Post de Association "Les amis de l'Enfance"

Enfin un webinaire pour anticiper et préparer au mieux la rentrée des apprenants TSA . A partager dans vos réseaux:)

Se former pour mieux accompagner les personnes, c'est si important ! Début de formation sur la déficience intellectuelle, et l'utilisation des échelles de Vineland II dans l'évaluation des TDI* et TSA**. Ces échelles servent à comprendre les forces et les difficulté des personnes au développement atypique dans les différents domaines de la vie quotidienne. On peut aussi adapter la communication et les préconisations en fonction du/des niveaux de développement, en particulier lorsqu'ils sont différents de l'"âge biologique" de la personne. C'est très utile au début d'un suivi en #ergothérapie ! Mais aussi pour faire des points d'étape, car le comportement adaptatif peut évoluer en fonction du contexte (adaptations scolaires ou environnementales par exemple) et de la rééducation. Elles servent également au diagnostic du #TDI (avec d'autres outils). Les échelles de Vineland II sont normées pour un public de 1 à 90 ans (utilisables chez les + âgés sans doute...), éditées par Pearson Clinical Assessments, et recommandées par la Haute Autorité de Santé pour l'évaluation des enfants et adolescents avec troubles du neurodéveloppement ( #TED, dont les #TSA et le TDI font partie). De ce fait, elles sont reconnues et faciles à partager avec d'autres professionnels de santé. Merci à DéfiScience, Filière de Santé Maladies Rares pour cette formation, et à Laurence Lemercier de la Plateforme TND 35, sans laquelle je n'aurais pas eu connaissance de cette possibilité. * Troubles du développement intellectuel ** Troubles du spectre de l'autisme

En tant que CPTS, nous saluons cette initiative du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse qui met en lumière l'importance des compétences psychosociales pour le bien-être des enfants. Ce kit explore trois grands domaines essentiels : - Les compétences cognitives pour mieux comprendre et s'autoévaluer, - Les compétences émotionnelles pour approfondir la connaissance des émotions, Les compétences sociales pour communiquer de manière constructive et empathique. Composé de plus de 30 fiches, il offre un apport théorique indispensable à l'intention des enseignants et des intervenants. Un outil incontournable pour promouvoir le bien-être et la réussite de chaque enfant. Nous sommes convaincus que la collaboration entre les acteurs de la santé, de l'éducation et des familles est essentielle pour promouvoir ces compétences et soutenir chaque enfant dans son développement. En complément de cette approche, nous encourageons également la mise en place de dispositifs de prévention en santé mentale et l'intégration de professionnels de santé au sein des établissements scolaires pour offrir un accompagnement global.

Un projet qui m’anime plus que tout ❤️ Aujourd’hui c’est avec une émotion toute particulière que je vous parle de mon projet de coeur, Le Centre Libération ❤️ 🤔 Combien d’entre-nous ne savent plus quoi faire face à un système scolaire qui a du mal à prendre en charge les enfants hyperactifs, dyslexiques, en brefs tous les enfants porteurs de troubles neurodéveloppementaux ? C’est suite au diagnostic de mes deux enfants, mes deux bonheurs, que j’ai ouvert les yeux sur cette situation. Après m’avoir expliqué que leur parcours scolaire risquait d’être compromis, j’ai tout de suite compris qu’il fallait changer les choses, et ce au plus vite. 💡 Mais comment faire ? Là est toute l’idée du Centre Libération, aider ces enfants et leur offrir un cadre favorable à leur bon développement et à leur réussite scolaire, mais aussi aider les parents dans l’accompagnement de ces enfants, aventure qui peut parfois être compliquée et difficile à vivre lorsque l’on est isolés. 🏠 Une école, un centre de formation pour les professionnels et un centre de soins seront disponibles dans les locaux. À très vite pour vous en dire un peu plus sur ce projet qui me tient à cœur. Et si j'organisais un live pour échanger à ce sujet ? Interessé(e)? Mettez "envie de partage mon expérience" ou "besoin de partager mon expérience" en commentaire 💬

Le nouveau bo est sorti... VIVE LA COHESION SOCIALE. Que ce soit dans le champ des missions de l'UE TSA atypique que je pilote ( un véritable dispositif de supervision pédagogique en collaboration avec l équipe de l'unité autisme du CHP Pyrénées,), de Personne Ressource autisme et troubles psychiques, ou encore dans l approche plus globale du yoga à l école selon l appriche du RYE- Recherche sur le Yoga dans l'Education , je retrouve cette dynamique de cohésion. VIVRE ENSEMBLE, accompagner et faciliter l'inclusion, donner de la place a chacun, ce sont des missions fondatrices de la psychopédagogie appliquée, ou orthopédagogie ... Un bel article à lire ci dessous

LE TRAVAIL EN P.A.S.A / Unité protégée ou Accueil de jour demande beaucoup de compétences multiples. 👉Des attitudes de soin et des attitudes de communication adaptées et continuellement prodiguées. -Vos equipes doivent savoir les nommer et donner des exemples en tant que professionnel, cela montrent qu'ils savent ce qu'ils font et qu'ils sont en mesure de transmettre aux personnes en stage notamment...ou de conseiller et d'informer les familles. 👉Des compétences en repérage des troubles psychologiques et comportementaux - savoir expliquer et les nommer ET faire la différence avec ce qui est lié à l'environnement (donc "gérable" en préventif et/ou en curatif) et ce qui vraiment lié à la maladie. 👉 Des compétences en animation de groupe durant des activités à visées sociales et/ou thérapeutiques: -Savoir donner envie ( AVANT), savoir mobiliser les personnes individuellement ( PENDANT) et savoir user de méthode. Savoir EVALUER . - Savoir décrire ce que l'on fait et pourquoi on le fait c'est important. 👉Des compétences en pratique des activités à visées sociales et/ou therapeutique: - être à l'aise en chant, en cuisine, réminiscence, en théâtre, en gymnastique douce, en activité mémoire, en peinture aquarelle, en calligraphie...n'est pas donné à tout le monde . Ne serait-il pas bon de se former aux activités que l'on ne maîtrise pas ? Ou que l'on souhaite développer ? Savoir tremper un pinceau et remplir une zone ne fait pas d'un soignant un art-therapeute. Une multitude de techniques encadrent ces pratiques. Chaque activité s'apprend et ne s'improvise pas toujours. Les ASG que je rencontre en formation sont normalement les soignants les plus " spécialisés " après les paramédicaux ? Force est de constater qu'ils me renvoient que leur formation NE LEUR APPRENDS PAS TOUT CELA . Ce n'est pas moi qui le dit, c'est eux. Que dire des AES ? AS ? Animateurs ? Ils ont besoin de techniques , ils ont besoin de méthodes, de conseils pratiques, de sens ( pourquoi je fais ça, pourquoi je dis ça ...) ils ont besoin de FORMATIONS CIBLÉES. Adeline Ginguené -Art-therapeute -Chef de service -Conceptrice de formations pour EHPAD -Formations pour professionnels de terrain. -Conceptrice de la Médiation par la poupée Interventions Non Médicamenteuses Alzheimer "INM Solutions" Inmsolutions.fr

🌱 𝐴𝑠𝑠𝑢𝑟𝑒𝑟 𝑙𝑎 𝑐𝑜ℎ𝑒́𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑙𝑒 𝑑𝑎𝑛𝑠 𝑙’𝐸́𝑐𝑜𝑙𝑒 𝑒𝑡 𝑝𝑎𝑟 𝑙’𝐸́𝑐𝑜𝑙𝑒, 𝑝𝑜𝑢𝑟 𝑛𝑒 𝑙𝑎𝑖𝑠𝑠𝑒𝑟 𝑎𝑢𝑐𝑢𝑛 𝑒́𝑙𝑒̀𝑣𝑒 𝑠𝑢𝑟 𝑙𝑒 𝑏𝑜𝑟𝑑 𝑑𝑢 𝑐ℎ𝑒𝑚𝑖𝑛. 📖 Le BO de rentrée de l'Education Nationale est paru. Dans celui-ci, constat est fait que le gouvernement réitère sa volonté de ne laisser aucun élève au bord du chemin (tiens, ça me rappelle les mots d'une précédente promesse électorale)... 🥳 Et bien en voilà une bonne nouvelle ! 𝑷𝒐𝒖𝒓𝒒𝒖𝒐𝒊 ? Parce que les #orthopédagogues ont exactement le même objectif ! Alors pourquoi ne pas unir nos forces et compétences en ce sens cher Monsieur Gabriel Attal , chère Madame Nicole Belloubet . 🤔 𝑪𝒐𝒎𝒎𝒆𝒏𝒕 ? En développant le partenariat entre les Écoles et les orthopédagogues évidemment ! 🔸️𝐕𝐨𝐢𝐜𝐢 𝟓 𝐛𝐨𝐧𝐧𝐞𝐬 𝐫𝐚𝐢𝐬𝐨𝐧𝐬 𝐪𝐮𝐢 𝐬𝐨𝐮𝐭𝐢𝐞𝐧𝐧𝐞𝐧𝐭 𝐜𝐞𝐭𝐭𝐞 𝐢𝐝𝐞́𝐞 𝐞𝐭 𝐧𝐨𝐭𝐫𝐞 𝐩𝐫𝐢𝐨𝐫𝐢𝐭𝐞́ 𝐜𝐨𝐦𝐦𝐮𝐧𝐞 : 1️⃣ 𝑨𝒄𝒄𝒐𝒎𝒑𝒂𝒈𝒏𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕 𝑷𝒆𝒓𝒔𝒐𝒏𝒏𝒂𝒍𝒊𝒔𝒆́ Les orthopédagogues offrent un soutien individualisé aux élèves en difficulté, permettant une meilleure adaptation aux besoins de chacun. 2️⃣ 𝑷𝒓𝒆́𝒗𝒆𝒏𝒕𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆 𝒍'𝑬́𝒄𝒉𝒆𝒄 𝑺𝒄𝒐𝒍𝒂𝒊𝒓𝒆 En travaillant en étroite collaboration avec les enseignants, les orthopédagogues identifient et interviennent précocement pour éviter le décrochage scolaire, en accompagnant les jeunes sur des stratégies métacognitives et autorégulatrices, qui les aident à identifier leur potentiel. 3️⃣ 𝑰𝒏𝒄𝒍𝒖𝒔𝒊𝒐𝒏 𝑺𝒄𝒐𝒍𝒂𝒊𝒓𝒆 Les orthopédagogues favorisent l'inclusion des élèves ayant des troubles d'apprentissage ou des besoins particuliers, assurant ainsi que chacun ait une chance égale de réussir. 4️⃣ 𝑭𝒐𝒓𝒎𝒂𝒕𝒊𝒐𝒏 𝑪𝒐𝒏𝒕𝒊𝒏𝒖𝒆 𝒅𝒆𝒔 𝑬𝒏𝒔𝒆𝒊𝒈𝒏𝒂𝒏𝒕𝒔 Les orthopédagogues apportent leur expertise aux enseignants et équipes éducatives, enrichissant leurs méthodes pédagogiques, leurs gestes professionnels et renforçant leurs sentiment d'efficacité personnel, notamment face à la gestion des difficultés d'apprentissage et les stratégies efficientes existantes (issues de données probantes). 5️⃣ 𝑪𝒐𝒉𝒆́𝒔𝒊𝒐𝒏 𝑺𝒐𝒄𝒊𝒂𝒍𝒆 En soutenant les élèves les plus vulnérables et en renforçant leurs compétences psychosociales, les orthopédagogues contribuent à créer un environnement scolaire harmonieux et équitable, où chaque élève se sent valorisé et inclus. 🤗 En conclusion, développer ce partenariat est essentiel pour bâtir une école plus inclusive et bienveillante, où chaque élève trouve sa place. 🚧 𝑨𝒍𝒐𝒓𝒔, 𝒐𝒏 𝒔'𝒚 𝒎𝒆𝒕 ?? Etienne Pot Thierry Bour Fadila Khattabi Stanislas Dehaene Mark Sherringham Jean-Roger Ribaud Vanessa Grandjon Naville Aurélie Dhoyer 🌱 Aurelie Enderlin Anne-Sophie MORENA Lydie LAURENT MANABI Formations 🔗 Et pour identifier l'ensemble des axes qui coïncide avec les missions des orthopédagogues, vous pouvez retrouver le BO par ici : https://lnkd.in/eKYChvH7

L'inclusion est le chemin pour promouvoir le vivre ensemble à travers les compétences psychosociales et une éducation fondée sur les données probantes. Au sein de EPSILON A L'ECOLE, nous l'entreprenons chaque jours avec passion et coeur. De nouveaux métiers émergent en France, comme 🔷 les analystes du comportement certifiés par l'ONPAC -Organisation Nationale des Professions de l'Analyse du Comportement, spécialistes de l'apprentissage,  qui soutiennent efficacement et avec bienveillance les enfants à besoin particulier  Pour en savoir plus sur le rôle des analystes du comportement, consultez cette ressource détaillée : Qu'est-ce qu'un analyste du comportement ? (https://lnkd.in/esjy9nFt) 🔷 les orthopédagogues (voir post de Noémie MAURY COURTAIS ) A quand la reconnaissance de ces nouvelles expertises ? Etienne Pot  Fadila Khattabi Stanislas Dehaene Myriam Duverger Marjorie Dumortier Marie Elodie Conill Sandra CHARMASSON #Inclusion #Éducation #CompétencesPsychosociales #NouveauxMétiers #AnalysteDuComportement #Orthopédagogie

[Education thérapeutique du patient] Technique e-ETP n°11 : l'Arbre de Vie La technique de formation de l'Arbre de Vie est une approche thérapeutique et éducative utilisée principalement dans les domaines de la psychologie et en santé. Cette méthode réalisable en présentiel ou en distanciel utilise la métaphore d'un arbre pour aider les participants à explorer et à comprendre leur propre vie de manière structurée et symbolique. Les objectifs sont d'aider à identifier et à valoriser les compétences et les réussites des participants en renforçant ainsi la confiance en soi. La technique de l'Arbre de Vie offre une manière créative et visuelle de travailler sur soi et de développer une perspective positive et intégrée de sa propre vie. #éducationthérapeutique #eETP #ETP #pédagogie #santé #formation #esanté #elearning

Comment la méthode Tomatis aide-t-elle les enfants en échec scolaire ? Grâce à sa capacité à améliorer le développement cognitif, la méthode Tomatis peut aider les enfants qui ont du mal en classe. Elle favorise l'attention, le centrage, l'expression orale et la compréhension, qui sont tous essentiels pour réussir dans le système éducatif actuel. Comment Tomatis Israel met en œuvre cette méthode ? Chez Tomatis Israel, nous prenons à cœur le succès scolaire de chaque enfant. Notre équipe hautement qualifiée met en œuvre la méthode Tomatis par le biais de séances de thérapie personnalisées qui répondent aux besoins individuels de chaque enfant. Nous comprenons que chaque enfant est uniq