Publicación de SM Chile

Para ser docente debes inspirar a tus estudiantes, nuestra energía crea engagement, moviliza a tu grupo, el aprendizaje debe ser con todo el cuerpo

El rol docente transformándose, transforma…

¿Qué buscan los y las docentes para mejorar los métodos pedagógicos y curriculares? 🤔   El pasado jueves 21 de marzo, asistimos al seminario “La educación es el tema: Entrega de Resultados del Congreso Pedagógico y Curricular” realizado por el Ministerio de Educación. La finalidad del congreso es aportar a la construcción de acuerdos que orienten las políticas educativas de los próximos años. 📝   Las conclusiones de los y las docentes fueron en base a tres grandes incógnitas. 📌   1️⃣ ¿Qué queremos aprender? En relación con esta pregunta, las dos categorías más mencionadas fueron Temas y asignaturas y Habilidades transversales. La primera dice relación con los grandes aprendizajes que se requiere que estén presentes en la trayectoria educativa y la segunda con aquellas habilidades que permitan la recomposición del vínculo y del tejido social, tanto dentro como fuera de la escuela. Algunos de los temas o asignaturas que la actualización debería considerar son: habilidades comunicativas, economía y educación financiera, educación cívica, política y formación ciudadana y educación artística. 📢   2️⃣ ¿Cómo queremos aprender? Sobre la pregunta ¿Cómo queremos aprender?, las dos categorías más mencionadas fueron: A. Tipos de actividades pedagógicas, enfocado sobre todo en propuestas donde sean los niños, niñas y adolescentes los protagonistas del proceso con clases dinámicas y variadas. 💡 B. Estrategias pedagógicas enfocadas en las características deseables para las clases: lúdicas, prácticas, participativas, interactivas. ✂   3️⃣ ¿Cuándo y dónde queremos aprender? Sobre el cuándo y dónde, se relevaron las categorías: Lugares donde aprender y Organización de la jornada escolar. Sobre la primera categoría, la solicitud es que el proceso de aprendizaje no se restringa a la sala de clases y sobre la segunda, surge la necesidad de que los establecimientos tengan flexibilidad para definir horarios y organizar las asignaturas. 📅 #Educación #SMChile #LaEducaciónEsElTema #MinisterioDeEducación

En Educación en Acción, cada día es una oportunidad para vivir la educación en su máxima expresión. 🍎 Esta inspiradora afirmación de Dewey captura la esencia de nuestro enfoque: educar, no solo para enfrentar el futuro, sino para vivir plenamente el presente. Cada experiencia educativa es un momento de vida, una chispa que enciende la curiosidad y el conocimiento. Únete a nosotros en esta aventura continua de aprendizaje y descubrimiento. 📖 #EducaciónEsVida #AprendizajeContinuo #JohnDewey #ministeriodeeducacion #educacionenacciongyp https://lnkd.in/eEGm5kiF

¿Qué tipo de personas queremos educar? 💬 "En el Colegio Jesuitinas Pamplona afrontamos un gran reto: formar personas capaces de vivir en un mundo cambiante, educadas en sólidos valores y con un horizonte claro en la vida." ✔️ Personas autónomas, creativas y comprometidas. 👣 Y para ello “es clave el #acompañamiento personalizado. Para nosotros en el acompañamiento son inseparables la #emoción y la #cognición. Las emociones influyen en la capacidad de razonamiento, en la memoria, en la toma de decisiones y la actitud para aprender. Por ello consideramos que el #desarrollo emocional influye directamente en el proceso de #aprendizaje”. 🔎 “Nuestro enfoque en la #evaluación es innovador: utilizamos herramientas como HumanAI Tech para obtener un panorama más completo de las #competencias socioemocionales de nuestros estudiantes. Esta #tecnología nos permite proporcionar un #feedback constante y personalizado, crucial para el desarrollo #académico y #personal del alumno”. En el colegio Jesuitas, de Pamplona, están comprometidos con una #educación integral potenciada por la #innovación y la #tecnología. Acompañan a personas autónomas comprometidas y creativas en su crecimiento, preparando a sus alumnos no solo para los exámenes, sino para la vida. Si quieres saber más sobre un “Modelo de innovación educativa y desarrollo socioemocional con #IA” haz click para leer en nuestro blog👉🏼 https://lnkd.in/ePvs46RN 

Compartimos esta semana un capítulo de "Conversaciones para la educación del siglo XXI", 🌿De la curiosidad al aprendizaje a través de la emoción🌿 Espacio que nos ha permitido reflexionar sobre la educación, permitiéndonos abordar la educación y los nuevos paradigmas que se nos presentan día a día. Te invitamos a SUSCRIBIRTE en nuestro canal de Youtube Fundación Caserta @fundacioncaserta @filantropiacortessolari Francisca Cortés Solari. #educacionintegral #educacionsociemocional #educacionambiental #educacionintercultural #fundacioncaserta #profesenred8va #profesenredlatam capítulo de "Conversaciones para la educación del siglo XXI"

¡Descubre cómo la participación activa en la interacción estudiante-docente puede transformar las clases síncronas en línea en educación superior! 📚💻 En su último artículo, Catalina Juárez-Díaz y Leonel Ojeda Ruiz analizan estrategias efectivas para mejorar la experiencia educativa. ¡No te lo pierdas! #EducaciónSuperior #ClasesOnline #InnovaciónEducativa #InteracciónEstudianteDocente

Informe Ejecutivo de Resultados del Congreso Pedagógico y Curricular Querida Red, está muy interesante este informe, el Congreso Pedagógico y Curricular, fue un proceso participativo promovido por el Ministerio de Educación de Chile y la Oficina Regional Multisectorial de la UNESCO en Santiago. Preguntas que orientaron la conversación: ¿Qué aprende? ¿Cómo Aprender? ¿Cuándo y dónde aprender? Llamaron mi atención las siguientes conclusiones: ¿dónde” aprender? Se reconocen dos ejes en que se concentró la información. El primero da cuenta de una clara necesidad por diversificar los espacios para que se despliegue el proceso de enseñanza- aprendizaje. Al respecto, fue llamativo el amplio consenso respecto a generar opciones para que este salga del aula e incluso del establecimiento, en estrecho vínculo con el entorno,  especialmente el natural. Una pedagogía dinámica, variada, práctica, experiencial, lúdica, abierta al entorno, superando así la monotonía y repetición que, de acuerdo con análisis realizado, sigue presente en la realidad educacional.  Referente al aprendizaje prioritario para el sistema educacional debe ser el “Lenguaje y las habilidades comunicativas” , los otros temas y asignaturas más nombrados por las y los participantes fueron “Idiomas”, “Educación Cívica, Política, Formación Ciudadana”, “Educación Artística”, “Computación y Alfabetización Digital”, “Educación Financiera y Economía”, “Deportes” y “Cuidado de la Salud Mental y Física”.   Particular relevancia adquirieron las habilidades interpersonales (respeto, tolerancia, empatía, resolución de conflictos) y las personales (autonomía, autoestima, autorregulación, resiliencia).  En relación con ¿Cómo queremos aprender?, la estrategia pedagógica más nombrada por las y los participantes fue: “A través de la práctica y la experiencia”. Los talleres y las salidas pedagógicas comparten este sentido vivencial del aprendizaje y se conectan con el interés por un conocimiento que se transfiera a la vida y que se vincule con aquello que está afuera de la escuela, y que se encuentre en el presente de las niñas, los niños y los/as estudiantes.   

Ayer asistí a una charla de Julio Fontán en donde hablaba de la educación y de la innovación educativa. Al ser parte de la educación superior, puedo ver de primera mano el resultado de la educación actual en escuelas y colegios. Al brindar autonomía a los niños en su proceso educativo, les permitimos tomar decisiones y responsabilizarse de las mismas. De igual manera, veo que este modelo permite que, al llegar los estudiantes a la universidad, no tengan muchos de los problemas que tienen actualmente. Por ejemplo: el no saber manejar su tiempo adecuadamente, tener estrategias de aprendizaje, comunicarse de manera afectiva, desarrollar su metacognicion, así como ponerse metas y poder alcanzarlas. Este modelo también nos permite cuestionar la necesidad de cambiar la educación superior. Si estamos viendo que la sociedad ha cambiado y ahora tenemos acceso ilimitado a la información, ¿cómo debería cambiar la educación? ¿Cómo hacemos para que seamos más relevantes dentro del contexto actual en nuestros espacios educativos?

Cátedra Educación y Pedagogía Social en CCC de la Licenciatura en Gestión Educativa de la UNAJ, sede Alberti. Explorando las miradas en el territorio educativo. ¿Cómo se construyen las miradas? ¿Cómo las habilitamos? ¿Qué marcos la condicionan? ¿Ver, es lo mismo que mirar? Hacia la construcción del sentido social como soporte de la enseñanza y el aprendizaje en educación.