El rol docente en la era del autoaprendizaje

Hoy vi una de las charlas TED del educador indio Sugata Mitra, famoso por su experimento de los años 2000, en donde puso computadoras en las paredes en Calcuta, esto para que los niños se acercaran, navegaran, consultaran y ¡aprendieran!, todo esto sin profesores mediante.

Entre los experimentos de Mitra, se cuenta que los niños efectivamente aprenden sin un profesor que les esté "enseñando", si no que se producen liderazgos naturales entre pares, niños que enseñan a otros niños. En una de las experiencias, y con el fin de aumentar porcentualmente los resultados que habían obtenido los niños en este sistema de autoaprendizaje, Mitra le pide a una joven, que no era profesora ni especialista en el contenido a abordar, que acompañe a los niños desde el refuerzo positivo, es decir, que cada vez que ellos acertaran o avanzaran, la mujer les diría: "¡súper bien!, ¡así se hace", "¡vamos que se puede!", etc. Con este refuerzo, los niños subieron el porcentaje (de aprendizajes adquiridos, medidos a través de un test) de 30% a 50%, lo que comprueba que el profesor no es necesariamente quien sabe el contenido, ni quien se para frente a la clase de manera inquisidora, si no más bien quien acompaña desde el refuerzo y aliento positivo a quienes se encuentran en la ardua tarea de aprender.

Y me voy a detener acá (aunque la charla está muy interesante, de hecho la pueden ver aquí ) pues me gustaría reflexionar en torno a la labor del docente en esta era en donde la información está a pedir de boca, nada más necesitamos una conexión a internet y ¡ya está!...entonces, ¿cuál es el rol docente en esta época de autoaprendizaje? El primer concepto que se me viene a la cabeza es ACOMPAÑAMIENTO: el docente hoy es quien acompaña al estudiante en el proceso de aprendizaje, quien lo insta a seguir indagando, buscando, aprendiendo. El acompañamiento es netamente afectivo: como docente me comprometo afectivamente con el proceso de aprendizaje de mis estudiantes.

Luego pienso en que el docente es MEDIADOR. No solo media entre el estudiante y el contenido o las formas en que éste se presenta, si no que además media entre los estudiantes y les ayuda a organizarse de manera eficiente y eficaz para el logro de resultados de aprendizaje.

El docente de hoy no es necesariamente un profesor. Recuerdo que cuando salí de la escuela de pedagogía me molestaba saber que había profesionales que no tenían formación pedagógica y que ejercían como mis colegas. Hoy lo agradezco, agradezco que el sistema se nutra de diversidad, de nuevas energías, de profesionales que tengan ganas e ideas innovadoras.

Ahora, con esto no quiero decir que los pedagogos no seamos necesarios, ¡sí que lo somos! En todos los experimentos de Mitra, él mismo era quien acompañaba a los docentes y a los niños, era él quien medía si los resultados de aprendizaje se alcanzaban o no, era él quien proponía las estrategias de aprendizaje.

Llevándolo a nuestro campo, el aprendizaje online, Mitra es el "diseñador instruccional" de sus propios experimentos.