Que todos aprendan.

Investigación Histórica, Geográfica y Educativa. Tibaldo Borjas.

Que todos aprendan.

En los últimos años como docente en la ilustre universidad Rafael María Baralt, me establecí como propósito fundamental que los estudiantes de las secciones que me asignaban en la asignaturas geografía general y geografía de Venezuela, materias que dictaba en el segundo y tercer semestres de la licenciatura en educación integral," que todos aprendan."

Para lograrlo, realicé cambios en la estrategias de enseñanzas y percepción en los estudiantes: introduje el taller como una efectiva estrategia de enseñanza; incorporé el uso del mapa conceptual y los mapas mentales; el uso de mapas físicos y políticos, mapas mundi y cartas geográficas de manera permanente; la incorporación de mis investigaciones en el área de geografía como el "Álbum Geográfico," el trabajo de campo, que le permitía a los estudiantes visualizar el fenómeno in situ;

apliqué la teoría de Jerome Bruner sobre la enseñanza de conceptos fundamentales de la geografía; utilicé la evaluación como motor de aprendizaje: explicaba a los estudiantes como responder de manera efectiva una prueba escrita. Mis clases eran muy divertidas, recurrí a la técnica de contar historias, que me dio resultados excelentes.

Supuse que si todos aprendían, la mayoría aprobaba la asignatura. Sí, las promociones era altas. Pero siempre quedaban estudiantes aplazados.

Ahora jubilado sigo meditando sobre el alcance de esas ideas.