro país debería ser un sueño prometedor. Sin embargo, toda la información oficial que disponemos nos indica que ser niño o niña hoy en Chile es extremadamente complejo, y para aquellos que han crecido en vulnerabilidad, aún más. Chile está atravesando una crisis severa en el ámbito de la niñez. Partimos el año escolar con 3000 niños sin cupos para entrar a estudiar y con un sistema que no asegura aprendizajes básicos en lectura. Una situación que se refleja en los paupérrimos resultados donde sólo dos de cada cinco estudiantes que cursan cuarto básico comprenden lo que leen. Por otro lado, según datos de la Defensoría de la Niñez, el número de niñas y niños muertos en el contexto de la crisis de seguridad suma 15 casos en seis meses. En tanto, el porcentaje de víctimas de explotación sexual aumentó 29% en un año. Aquellas niñas y niños protegidos por el Estado (separados de sus familias por vulneración de derechos) viven en residencias que funcionan, en la mitad de los casos, con sobrecupo. En los espacios supuestamente seguros, como sus casas y establecimientos educacionales, la realidad no es mejor: entre 2019 y 2023 aumentaron en 38% las denuncias por convivencia escolar en la Superintendencia de Educación y 26% el total de casos policiales en establecimientos educacionales. En educación parvularia, existen inequidades estructurales que dificultan la entrega de un servicio de calidad en salas cuna y jardines infantiles de la red pública, lo que se suma al complejo desafío de la asistencia en este nivel, que alcanzó sólo un 69,5% durante el año 2023. Con esta información a la vista, como redes que trabajamos por la infancia y que integramos más de 200 organizaciones, nos gustaría preguntar: ¿la niñez será tema central para el Gobierno en la próxima cuenta pública? Esperamos que sí. Y que esta no sea noticia sólo cuando lleva aparejada una tragedia. Esperamos un plan robusto por parte del Ejecutivo para enfrentar cada una de las dimensiones de crisis que tenemos, proponiendo políticas públicas que se hagan cargo del presente, sin hipotecar el futuro de las niñas y niños de nuestro país. Florencia Mingo Acción Colectiva por la Educación (https://lnkd.in/eN2ry8dS) Paula Santaolaya Cuidemos la Infancia (www.cuidemoslainfancia.cl) José Manuel Jaramillo Educación Inicial 2030 (https://lnkd.in/eeYE4CjU) Florencia Hepp Pacto Niñez (www.pactoninez.cl) Carolina Andueza Por un Chile que Lee (www.porunchilequelee.cl)

CONDICIONES DE BIENESTAR EN LA NIÑEZ | Este mes hemos rescatado capítulos importantes del informe Nacer y Crecer en Pobreza y Vulnerabilidad, que si bien fue publicado en 2021, sigue gatillando preguntas. Por ejemplo, ¿cuáles son las condiciones de vida que debiéramos garantizales a las niñas y niños en nuestro país? Una de sus recomendaciones es la implementación de un Piso de Protección Social. ¿Qué es? Según lo define este mismo estudio "se trata de estrategia basada en los derechos humanos, cuyo objetivo es que nadie viva por debajo de un determinado nivel de ingresos y que todos accedan a servicios locales básicos, integrados y de calidad". Y en particular, que cuando hablemos de niñas, niños y adolescentes ese Piso de Protección Social sea sensisble a la niñez y permita garantizar su acceso a "programas sociales intersectoriales orientados al desarrollo integral y apropiados de acuerdo al curso de vida en que niños, niñas y adolescentes se encuentren". Si quieres leer más sobre este informe, este es el link: https://lnkd.in/eneMVKBy

🧒🏽 Presente y Futuro en Juego: la lucha de los Espacios de Primera Infancia en tiempos de crisis En Argentina, casi el 60% de los niños, niñas y adolescentes vive en condiciones de pobreza, y los más pequeños son los que más sufren el impacto del desfinanciamiento de los programas esenciales para su desarrollo. 📉 En mi nuevo artículo, analizo cómo el gobierno actual ha desmantelado políticas de cuidado que son vitales para la primera infancia, poniendo en riesgo no solo el futuro, sino también los derechos básicos de millones de niños y niñas. Espacios como los EPIs (Espacios de Primera Infancia), que dependen en gran parte de subsidios públicos, enfrentan grandes desafíos para seguir funcionando. 🚸 A través de testimonios y datos concretos, expongo la realidad crítica de estos espacios que luchan por mantenerse a flote mientras miles de niños quedan desprotegidos. 📌 Te invito a leer y compartir este artículo para seguir visibilizando una problemática urgente que necesita acción inmediata. #PrimeraInfancia #PolíticasPúblicas #CuidadoInfantil #Infancias #Desfinanciamiento #DerechosDeLaInfancia #Educación #Argentina

📢 𝗛𝗼𝘆 𝗲𝘀 𝗲𝗹 𝗗í𝗮 𝗠𝘂𝗻𝗱𝗶𝗮𝗹 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗜𝗻𝗳𝗮𝗻𝗰𝗶𝗮: un momento para reflexionar sobre los avances y desafíos para los niños en Perú. Hace 35 años, la ONU adoptó la Convención sobre los Derechos del Niño, un hito que marcó un antes y un después en la protección y bienestar de los más pequeños. Pero, ¿qué ha cambiado para los niños en nuestro país desde entonces? En esta nota de Infobae Perú exploramos los datos de UNICEF Perú sobre cómo han evolucionado los derechos, las oportunidades y las realidades para la infancia peruana. 👶📚 #DíaMundialDeLaInfancia #InfanciaPerú #InfobaePerú

Para hacer realidad los derechos de la infancia marcados por la CDN, las Entidades Locales utilizan estrategias que plasman en los planes locales de infancia y adolescencia. Estas políticas de infancia tienen un ciclo de diagnóstico de la realidad, diseño, implementación, seguimiento y finalmente uno de evaluación. La fase de evaluación es imprescindible porque busca proporcionar evidencia, a través de juicios de valor, de que, con la implementación de dichos planes, se está mejorando la calidad de vida de los niños, niñas y adolescentes, y en caso de que exista margen de mejora en las estrategias o procesos elegidos, proporcionar ideas y recomendaciones, para mejorar los subsiguientes planes locales de infancia. Hoy en #CiudadesAmigas de UNICEF España presentamos la Guía de Evaluación que han preparado nuestros compañeros Carlos Cuesta Henche Patricia Pérez Rosario La guía puede descargarse en: https://lnkd.in/dFGhbR29

Unas semanas atrás, en el día Mundial de la Infancia, compartimos avances, desafíos y reflexiones sobre como cerrar brechas en primera infancia. Descrubí más en este blog: https://bit.ly/3VwIuG5

En la semana de la educación Parvularia, Chile continúa enviando señales concretas de que la primera infancia no está en la agenda pública, lo que solo hará ampliar la brecha de desigualdad social para niños y niñas chilenos.

Es totalmente necesario invertir en las familias y en el bienestar de la infancia