Investigación con adolescentes de San Juan de Lurigancho revela que el 41% reportó haber sido víctima de cibercontrol y 17% de ciberagresión
Consorcio de Investigación Económica y Social - CIES
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Aunque el avance de la tecnología y el mayor uso de redes sociales presenta oportunidades para la conectividad y la comunicación, también presenta desafíos en otros ámbitos, como la violencia de género en línea. En ese ámbito, los y las adolescentes son especialmente vulnerables. De acuerdo a cifras del Ministerio de Educación del Perú - Minedu , el acoso sexual por medios virtuales pasó de ser 1% de los casos de violencia escolar reportados en 2019 al 4% del total de casos en 2020 y 2021.
El estudio Pantallazo a la violencia de género: Una aproximación a la ciberviolencia en relaciones sexoafectivas adolescentes, ganador del Concurso de Investigación Prevención de la Violencia de Género en el Perú organizado por el Consorcio de Investigación Económica y Social (CIES) y el Grupo de Investigación en Estudios de Género de la Pontificia Universidad Católica del Perú , identifica que la posibilidad de anonimato y de difusión masiva de contenido perjudicial incrementa el alcance y el impacto de la violencia de género en línea, siendo las mujeres las más afectadas.
La investigadora Katherine Sarmiento, investigadora principal de Proyecta Igualdad y consultora del GRADE Grupo de Análisis para el Desarrollo , aplicó un cuestionario, grupos de discusión y entrevistas en un grupo de 47 adolescentes de 4to de secundaria en un colegio de San Juan de Lurigancho. De ese grupo, 41% reportó haber sido víctima de cibercontrol por parte de su pareja al menos una vez durante la secundaria. Este se manifestó por monitoreo constante de las redes, control de los contactos o demanda de remover conexiones, borrar fotos o videos o bloquear amistades.
Asimismo, 17% reportó haber sido víctima de ciberagresión sexual por parte de su pareja al menos una vez durante la secundaria. La forma de violencia más severa fue la difusión de fotos o videos de carácter sexual sin consentimiento, difusión de rumores sobre comportamiento sexual, sexting no consentido y amenaza con la difusión de contenido íntimo. Las principales afectadas fueron las mujeres (33%).
“Entonces yo se lo mandé, le mandé esa foto [íntima] y él empezó a [difundirla]. Llegué a la fiesta y me dijeron ‘Ya te enteraste que no sé qué’. Y yo como… ¿que? ¿enterarme de qué? Y ellos me dijeron ‘este fulanito de tal empezó a mandarle tus fotos a todo el mundo’ [...] Y yo como ‘¿Qué? ¿Quiénes vieron la foto?’ y [...] me dijeron ‘a mí me la mandaron y yo me quedé como que… Esos tres hombres del salón vieron la foto, que él les estaba mostrando, obviamente orgullosamente”, declaró una adolescente de 15 años.
Evidencia para políticas públicas
Los resultados del estudio indican que la base de las conductas de ciberviolencia tienen como base estereotipos de género y mitos sobre el amor romántico, como “Cuando uno ama quiere saber qué hace la otra persona todo el tiempo” o “A veces las chicas dicen no, pero en el fondo sí quieren, por eso hay que insistir y no darse por vencido”.
Por ello, la autora recomienda al Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables priorizar a adolescentes como población objetivo de intervenciones de prevención de la violencia de género en línea y enfocar estas en el ámbito escolar. Ello para promover el cambio de normas sociales de género que son dañinas y reducir la tolerancia a la violencia. Además, la investigación plantea que se generen espacios de articulación con las iniciativas del Minedu y que se incluya en la Encuesta Nacional sobre Relaciones Sociales (ENARES) preguntas sobre cibercontrol y ciberagresión.
Asimismo, Sarmiento sugiere que las acciones comunicacionales de prevención consideren voceros y voceras cercanos a los adolescentes, así como vocerías entre pares (adolescentes hombres con adolescentes hombres, adolescentes mujeres con adolescentes mujeres). De la misma manera, se recomienda que las municipalidades incluyan acciones de prevención de la ciberviolencia de género en los Planes de Acción de Seguridad Ciudadana, y que las instituciones educativas capaciten a docentes para prevenir y atender casos de ciberviolencia escolar con enfoque de género.
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Ciberviolencia en universidades
Lucía León Pacheco , directora de Investigación de Hiperderecho , también presentará el estudio Expresiones de Violencia de Género en Línea en redes sociales hacia estudiantes universitarias, que aborda esta problemática en centros de educación superior. Para ello, se encuestó y entrevistó a estudiantes universitarias de entre 20 y 25 años matriculadas en 6 universidades licenciadas del Perú, de gestión privada y pública. Además, se entrevistó a funcionarios de las universidades para conocer cuáles son los mecanismos frente a la violencia de género por redes sociales.
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