Post de Annie P, (E.I)

C'est un outil passionnant! est ce que vous le connaissiez? Oui, je parle bien de votre cerveau et de celui des enfants! Les nouvelles connaissances sur le développement du cerveau est le thème que j'ai animé durant cette journée pédagogique en micro-crèche. Permettre aux professionnelles de la petite enfance de continuer à se former aux dernières découvertes des neurosciences pour les aider dans leur pratique professionnelle. Une journée riche en fous rires (parce que je pense qu'on apprend mieux dans la bonne humeur) grâce aux activités expérientielles que je leur ai proposées. Elles repartent plein d'entrain, de solutions concrètes et de cohésion d'équipe après ces moments partagés ensemble. Et elles ont musclé leur cerveau avec toutes ces nouvelles connaissances 👉 Et vous vous aimez apprendre?Dites moi en commentaire quelle est la dernière formation que vous avez suivie? ------------------------------------------------------------------ #formation #formatrice #petiteenfance #microcrèche #crèche #neurosciences #cohesiondéquipe

✅ Naeva a été acceptée sur #MonMaster. Samedi, j’ai reçu un mail de Naëva, qui avait été acceptée sur la plateforme Mon Master 🤩 Petit retour en arrière sur son parcours 👇 🔹 Naëva a obtenu son Bac S (SVT – Maths) en 2020 à Antibes (06), avec mention TB (16,5 / 20). 🔹 Elle a poursuivi en licence de psychologie à Nice, licence qu’elle a obtenue en juin 2023 avec mention B (14 de moyenne en L3). 👉 Son projet est de travailler en neuropsychologie avec des adultes et/ou personnes âgées. 🔹 C’est tout naturellement que l’année dernière, elle a fait des vœux sur la plateforme Mon Master sur des masters de neuropsychologie. 🤔 Douche froide lors des résultats 2023 : tous ses vœux étaient en attente ou refusés, et au final de la procédure, aucun vœu proposé. 👉 Cette année, Naëva a fait le choix de travailler, comme AESH (Accompagnante d’Elèves en Situation de Handicap), contrat de 24h en région parisienne, avec 4 élèves (Trouble du Spectre Autistique, hyperactivité associée à des retards cognitifs, retards moteurs et cognitifs dus à une prématurité). 👉 Préalablement à ce poste, elle avait suivi une formation sur l’autisme, les maladies musculosquelettiques et comment accompagner un élève avec TSA. Elle a aussi une grande expérience atour des chevaux (13 ans de pratique en équitation) et de l’équithérapie. 🔹 En début d’année 2024, sa tante pour laquelle j’ai accompagné ses 2 filles, me l’a envoyée, afin que je l’accompagne au mieux et cible avec elle les masters correspondant à son projet et pour lui donner toutes les chances de poursuivre ses études à la rentrée de septembre 2024. 🔹 Après un 1er rendez-vous en présentiel, où j’ai rencontré Naëva et pu échanger avec elle sur son parcours et ses souhaits, j’ai travaillé de mon côté afin de lui présenter (en visio) puis lui envoyer un dossier avec tous les masters possibles autour de la neuropsychologie, ou éventuellement la psychologie clinique, et ce, sur toute la France. 🔹 J’avais également prévu des plans B, avec des DU (Diplômes Universitaires) accessibles avec une licence. 🔹 Je l’ai également aidée pour la correction de son CV et la rédaction de sa lettre de motivation, qui sont 2 éléments (parmi d’autres) à déposer lors des candidatures. 👉 Cette année Naëva a choisi 15 universités sur MonMaster (parmi la liste que je lui avais fournie), qui représentent 19 parcours différents. 🔹 Mardi 4 juin : les premiers résultats tombent : aucun vœu accepté et 7 vœux en attente (le mieux placé est une 16ème place en liste d’attente). 🔹 4 jours plus tard, le 8 juin, la bonne nouvelle arrive : 2 vœux acceptés à Nice et à Toulouse. 👉 Naëva a accepté le Master de neuropsychologie clinique de l’adulte à Toulouse. 🤩 Je suis très heureuse pour elle, car elle le mérite. 🙏 Merci à sa tante et son oncle de me l’avoir confiée. #orientation #master

FlugRyth : Pour aider les enfants de 5 à 12 ans ayant reçu un diagnostic de Trouble Développemental du Langage (#dysphasie) ayant le français pour langue maternelle (la connaissance d’une autre langue reste possible) et qui n'ont pas pratiqué la musique pendant plus d'un an, ( des profils plus atypiques sont aussi possibles). Le programme FlugRyth consiste à regarder avec son enfant 3 fois par semaine, pendant 6 semaines, de courtes vidéos ludiques de 6 minutes chacune, contenant des exercices pour entraîner sa capacité à percevoir et à produire du rythme. Le programme est gratuit et réalisable en autonomie à la maison ( les vidéos sont envoyées par mail). La seule contrainte est de prévoir 4 sessions de tests en présentiel sur Lyon (1h chacune environ) réparties pendant la réalisation de l'entraînement. L'équipe du CRNL - Centre de Recherche en Neurosciences de Lyon, qui mène cette étude tient à aider les enfants TDL et leur famille, les premiers résultats sont encourageants et confirment les données d’autres recherches scientifiques sur l'intérêt d'utiliser le rythme pour améliorer le traitement de la parole.

Bonjour à tous et à toutes ! Dans le cadre de mon Master 2 de Psychologie de l'Éducation et de la Formation (Développement, Handicap et Éducation), je suis très heureuse de pouvoir participer à une étude dirigée par Jean-Yves BAUDOUIN sur la reconnaissance des expressions faciales émotionnelles. La phase expérimentale étant sur le point de débuter, nous sommes à la recherche de participants ! Vous trouverez ci-dessous les informations essentielles au sujet de cette étude. Si vous souhaitez participer ou avez la moindre question, vous pouvez nous contacter aux adresses mails mentionnées sur l'affiche. N'hésitez pas à partager cette publication afin de réunir un maximum de participants. Belle semaine

Comme les émotions et moi nous sommes copines et je ne vous apprends rien 😉, voici une étude intéressante à laquelle je n’ai plus l’âge de participer 😂 Cependant si vous avez moins de 30 ans et que vous voulez faire avancer les choses je vous laisse découvrir l’étude ci-dessous

Un article très intéressant de ma collègue Valerie Le Tallec d'Eureka Study, Orientation Scolaire partageant des conseils pratiques pour muscler la mémoire de vos ados !

La rentrée est le moment idéal pour se pencher sur les méthodes d’apprentissage de nos jeunes. Comprendre comment fonctionne leur mémoire est un atout majeur pour améliorer leur réussite scolaire. Je vous recommande l’article de Valerie Le Tallec.

Des exercices cognitifs virtuels pour les élèves. Il s’agit d’un projet-pilote destiné à améliorer l’attention et la mémoire ainsi qu’à encourager la persévérance scolaire. https://lnkd.in/eKs9ZPXH

👥 Formation pour les professionnels I Initiation à l’évaluation NP-MOT 🎯 L'objectif de cette formation est de comprendre l’intérêt de l’évaluation standardisée des fonctions neuro-psychomotrices, devenir autonome dans l’utilisation de la batterie d’évaluation NP-MOT ✅ Programme • Découvrir et s’exercer à la passation des 49 épreuves du NP-MOT pour apprécier le développement des 9 fonctions psychomotrices (tonus, motricité globale, latéralité, praxies manuelles, gnosies tactiles, habileté oculo-manuelle, orientation spatiale, rythme, et attention auditive) • S’entraîner à la notation de chaque épreuve pour utiliser les deux types d’étalonnages fournis et découvrir la notation en ligne sur Neuralix • Obtenir ses premiers profils psychomoteurs 📅 Date : Jeudi 14 septembre de 9h00 à 17h00 📍 Lieu : Maison de l’autisme, Aubervilliers 📝 Programme et inscription : https://ow.ly/VpPt50Rsi8U

Quelle belle initiative... Même si je vous avoue, j'aimerais qu'on en fasse tout autant pour tous les enfants neurodivergents et pas seulement pour les doctotants. Ceux qui parviennent jusqu'au doctorat ne sont qu'une infime partie de tous ceux qui, en dépit de leus extraordinaires qualités, seront rejetés par le système. Aujourd'hui nos gamins abîment durablement leur estime d'eux-mêmes sur les bancs de l'école et le pire c'est que c'est l'ensemble de la société qui en pâtit... non seulement parce que ça coûte, parce que ça nourrit la colère et la rancoeur de ceux qui se sentent injustement exclus mais aussi parce que ça la prive de tout un éventail de talents, notamment celui de voir les choses autrement. On ne peut pas aider uniquement ceux qui arrivent aux études supérieures !!! On ne peut pas s'indigner de la santé mentale de nos jeunes, en faire la grande cause de son mandat et laisser perdurer un système qui est aussi maltraitant, aussi ignorant, aussi atypie-intolérant. Il faut se battre pour que chaque enfant puisse déployer ses ailes et s'élever sans brimades, que chaque élève soit valorisé, encouragé à collaborer avec ses pairs... Il faut que l'orientation soit faite par des spécialistes et non par des enseignants bien incapables pour la plupart de les guider sur des chemins qu'ils n'ont jamais empruntés. A quoi souhaitez-vous contribuer ? Qu'est-ce qui vous met en énergie ? Qu'est-ce que vous faites facilement et avec plaisir ? Voilà des questions à creuser plutôt que la sempertinelle "Qu'est-ce que / Quel métier tu veux FAIRE plus tard ?" Sans compter qu'on devrait arrêter de considérer les parents comme des fauteurs de trouble et en faire des alliés. Savoir ce à quoi on veut consacrer son temps trouve souvent ses racines très tôt. Charge au système et à l'entourage de souffler sur les braises au lieu de jeter un seau d'eau dessus ! S'il y a beaucoup d'autistes dans les rangs des doctorants, il y en a beaucoup qui avancent masqués dans toutes les chamos de notre société. Il serait temps de les valoriser dans keur singularité ✨️