Comment concevez-vous et offrez-vous des séances et du matériel de formation sur la sécurité attrayants et mémorables?

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La formation à la sécurité est essentielle pour prévenir les accidents, les blessures et les maladies sur le lieu de travail. Mais comment pouvez-vous vous assurer que vos employés prêtent attention, apprennent et se souviennent des messages et des procédures de sécurité clés? Dans cet article, nous partagerons quelques conseils et stratégies pour concevoir et offrir des séances et du matériel de formation en sécurité attrayants et mémorables.

Dans cet article collaboratif, vous trouverez des réponses d’experts

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1 Connaissez votre public

Avant de commencer à créer votre contenu de formation à la sécurité, vous devez savoir qui vous formez et ce qu’ils doivent apprendre. Effectuez une analyse des besoins pour identifier les objectifs d’apprentissage, le niveau actuel de connaissances et de compétences, les styles d’apprentissage préférés et les obstacles et défis potentiels de votre public cible. Cela vous aidera à adapter votre contenu à leurs besoins et intérêts spécifiques et à éviter les informations inutiles ou non pertinentes.

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Bryce Lawlor

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You have to start with identifying the need. Performing a needs assessment isn't a novel concept but its widely under utilized to those building out training programs. Putting the necessary attention onto a well defined devaluation of needs is a flaw many of our offerings are facing. You can define needs assessment as: an ongoing process of gathering data to determine what training needs exist, so that training can be developed to help the organization accomplish its objectives (Brown, 2002, p. 569). Some simple questions to ask about knowing your audience: - what is the need of the training? - who needs it? - why do they need it? - what organizational purpose does this serve? - does this fulfill my agenda? - how should this be taught?

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2 Utiliser la narration et les scénarios

L’un des moyens les plus efficaces de capter et de retenir l’attention de vos apprenants est d’utiliser la narration et les scénarios. Les histoires et les scénarios peuvent vous aider à illustrer la pertinence et les conséquences réelles des sujets de sécurité, à créer des liens émotionnels et à stimuler la curiosité et l’empathie. Vous pouvez utiliser des histoires et des scénarios pour présenter un problème, un défi ou un dilemme, puis guider vos apprenants pour trouver la solution, appliquer les connaissances ou mettre en pratique les compétences. Vous pouvez également utiliser des histoires et des scénarios pour tester leur compréhension et leur rétention en leur demandant de se souvenir, d’expliquer ou d’évaluer ce qu’ils ont appris.

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3 Intégrer le multimédia et l’interactivité

Une autre façon d’améliorer l’engagement et la mémoire de votre contenu de formation à la sécurité est d’intégrer le multimédia et l’interactivité. Le multimédia peut vous aider à présenter votre contenu dans différents formats, tels que texte, images, audio, vidéo, animations ou graphiques, et faire appel à différents sens et préférences d’apprentissage. L’interactivité peut vous aider à impliquer vos apprenants dans le processus d’apprentissage, par exemple en leur posant des questions, en leur donnant des commentaires, en leur offrant des choix ou en leur proposant des jeux, des quiz ou des simulations. Le multimédia et l’interactivité peuvent vous aider à augmenter la motivation, l’attention et la rétention de vos apprenants, ainsi qu’à réduire la charge cognitive et l’ennui.

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4 Appliquer la répétition et l’espacement

La répétition et l’espacement sont deux techniques puissantes pour améliorer la mémoire et le rappel de votre contenu de formation à la sécurité. La répétition signifie revisiter le même contenu plusieurs fois, mais de différentes manières ou dans des contextes, pour renforcer l’apprentissage et éviter l’oubli. L’espacement signifie répartir le contenu dans le temps, plutôt que de l’entasser en une seule séance, pour permettre au cerveau de consolider l’apprentissage et d’améliorer la mémoire à long terme. Vous pouvez appliquer la répétition et l’espacement en examinant les points clés à la fin de chaque session, en envoyant des courriels ou des messages de suivi avec des résumés ou des questions, ou en planifiant des cours de recyclage ou des évaluations à intervalles réguliers.

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Bryce Lawlor

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My advice to my clients is Quality + Practice = Recall. Our presentation or training delivery has to be quality, both in the look and feel of presentation tools as well as the person or system delivering it. The famous YouTube video on "Death By PowerPoint" is the resource I like to point to here. In terms of repetition I would encourage people to do research on distributed practice vs. massed practice. I try to employ distributed wherever I can feasibly do so. This helps lower the forgetting curve which is the probability of remembering, as a function of "lag time", dramatically decreases just after a few days.

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5 Rendez-le pertinent et exploitable

Enfin, vous voulez vous assurer que votre contenu de formation à la sécurité est pertinent et exploitable pour vos apprenants. La pertinence signifie montrer comment le contenu est lié à leurs rôles, tâches, objectifs ou défis, et pourquoi cela est important pour leur sécurité et leur performance. Actionnable signifie leur donner des instructions claires et spécifiques sur la façon d’appliquer le contenu dans leurs situations de travail et leur fournir les outils, les ressources ou le soutien dont ils ont besoin. Vous pouvez rendre votre contenu pertinent et exploitable en utilisant des exemples, des cas ou des témoignages de votre propre organisation ou secteur d’activité, en liant le contenu à vos politiques, procédures ou normes de sécurité, et en leur donnant des plans d’action, des listes de contrôle ou des conseils qu’ils peuvent utiliser immédiatement.

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Bryce Lawlor

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Generally speaking, its always best to curate your content specific to your audience. The quote I like to use here is: "if you're creating content for everyone, you're creating content for no one". That being said, generally speaking I try and steer away from off the shelf training offerings. While some are good, a lot are bad and bad in the sense of this concept of curated content. You have a greater chance of increasing engagement if learners believe they are learning from the organization and not from some generically branded offering. Poorly curated content is just as bad as poorly delivered content. Lastly, when we talk about content curation this means curating for your organization as well as your audience.

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6 Voici ce qu’il faut prendre en compte

Il s’agit d’un espace pour partager des exemples, des histoires ou des idées qui ne correspondent à aucune des sections précédentes. Que voudriez-vous ajouter d’autre?

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1 Connaissez votre public

2 Utiliser la narration et les scénarios

3 Intégrer le multimédia et l’interactivité

4 Appliquer la répétition et l’espacement

5 Rendez-le pertinent et exploitable

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