Expression de l’unité de recherche Techné sur la mobilisation universitaire de février 2025 Petite unité de recherche de l'Université de Poitiers, Techné est bien placée pour vivre et observer les conséquences de choix budgétaires de l’Etat qui s’inscrivent dans une perspective déjà bien tracée de désintérêt, voire de mépris à l’égard de l’Université. Si ces choix politiques traduisent une certaine vision de l’excellence et de la compétitivité académiques de la France, il conduisent concrètement à un appauvrissement de l’offre de formation et de la recherche. C’est pourquoi, il nous semble essentiel de manifester notre opposition à cette politique délétère. Nous nous associons aux revendications légitimes des étudiants.
Unité de recherche Techné (UR-20297)
Services de recherche
Recherche universitaire sur l'appropriation des techniques numériques par les acteurs de l'éducation et de la formation
À propos
Techné est une unité de recherche de l'université de Poitiers. Techné consacre ses travaux de recherche aux processus d’appropriation individuelle et collective des techniques numériques dans le champ de l’éducation et de la formation selon trois axes : conception et étude d’usages ; cultures, médiations et littératies numériques ; analyse des politiques publiques. Techné est une unité de recherche pluridisciplinaire constituée de chercheurs et d’ingénieurs (sciences de l’information et de la communication, sciences de l’éducation et de la formation, informatique) qui associe la conduite classique de la recherche à des méthodes agiles de recherche-action qui lui permettent de participer pleinement à des projets éducatifs et/ou industriels dès le premier jour.
- Site web
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https://techne.labo.univ-poitiers.fr/
Lien externe pour Unité de recherche Techné (UR-20297)
- Secteur
- Services de recherche
- Taille de l’entreprise
- 11-50 employés
- Siège social
- POITIERS
- Type
- Établissement éducatif
- Fondée en
- 2012
Lieux
-
Principal
1, rue Cantel
86000 POITIERS, FR
Nouvelles
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Vendredi 7/02 s’est déroulé le jury du Créathon 2025 co-organisé par Réseau Canopé, Université de Poitiers ainsi que tous les partenaires de l'écosystème poitevin du numérique pour l'éducation. Les 23 membres de jury ont eu une semaine pour évaluer les 42 projets en lice et c'est à l'issue de cette journée plénière d'échanges fructueux qu'ils sont parvenus à distinguer 5 équipes lauréates. Ces dernières bénéficieront dans les mois à venir d'une accélération de leur projet à Réseau Canopé. Bravo à elles 👏 Les cinq équipes lauréates sont : • Péda’go avec le projet Atelier Péda’go • Les Avengés de EPF, avec le projet GreenTech Quest • Muana-Tech avec le projet Ekiekimelo • EPF Econum avec le projet Greenpixel : Escape • Ed For Good avec le projet Virtua Terra Un grand merci au président de jury JEAN-FRANÇOIS CERISIER et à tous les membres du jury : Marie Perronnet, Victoria Bellido, Samuel Imbert, Kadri Kaldmäe, Emilie Machin, Nicolas Duvergé, Sébastien Horna, Maxime Nicolella, Chantal Bernard, Mariana Mancieri, Mélissa D., Brigitte Darchy-Koechlin, Sandrine Prevel, isabelle kesler, Géraldine Héquette, Thierry Roy, Bruno Devauchelle, Hélène Azevedo, Stéphane Penaud, Stéphanie Brunet, Justine Chauvin, Salima Attou, Océane Boutet. Merci à tous les organisateurs, Lucie Pottier, Aurélien Nguyen et Emilie Besneville.
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Ethique et IA dans l'éducation, voilà un sujet d'importance qui va nous occuper longtemps. Merci au Café pédagogique et à EvidenceB de votre invitation.
🚀 Conférence Exclusive : « IA dans l’éducation : Data, comment et pour quels usages ? » 🎓🤖 L’intelligence artificielle transforme l’éducation et ouvre de nouvelles perspectives… mais soulève aussi des questions cruciales : ✅ Comment exploiter la data de manière éthique et efficace ? ✅ Quels bénéfices concrets pour les enseignants et les élèves ? 📅 Rejoignez-nous le mercredi 5 février 2025, de 17h à 18h, pour la conférence “Terrains Innovants”, en collaboration avec Café pédagogique. Une occasion unique d’échanger avec des experts sur les défis et opportunités de l’IA dans l’apprentissage. 🎤 Intervenants : 🔹JEAN-FRANÇOIS CERISIER – Professeur en sciences de l'information et directeur du laboratoire TECHNE 🔹Denis Desjour – Conseiller pédagogique numérique, premier degré 🔹Brice Gascard – Enseignant, académie de Versailles 🔹Yann Houry – Responsable de l'innovation pédagogique numérique, Institut Florimont Genève 🔹Jean-Baptiste Soufron – Avocat associé, expert en droit numérique et données personnelles 🎤 Animation : djéhanne gani, rédactrice en chef du Café pédagogique 📍 Ne manquez pas cette opportunité d’explorer l’avenir de l’éducation avec l’IA ! 🔗 Inscription gratuite ici 👉 https://lnkd.in/eG3uf5dM #IA #Éducation #AdaptativLearning #Data #Innovation #EdTech #Conférence
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Autorégulation des pratiques numériques juvéniles Merci Romain Mudrak de publier cette interview de Hassina EL KECHAI dans 7 a poitiers. Elle témoigne d'une recherche passionnante sur un sujet brûlant, les pratiques numériques juvéniles réalisée par l'Unité de recherche Techné (UR-20297) de l'Université de Poitiers de Poitiers, en collaboration avec les laboratoires Laboratoire LIAS , #LEP, CECOJI UP, l'Académie de Poitiers, avec le soutien de la Fondation Poitiers Université et de la Fondation MAIF https://lnkd.in/eJuUzCEd
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Retour de l'Aisne Retour à Poitiers d'abord après six jours de terrain pour une partie de l'équipe et 10 pour d'autres qui sont passés par le Val d'Oise pour les visites d'écoles auxquelles nous avions dû renoncer en raison de la neige en décembre. Après des dizaines de rencontres et d'entretiens, nous revenons avec autant d'enregistrements qu'il va nous falloir transcrire (avec l'aide de l'IA mais ce n'est pas suffisant) et analyser. Ce temps long de la recherche est indispensable à la production de résultats solides. Il faudra attendre quelques mois pour que nous puissions les communiquer et les publier. Pourtant, certaines analyses s'imposent déjà, tant certaines situations et certains propos ont été récurrents... La première est liée à l'intérêt que les enseignants portent à nos visites régulières. Leur travail est (très) difficile. Ils ressentent le besoin d'en parler, d'être entendus... Merci à tous ceux qui nous ont reçus et merci à tous ceux qui ont rendu ce travail de terrain possible. R3 NumEd, Université de Poitiers, Direction du numérique pour l'éducation (DNE), Jean Hubac, Audran Le Baron, Axel Jean, Elie ALLOUCHE
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Le numérique à l'école élémentaire : qu'en disent les acteurs de terrain ? Au quotidien, c'est l'enseignant.e qui organise l'expérience d'apprentissage de ses élèves. Le processus est complexe et s'inscrit dans une multitude de cadres plus ou moins explicites (directives institutionnelles, expérience et compétences de l'enseignant.e, contexte local dans ses différentes dimensions, convictions et choix personnels...). C'est pourquoi il n'est pas possible de comprendre l'appropriation des techniques numériques par les enseignant.e.s sans prendre le temps de les rencontrer, longuement, régulièrement, sans idées préconçues ni grilles d'analyse trop étroites. C'est ce que nous essayons de faire depuis des années, en particulier dans le cadre du programme de recherche #PARTNERS. Nous étions pour la troisième fois dans des écoles élémentaires du Val d'Oise ces dernières semaines (12 écoles) et nous sommes cette semaine dans l'Aisne (12 écoles). Merci beaucoup aux directrices, directeurs, enseignantes, enseignants, parents d'élèves et enfants de leur accueil toujours aussi professionnel, intéressant et chaleureux. Merci aux équipes académiques (Recteurs, DRAN, DAN...) et aux équipes départementales (DASEN, DASEN adjoints, IEN, CPD, ERUN...) qui nous ouvrent les portes des écoles et avec qui les échanges sont toujours très riches. Merci à la DGESCO et à la DNE de l'intérêt constant qu'elles portent à notre démarche et du soutien qu'elles nous apportent. R3 NumEd, Université de Poitiers, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, Jean Hubac, Audran Le Baron, Axel Jean, Elie ALLOUCHE
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Le Créathon approche à grands pas et il est encore temps de s'y inscrire ! Pendant ce temps Techné finalise l'organisation du jury du Créathon qui, cette année encore, sera au top avec une vingtaine de professionnels investis et motivés pour évaluer les productions 2025 !
Participer au Créathon 2025, c’est répondre à l’un des trois défis d’actualité. Focus sur le troisième et dernier défi : 🌱 Défi n°3 : Concevoir un Serious Game pour sensibiliser au numérique écoresponsable 🎮 Comment permettre aux jeunes de comprendre les enjeux environnementaux du numérique et d’adopter des pratiques écoresponsable de manière ludique ? Le défi n°3 vous propose de créer un Serious Game qui sensibilise les élèves aux enjeux écoresponsables liés au numérique. En partenariat avec Verdinum, l’objectif est de développer un jeu pédagogique engageant, immersif et citoyen. 📌 Les objectifs : - Imaginer des mécaniques de jeu attractives pour les jeunes. - Intégrer une dimension collective pour encourager la réflexion citoyenne. - Proposer un outil utilisable en classe pour enrichir les séquences pédagogiques. 🎯 Le 29 janvier, reliez jeu, sensibilisation et engagement pour un numérique plus responsable ! Pour en savoir plus : https://urls.fr/JN4oSa Pour vous inscrire (jusqu’au 26/01) : https://lnkd.in/e3K8ymsW Réseau Canopé Région Nouvelle-Aquitaine Prof en Poche Romain Vanoudheusden Anne Pedron-Moinard Marie Perronnet Valéry LAFUE Audrey Defretin Samuel Imbert
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Chaque jour, les enjeux des pratiques numériques se révèlent plus importants. Les dernières déclarations de plusieurs des dirigeants des plus grandes entreprises du numérique nous invitent à instaurer une régulation européenne et nationale très exigeante mais aussi à promouvoir une éducation au numérique au service d'une vision émancipatrice de ses usages. C'est ce à quoi le projet DPA a essayé de contribuer.
🌐 𝗘𝘁 𝘀𝗶 𝗹𝗲𝘀 𝗮𝗱𝗼𝘀 𝗱𝗲𝘃𝗲𝗻𝗮𝗶𝗲𝗻𝘁 𝗮𝗰𝘁𝗲𝘂𝗿𝘀 𝗱'𝘂𝗻 𝘂𝘀𝗮𝗴𝗲 𝗻𝘂𝗺𝗲́𝗿𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗿𝗮𝗶𝘀𝗼𝗻𝗻𝗲́ ? Les interdictions et restrictions, comme celles expérimentées en France et en Australie, posent une question essentielle : comment 𝗿𝗲𝘀𝗽𝗼𝗻𝘀𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝘀𝗲𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝗷𝗲𝘂𝗻𝗲𝘀 plutôt que simplement leur imposer des limites ? C’est tout l’enjeu du projet Digital Practice Awareness (DPA), soutenu par la Fondation MAIF, qui vient de s’achever. 🎥 𝗖𝘂𝗿𝗶𝗲𝘂𝘅 𝗱𝗲 𝗱𝗲́𝗰𝗼𝘂𝘃𝗿𝗶𝗿 𝗰𝗼𝗺𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗰𝗲 𝗽𝗿𝗼𝗷𝗲𝘁 𝗶𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝗻𝘁 𝗮𝗶𝗱𝗲 𝗹𝗲𝘀 𝗮𝗱𝗼𝘀 𝗮̀ 𝗺𝗶𝗲𝘂𝘅 𝗴𝗲́𝗿𝗲𝗿 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝘃𝗶𝗲 𝗻𝘂𝗺𝗲́𝗿𝗶𝗾𝘂𝗲 ? 👉 Cette vidéo vous permet de comprendre l'approche unique de DPA, les outils développés, et l’impact concret sur les jeunes. 💡 Parce qu'avoir un usage numérique raisonné, ça s’apprend ! 📺 Regardez la vidéo complète ici : https://lnkd.in/eS62SvkJ Hassina EL KECHAI , Emilie Besneville , JEAN-FRANÇOIS CERISIER, Mickaël Baron Sandra Minault #recherche #numerique #prevention
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📣 Rappel des dates de nos prochains séminaires de recherche Techné 📣 : 📍 28/01/25 : Colin de la Higuera - L'impact de l'IA sur l'éducation 📍 25/03/25 : Sarah Labelle - Les politiques publiques de "la société de l’information" et de "l’ouverture des données" 📍 04/07/25 : Alexandre Monnin - La sobriété numérique Le séminaire du 28/01 se déroulera de 14h à 15h30 au laboratoire Techné. > pour en savoir plus sur l'intervenant et sa présentation : https://lnkd.in/e99bymMq > pour assister au séminaire à distance : https://lnkd.in/eDtguiyy
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Le nouveau numéro de la revue DMS/DMK vient de sortir (Varia 48/2024). Vous pourrez notamment y lire l'article de Théo Martineaud intitulé "Autoformation et numérique : pratiques des enseignants pendant et après la crise du covid-19 en France". C'est ici : https://lnkd.in/eURMDwQP
Autoformation et numérique : pratiques des enseignants pendant et a...
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