Post de ADDE - Association pour le Droit des Etrangers

Ce matin, Statistics Canada | Statistique Canada a publié les résultats de l'Enquête postcensitaire sur la population de langue officielle en situation minoritaire. Il s'agit d'un trésor de données recueillies à la suite du recensement de 2021 sur des sujets aussi divers que l'éducation en français, l'utilisation du français dans les loisirs et l'espace public, ainsi que l'accès aux services gouvernementaux, de santé et de justice dans les deux langues officielles. Ce qu'on en retient : - Les parents francophones ayant des enfants d'âge préscolaire sont très nombreux (75 %) à avoir l'intention de les inscrire à l'école de langue française. Pour plusieurs, c'est important parce qu'ils savent que leurs enfants ont le droit à l'éducation en français. - 50 % des francophones utilisent le français au moins quelques fois par semaines dans l'espace public, pour communiquer avec leurs voisins, faire des achats en ligne, organiser des activités communautaires. - Il y a un recul assez aberrant au niveau de la capacité des francophones de recevoir des services gouvernementaux dans leur langue. Le nombre de personnes qui ont pu toujours ou souvent avoir accès à des services fédéraux en français est passé de 60 % en 2006 à 42 % en 2022. - La grande majorité des jeunes lisent et consomment les médias sociaux en anglais, et c'est dans cette langue qu'ils font principalement des activités sportives et de loisirs. Ça illustre l'ampleur du défi de la construction identitaire en français et l'importance d'appuyer les réseaux jeunesse, les organismes francophones, les créateurs et créatrices de contenus francophones, etc., pour développer et rendre accessible des expériences en français pertinentes et attirantes pour jeunes et moins jeunes. Pour en savoir plus sur l'Enquête : https://lnkd.in/ekY3wsA6

🎥 𝗨𝗻 𝗽𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗿𝗲𝗻𝗳𝗼𝗿𝗰𝗲𝗿 𝗻𝗼𝘀 𝗰𝗼𝗺𝗺𝘂𝗻𝗮𝘂𝘁𝗲́𝘀 𝗳𝗿𝗮𝗻𝗰𝗼𝗽𝗵𝗼𝗻𝗲𝘀 𝗲𝘁 𝗮𝗰𝗮𝗱𝗶𝗲𝗻𝗻𝗲 ! Nous sommes ravis de partager la dernière vidéo du Réseau pour le développement de l'alphabétisme et des compétences (RESDAC). Cette vidéo met en lumière des recommandations clés présentées au Comité permanent des langues officielles. La vision du RESDAC ? Valoriser tous les types d’apprentissages – formels, non formels et informels – pour contribuer à un avenir plus solide pour les communautés francophones en situation minoritaire. En tant qu’organisme engagé dans la promotion de l’alphabétisme et des compétences, nous partageons ces priorités et nous vous invitons à découvrir ces recommandations inspirantes. 📹 Regardez et partagez cette vidéo pour soutenir la vitalité du français au Canada !

💡 La loi le dit enfin : pour 𝐝𝐞𝐯𝐞𝐧𝐢𝐫 𝐛𝐞𝐥𝐠𝐞, une personne analphabète doit 𝐮𝐧𝐢𝐪𝐮𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐩𝐫𝐨𝐮𝐯𝐞𝐫 qu'elle sait 𝐩𝐚𝐫𝐥𝐞𝐫 𝐞𝐭 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐫𝐞 𝐨𝐫𝐚𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 le français, le néerlandais ou l'allemand. 🔶 Fin d'une discrimination 𝐀𝐯𝐚𝐧𝐭, une personne analphabète devait prouver sa connaissance orale et écrite d'une des 3 langues nationales (français, néerlandais ou allemand). En mars 2023, la 𝐂𝐨𝐮𝐫 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐭𝐢𝐭𝐮𝐭𝐢𝐨𝐧𝐧𝐞𝐥𝐥𝐞 a décidé que cette condition était 𝐝𝐢𝐬𝐜𝐫𝐢𝐦𝐢𝐧𝐚𝐭𝐨𝐢𝐫𝐞 pour les personnes analphabètes, qui ne savent pas lire ni écrire. La loi est enfin changée pour mettre fin à cette discrimination. 🔶 Pour les analphabètes Pour devenir belge, une personne étrangère analphabète doit prouver uniquement sa 𝐜𝐨𝐧𝐧𝐚𝐢𝐬𝐬𝐚𝐧𝐜𝐞 𝐨𝐫𝐚𝐥𝐞 du français, du néerlandais ou de l'allemand. Elle doit 𝐩𝐫𝐨𝐮𝐯𝐞𝐫 qu'elle sait 𝐩𝐚𝐫𝐥𝐞𝐫 𝐞𝐭 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐫𝐞 𝐨𝐫𝐚𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 une de ces 3 langues. Elle doit prouver avec une 𝐚𝐭𝐭𝐞𝐬𝐭𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 écrite qu'elle ne peut pas réussir le test écrit (niveau A2). Par exemple, une attestation d'un cours d'alphabétisation. 🔶 Pour les autres Une personne étrangère non-analphabète doit 𝐩𝐫𝐨𝐮𝐯𝐞𝐫 sa 𝐜𝐨𝐧𝐧𝐚𝐢𝐬𝐬𝐚𝐧𝐜𝐞 𝐨𝐫𝐚𝐥𝐞 𝐞𝐭 𝐞́𝐜𝐫𝐢𝐭𝐞 du français, du néerlandais ou de l'allemand, pour devenir belge. Elle doit réussir un 𝐭𝐞𝐬𝐭 𝐝𝐞 𝐥𝐚𝐧𝐠𝐮𝐞 de niveau A2. #etrangers #nationalite #discrimination

#Ezango : Langues vernaculaires : les jeunes Gabonais n’en veulent plus? il est crucial d'adopter des mesures visant à promouvoir la pratique des langues maternelles chez les jeunes Gabonais. Parmi ces solutions, on peut citer l'intégration de cours de langues vernaculaires dans les programmes scolaires. Ou encore, la mise en place d'ateliers linguistiques communautaires et la promotion de ressources éducatives en ligne pour l'apprentissage des langues locales. https://lnkd.in/dV9MUea8

#Ezango : Langues vernaculaires : les jeunes Gabonais n’en veulent plus? il est crucial d'adopter des mesures visant à promouvoir la pratique des langues maternelles chez les jeunes Gabonais. Parmi ces solutions, on peut citer l'intégration de cours de langues vernaculaires dans les programmes scolaires. Ou encore, la mise en place d'ateliers linguistiques communautaires et la promotion de ressources éducatives en ligne pour l'apprentissage des langues locales. https://lnkd.in/dV9MUea8

L’appui au bilinguisme au Canada, que ce soit pour la politique officielle ou pour l’apprentissage d’une seconde langue par les enfants, reste assez élevé. C’est la conclusion de l’enquête de 2024 de la Confédération de demain, un des plus importants sondages au sujet de la fédération canadienne.   Le sondage démontre que la plupart des Canadiens hors Québec qui pensent qu’il est important que les enfants apprennent une deuxième langue pensent également plus spécifiquement que cette langue devrait être le français.   Le soutien au bilinguisme officiel et l’intérêt pour l’apprentissage du français comme deuxième langue par les enfants sont tous deux beaucoup plus élevés chez les anglophones qui ont des amis proches francophones. 👉 https://lnkd.in/gAsfAZuE

La langue des jeunes en 2024 Comment parlent les jeunes aujourd'hui ?  Néologismes, verlan, anglicismes, mots empruntés aux langues étrangères, abréviations mystérieuses... le « parler jeune » est riche de multiples innovations linguistiques. Bien souvent, ce langage ado s'avère totalement opaque pour les personnes non initiées, à savoir les parents et les grands-parents. https://lnkd.in/d8Sz7MBC

📢 [𝐓𝐑𝐈𝐁𝐔𝐍𝐄 𝐋𝐄 𝐌𝐎𝐍𝐃𝐄] 📰 Nous sommes signataires d'une tribune parue aujourd’hui dans Le Monde : "Apprendre le français : un droit, pas un devoir". 𝐏𝐨𝐮𝐫 𝐡𝐚𝐛𝐢𝐭𝐞𝐫 𝐥𝐞 𝐦𝐨𝐧𝐝𝐞, 𝐢𝐥 𝐟𝐚𝐮𝐭 𝐩𝐚𝐫𝐥𝐞𝐫 𝐬𝐚 𝐥𝐚𝐧𝐠𝐮𝐞. La langue est indispensable pour participer activement à la vie citoyenne, accéder à l’emploi, à l’éducation. La langue est aussi ce qui nous unit, ce qui permet de tisser des ponts entre nous. 𝐄𝐥𝐥𝐞 𝐧𝐨𝐮𝐬 𝐫𝐚𝐬𝐬𝐞𝐦𝐛𝐥𝐞. 🚨 Mais, aujourd’hui, la France n'assure pas la possibilité à tous d'apprendre le français dès la demande d’asile, contrairement à d'autres pays européens. À JRS France, nous accompagnons chaque année plus de 400 personnes exilées, désireuses d'apprendre le français, de tisser des liens et de se reconstruire dans un pays qu'elles souhaitent appeler leur nouveau foyer. 🇫🇷  Nous croyons profondément que 𝐥𝐚 𝐥𝐚𝐧𝐠𝐮𝐞 𝐟𝐫𝐚𝐧𝐜̧𝐚𝐢𝐬𝐞 𝐞𝐬𝐭 𝐮𝐧 𝐛𝐢𝐞𝐧 𝐜𝐨𝐦𝐦𝐮𝐧, indispensable au vivre-ensemble. Un accès immédiat à l’apprentissage de la langue, dès l’arrivée des personnes exilées, est 𝐮𝐧𝐞 𝐩𝐨𝐥𝐢𝐭𝐢𝐪𝐮𝐞 𝐩𝐮𝐛𝐥𝐢𝐪𝐮𝐞 𝐝’𝐚𝐯𝐞𝐧𝐢𝐫. 🙏 Un immense merci à toutes les personnes qui s’engagent pour l’apprentissage du français ! La tribune 👉 https://lnkd.in/enNp338b La Cimade Anna Cattan Thot - l'école de français diplômante des réfugiés et demandeurs d'asile UniR Universités & Réfugié.e.s Welcome 66 Emmaüs France Association Kolone RESEAU CHRETIEN IMMIGRES Polaris 14 Utopia 56 autremonde Abajad Causons Caracol Dulala (D'Une Langue A L'Autre) DURMONGAA (DEPT) Esfaec Français langue d'accueil Langue et Communication Langues Plurielles Mizaban MRAP - Mouvement contre le racisme et pour l'amitié entre les peuples

Avec le Plan pour la langue française que nous avons dévoilé aujourd’hui, nous ferons tout ce qu’il faut pour renverser la tendance du déclin du français. Le Plan tient compte des cinq principales tendances qui ont eu, au cours des dernières années, le plus d’incidence sur la vitalité du français au Québec : la croissance et le profil linguistique de la population immigrante, l’hégémonie des plateformes numériques majoritairement anglophones, la fréquentation d’établissements d’enseignement supérieur anglophones, le faible niveau de maîtrise du français des élèves et des étudiants et l’état de la mobilisation sociale à l’égard de la vitalité de la langue française. Dans la foulée de ces tendances, il identifie neuf priorités gouvernementales :   1. Effectuer annuellement le suivi des indicateurs de la situation linguistique au Québec. 2. Augmenter le pourcentage de personnes issues de l’immigration économique connaissant le français. 3. Accélérer l’obtention de la résidence permanente pour les étudiants internationaux diplômés de programmes francophones. 4. Augmenter la francisation des travailleurs étrangers temporaires et des demandeurs d’asile. 5. Augmenter l’offre culturelle francophone et son accessibilité. 6. Augmenter la disponibilité et la mise en valeur des produits francophones dans l’environnement numérique. 7. Attirer et retenir un plus grand nombre d’étudiants internationaux francophones et francotropes. 8. Améliorer la maîtrise du français des élèves et des étudiants québécois. 9. Renforcer l’attachement des Québécoises et des Québécois à la langue française et favoriser son rayonnement. Parce qu’au Québec, l’avenir s’écrit en français.