Aprender en escenarios de emprendimiento, tecnificados y de autonomía

Juan Domingo Farnos

La promoción del espíritu empresarial en las instituciones educativas es extremadamente importante, coincidimos muchos expertos, mientras que otros (generalmente los que apuestan por seguir con el antiguo paradigma, respetable, obviamente).

"No se puede aprender el espíritu empresarial, no es como la física, las matemáticas o la contabilidad, donde la mayoría de las veces debe proceder de acuerdo con ciertas reglas

Debido a que el núcleo de la iniciativa empresarial es un grado de riesgo, que muchas personas simplemente no aportan, sin embargo, la idea empresarial puede ser promovida. En los Estados Unidos eso sucede en parte ya en el jardín de infantes. Hay días especiales en los que los niños pueden vender artículos hechos en casa a los padres, por lo que desde el principio se crea una conciencia que se puede ganar con dinero de iniciativa propia y, por lo tanto, se crea el reconocimiento (lo hacen por medio de simulaciones, que van des de juegos en edades tempranas, a otras en 3D ya de mayores)

A menudo sucede lo contrario: la idea empresarial está inhibida. "Estamos parcialmente socializados en la familia y a través de la educación en un entorno donde un trabajo relativamente seguro se considera un ideal y el riesgo está mal visto, eso por lo tanto debe ser relativizado, porque es realmente seguro hoy en día de todos modos en ninguna parte más.

En esta socialización muchas personas ni siquiera piensan en traer buenas ideas e innovaciones de forma independiente al mercado, aunque pueden llevar el gen de riesgo, pero no se atreven a jugarlo

Sin embargo, estas personas también son apoyadas por numerosas instituciones que promueven la idea .

En el tema "Pensamiento y actuación empresarial", se transmiten contenidos relevantes y se debe acompañar a los aprendices en esta sensibilización. Mucha gente me dice que sin haber leído, analizado, entendido y llevado a cabo la EDUCACION DISRUPTIVA nunca se les hubiera ocurrido la idea de encontrar este posicionamiento lo cual me parece muy apreciado. Alientamos a los estudiantes a mirar sus propios talentos (SU EXCELENCIA PERSONALIZADA) pasatiempos e inclinaciones; lo que les gusta a menudo tiene éxito". Después de una conferencia de seis horas, una estudiante me dijo que ahora sabe exactamente lo que están haciendo.

Veo un cambio en este momento, creo que nuestros hijos tendrán un espíritu más empresarialmente que nuestra otras generaciones anteriores y ello provocará, en parte gracias a poder emplear las tecnologías de hoy y de mañana, tener un futuro mucho mejor, donde de una vez el aprendizaje que necesite deje de ser el OBLIGATORIO (dentro de poco ya ni se hablará de él ) y pasará a utilizarse el personalizado/socializador en base a posicionamiento emprendedores , autopersonales, diversificados, inclusivos y todo dentro del aspectro del que un día hace ya casi 10 años, EDUCACIÓN INCLUSIVA (Educación abierta, inclusiva, ubicua).

Muchos jóvenes de familias no emprendedoras vienen y están motivados a implementar sus propios proyectos, solo preguntan hacia donde ir, no en que universidad estudiar y eso es una TRNSFORMACION (DISRUPCION), no una innovación que cualquiera puede llevar a cabo mirando un tutorial y con el empuje de hacerlo.

La motivación general para iniciar un emprendimiento, un aprendizaje permanente y continuado... va a cambiar la estructura de la población mundial es una cuestión de generaciones.

Mucho ha cambiado en las últimas una o dos generaciones, así que tienes que apegarte a él y seguir y expandir constantemente el camino que ya hemos decidido llevar a cabo.

juandon