Comment concilier l’enseignement dispensé par l’enseignant et le modèle de la classe inversée ?

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Le modèle de classe inversée est une approche populaire et innovante de l’enseignement et de l’apprentissage qui inverse les rôles traditionnels des devoirs et des travaux en classe. Au lieu de donner des cours en classe et d’assigner des exercices à la maison, les enseignants attribuent des vidéos, des lectures ou d’autres supports aux élèves avant le cours, et utilisent le temps de classe pour des discussions, des projets ou des pratiques. De cette façon, les élèves peuvent apprendre à leur propre rythme, revoir le contenu autant de fois qu’ils le souhaitent et recevoir plus de commentaires et de soutien de la part de leurs pairs et de leurs enseignants.

Cependant, le modèle de la classe inversée n’est pas sans défis. L’un des principaux problèmes auxquels les enseignants sont confrontés est de savoir comment équilibrer l’enseignement dirigé par l’enseignant avec les activités centrées sur l’élève. Dans quelle mesure les enseignants doivent-ils fournir des conseils et des directives ? Comment peuvent-ils s’assurer que les élèves sont préparés et motivés à participer en classe ? Comment peuvent-ils évaluer et suivre l’apprentissage et les progrès des élèves ? Dans cet article, nous allons explorer quelques stratégies et conseils pour vous aider à équilibrer l’enseignement dirigé par l’enseignant avec le modèle de classe inversée.

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1 Définir des objectifs et des attentes d’apprentissage clairs

Avant de changer de classe, vous devez avoir une vision claire de ce que vous voulez que vos élèves apprennent et réalisent. Vous devez également communiquer ces objectifs d’apprentissage et ces attentes à vos élèves, afin qu’ils sachent de quoi ils sont responsables et sur quoi ils seront évalués. Vous pouvez utiliser des outils tels que des grilles d’évaluation, des listes de contrôle ou des contrats d’apprentissage pour aider les étudiants à comprendre les critères et les normes de leur travail. Vous pouvez également fournir des commentaires et des rappels tout au long du cours pour aider les étudiants à rester sur la bonne voie et à ajuster leurs stratégies d’apprentissage si nécessaire.

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Jasmeet Kaur Arora

Chief Executive Officer | Entrepreneurship, Organization Skills
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🌟 Absolutely agree! The flipped classroom approach is transformative. How about adding a touch of real-world relevance to the pre-class materials? 🌐 Consider incorporating industry case studies, interviews with professionals, or even virtual field trips. This not only deepens understanding but also bridges the gap between theory and practice. Exciting to think about the endless possibilities!

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Luiz Couto

Département de Philosophie, Cégep, permanent
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J’ai constaté dans ma pratique le besoin d’être particulièrement attentif aux connaissances proximales et à l’évaluation des acquis des apprenants à cette étape.

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Mrs Maryum Nisar

Principal
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Teacher-led instruction and the flipped classroom model can be balanced by incorporating a combination of direct teaching and independent learning activities. This can involve using videos and lectures as part of pre-class work and utilizing class time for interactive discussions and hands-on activities. The key is to find the right balance between traditional teaching methods and innovative techniques to maximize student learning.

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2 Choisissez le matériel et les activités appropriés avant le cours

L’un des éléments clés du modèle de classe inversée est le matériel et les activités de pré-classe auxquels les élèves participent avant de venir en classe. Ces documents et activités doivent être pertinents, attrayants et accessibles pour vos élèves. Ils doivent également s’aligner sur les objectifs d’apprentissage et préparer les élèves aux activités en classe. Vous pouvez utiliser une variété de formats et de sources, tels que des vidéos, des podcasts, des articles, des quiz ou des jeux, pour offrir aux élèves différentes façons d’apprendre et d’interagir avec le contenu. Vous pouvez également utiliser des outils tels que des forums en ligne, des sondages ou des enquêtes pour encourager les élèves à partager leurs questions, leurs opinions ou leurs commentaires avant le cours.

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Harsha Singh

EdTech Consultant | Instructional Designer & Curriculum Expert | SEL, FLN, STEAM | Neurodivergent Learning | 21st Century Skills | Technology Integration | Independent Contractor & Upwork Freelancer
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The relevance and alignment of the pre-class materials with the learning objectives are crucial. This ensures that students gain foundational knowledge essential for the in-class activities and discussions. Incorporating real-world examples and applications would make the pre-class materials more engaging and relatable for the students.

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3 Concevoir des activités significatives et interactives en classe

Les activités en classe sont au cœur du modèle de classe inversée, car elles offrent aux élèves l’occasion de s’appliquer, de pratiquer et d’approfondir leur apprentissage. Les activités en classe doivent être significatives et interactives, c’est-à-dire qu’elles doivent inciter les élèves à penser de manière critique, créative et collaborative, et à utiliser leurs connaissances et compétences antérieures. Vous pouvez utiliser une variété de méthodes et de techniques, telles que des discussions, des débats, des simulations, des études de cas, des projets ou des expériences, pour créer des expériences d’apprentissage riches et authentiques pour vos élèves. Vous pouvez également utiliser des outils tels que des tableaux blancs, des post-its ou des plateformes numériques pour faciliter la participation et la communication des élèves.

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Harsha Singh

EdTech Consultant | Instructional Designer & Curriculum Expert | SEL, FLN, STEAM | Neurodivergent Learning | 21st Century Skills | Technology Integration | Independent Contractor & Upwork Freelancer
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In-class activities should be in various formats, such as videos, podcasts, articles, quizzes, or interactive games, accommodating diverse learning preferences. Encouraging active participation by utilizing online tools like forums, polls, or surveys, allows students to express questions, opinions, or feedback.

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4 Équilibrer l’encadrement de l’enseignant et l’autonomie des élèves

L’un des principaux avantages du modèle de classe inversée est qu’il donne aux élèves plus d’autonomie et de contrôle sur leur apprentissage. Cependant, cela ne signifie pas que les enseignants doivent être passifs ou absents dans le processus d’apprentissage. Les enseignants jouent toujours un rôle essentiel dans l’orientation, le soutien et l’étayage de l’apprentissage des élèves. Le défi consiste à trouver le bon équilibre entre l’orientation de l’enseignant et l’autonomie des élèves, en fonction du niveau, des besoins et des intérêts de vos élèves. Vous pouvez utiliser des stratégies telles que la modélisation, le questionnement, la rétroaction ou la différenciation pour aider les élèves à développer leurs compétences et leur confiance, tout en leur permettant d’explorer, d’expérimenter et de faire des choix.

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Marcus Kuhn

Praktisch, didaktisch, gut - Fortbildungsdesigner für Schule und Bildung | TRAINING | BERATUNG | MODERATION
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In my flipped classroom I have found a good balance between teacher leadership and student autonomy. I prepare the self-study material for at home so that my students can learn the basics independently. In class we then focus on in-depth discussions and applications. Here I intervene in a controlling manner in order to keep an eye on the learning goals. This method allows me to encourage student independence while providing pedagogical direction. What is particularly important to me is regular feedback and encouraging students to find solutions themselves. This is how I create a learning environment that offers both autonomy and targeted guidance.

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5 Évaluer et suivre l’apprentissage et les progrès des élèves

Un autre défi du modèle de classe inversée est d’évaluer et de suivre l’apprentissage et les progrès des élèves. Étant donné que le modèle de classe inversée déplace l’accent de la diffusion du contenu vers l’application du contenu, vous devez utiliser différents types d’évaluations et de mesures pour évaluer l’apprentissage et les progrès des élèves. Vous pouvez utiliser des évaluations formatives, telles que des quiz, des réflexions ou des portfolios, pour vérifier la compréhension des élèves et fournir des commentaires en cours de route. Vous pouvez également utiliser des évaluations sommatives, telles que des tests, des présentations ou des rapports, pour mesurer le rendement et les performances des étudiants à la fin d’une unité ou d’un cours. Vous pouvez également utiliser des outils tels que des analyses, des tableaux de bord ou des journaux pour suivre l’engagement et la participation des élèves aux activités en classe et en classe.

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6 Révisez et affinez votre pratique de la classe inversée

Le modèle de la classe inversée n’est pas une solution universelle, ni une approche fixe et statique. Il s’agit d’une approche flexible et dynamique qui nécessite une révision et un perfectionnement constants. Vous devez collecter et analyser les données et les commentaires de vos étudiants, de vous-même et de vos collègues pour évaluer l’efficacité et l’impact de votre pratique de classe inversée. Vous devez identifier les forces et les faiblesses de la conception et de la mise en œuvre de votre classe inversée, et apporter des ajustements et des améliorations en conséquence. Vous devez également vous tenir au courant des dernières recherches et tendances sur le modèle de la classe inversée, et rechercher de nouvelles idées et de l’inspiration auprès d’autres enseignants et experts.

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7 Voici ce qu’il faut prendre en compte d’autre

Il s’agit d’un espace pour partager des exemples, des histoires ou des idées qui ne correspondent à aucune des sections précédentes. Que voudriez-vous ajouter d’autre ?

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5 Évaluer et suivre l’apprentissage et les progrès des élèves

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