Post de Benenova

Comme beaucoup de parents, j'ai vécu ce matin un mélange d'excitation et d'appréhension en accompagnant mon fils faire sa rentrée scolaire. Les souvenirs de nos propres rentrées remontent inévitablement à la surface ! Si tous les élèves partagent ce moment de retour en classe, ils ne partent pas du même point. Derrière la joie des retrouvailles, les inégalités sociales, qui se manifestent dès le plus jeune âge, se font déjà sentir : qui parmi eux a pu partir en vacances cet été ? Qui parmi eux dispose des conditions matérielles propices aux apprentissages ? Qui parmi eux pourra avoir accès à des cours de soutien scolaire en cas de chute de résultats dans des matières fondamentales ? Autant de facteurs qui creusent les écarts. Comme le souligne Ericka Cogne dans une tribune parue dans Groupe Studyrama, il est urgent de mobiliser l'ensemble de la société pour offrir à chaque élève les meilleures conditions de réussite. Des solutions éprouvées existent – dont Télémaque fait partie avec L'Ascenseur Collectif Mentorat Bleu Blanc Zèbre et tant d'autres assos locales ! - et peuvent offrir un accompagnement individualisé aux élèves en fonction de leurs besoins. Ne laissons pas l’Ecole seule !

Dans un monde où l'éducation devrait être un droit fondamental pour tous, des milliers d'enfants restent encore privés d'accès à des ressources éducatives de base. Chez Anges du Soleil, nous croyons fermement que l'éducation est la clé qui ouvre les portes de l'avenir et permet de rompre le cycle de la pauvreté. 🎓✨ Notre mission? Fournir à chaque enfant défavorisé les outils nécessaires pour réussir, que ce soit à travers : - Des programmes éducatifs adaptés et innovants, - La distribution de matériel scolaire pour que tous puissent apprendre dans de bonnes conditions, - La création d'environnements d'apprentissage inclusifs, où chaque enfant a sa place. Comment pouvez-vous nous aider ? - Devenez parrain/marraine : Accompagnez un enfant dans son parcours scolaire, et aidez-le à révéler tout son potentiel. - Rejoignez nos initiatives éducatives : Que ce soit en tant que bénévole ou en soutenant nos projets pédagogiques, votre engagement fera toute la différence. - Faites un don : Un petit geste aujourd'hui peut changer l'avenir d'un enfant et lui offrir une chance d'apprendre et de grandir. Pourquoi c'est important ? L'accès à une éducation de qualité ne transforme pas seulement la vie d'un enfant, mais aussi celle de sa communauté. Chaque enfant que nous soutenons devient une source de changement et un vecteur d'espoir pour demain. 💡 Prêts à faire la différence ? 👉 Découvrez nos actions et comment vous pouvez contribuer à la réussite des enfants sur https://lnkd.in/eMCeMna5. Ensemble, bâtissons un monde où chaque enfant a accès à une éducation qui l'inspire et le fait grandir. 🌍📖 Un immense merci à tous ceux qui sont déjà engagés à nos côtés. Grâce à vous, chaque enfant que nous aidons voit ses rêves d’avenir devenir un peu plus accessibles chaque jour. #AngesDuSoleil #EducationPourTous #ImpactÉducatif #Parrainage #Solidarité #Enfance

LIDE adopte une approche globale visant à renforcer les capacités, l’autonomisation et la résilience des adolescentes à risque qui se voient refuser un accès équitable à l’éducation dans les zones rurales d’Haïti. Nos programmes d'arts créatifs permettent aux filles d'accroître leur créativité, leur résilience, leur espoir, leur motivation, leurs aptitudes en matière de résolution de problèmes et leur confiance en soi. Nos initiatives de soutien scolaire contribuent à élever le niveau éducatif des jeunes filles en offrant des bourses pour les niveaux primaire et secondaire, ainsi que des cours destinés à améliorer leurs compétences en lecture, écriture, calcul et informatique. De plus, nous veillons à assurer un soutien en matière de santé physique par le biais de repas nutritifs, de services médicaux, de counseling, d'éducation sur la santé sexuelle et reproductives et de services psychosociaux. Ces programmes constituent un écosystème propice permettant aux filles d'affirmer leur voix, de s'épanouir pleinement et de participer activement à la vie communautaire en utilisant les arts. https://lnkd.in/gHw_Xhcx

Une éducation inclusive et accessible à tous·tes est une des clés pour un avenir meilleur 🌍 En 2023, l’UNESCO a révélé que 250 millions d’enfants et de jeunes à travers le monde étaient déscolarisé·es. Pourquoi ce chiffre ? ➔ Des taux élevés de pauvreté. ➔ Une stagnation persistante des progrès de l’éducation dans le monde, surtout depuis le COVID. ➔ Un manque de parité d’accès à l’éducation auprès des filles et des jeunes femmes dans certains pays d’Afrique, d’Océanie et d’Asie. Pourtant, en 2022 : ➔ 141 pays ont pris l’engagement de transformer leurs systèmes éducatifs afin d’assurer l’accès égalitaire à une éducation de qualité et de promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. 🏫 ➔ 94 % des jeunes hommes (entre 15 et 24 ans) et 91,5 % des jeunes femmes de la même tranche d’âge étaient alphabétisé·es. 📖 Résultat : Pour que les pays atteignent leurs objectifs, 1,4 million d’enfants devraient être scolarisé·es dès la maternelle chaque année jusqu’en 2030, et les taux d’achèvement du cycle primaire devraient être quasiment triplés. ━━━━━━━━━━━ Pour aller plus loin, voici quelques initiatives qui œuvrent chaque jour pour une éducation plus accessible, plus égalitaire et plus juste : L’Association Ikigaï facilite l’inclusion et la socialisation des enfants autistes et autres troubles du neuro-développement sur le chemin de l’école. L’institut Télémaque accompagne des jeunes collégien·nes, lycéen·nes et apprenti·es issu·es de territoires fragiles en leur procurant un·e mentor de la sphère professionnelle et un·e de son établissement scolaire. L’association Ecoles du Monde construit des écoles, des puits, des éoliennes, etc. pour permettre à la population des régions déshéritées du nord-ouest de l’île de Madagascar d’avoir accès à l’éducation et de se construire un avenir meilleur. Mais aussi quelques-uns des projets qui sont (ou ont été) soutenus par Azickia en lien avec l’éducation : DUO for a JOB WAPA International Arca de Noé Futur Au Présent International Street Child LE BAL - espace d'exposition avec sa plateforme pédagogique “La Fabrique du Regard” Life Project 4 Youth (LP4Y) Du Pain & des Roses each One Pour en savoir plus, rdv sur le lien en commentaire ! ━━━━━━━━━━━ Sources : Unesco, Statista, Nations Unies. #Azickia #Éducation #Unesco #ONU #Inclusif #SocieteInclusive #Social #Société #Sensibilisation #Égalité

L'éducation est la clé de l'égalité des chances, mais le séparatisme scolaire soulève de sérieuses préoccupations. Des études récentes ou la récente polémique autour de la Ministre de l'Éducation nationale montrent que les enfants des CSP favorisées ont un accès disproportionné à des écoles de renom, bénéficient d'un meilleur accès à la culture, et profitent d'un réseau influent pour des opportunités comme les stages de découverte en classe de 3e. Ce phénomène aggrave les inégalités : les familles aisées offrent des avantages que les classes intermédiaires et populaires ne peuvent égaler. Cela remet en question le principe de méritocratie et risque de laisser des talents inexplorés. Des initiatives émergent pour réduire ce fossé. Des programmes d'égalité des chances dans certaines écoles, des bourses d'étude ciblées et des partenariats entre entreprises et établissements scolaires sont des exemples concrets. En tant que professionnels, notamment dans le domaine de la RSE, nous pouvons jouer un rôle actif en soutenant ces initiatives. La collaboration entre le secteur éducatif, les entreprises et les décideurs est cruciale. Quelles actions votre entreprise a-t-elle prises pour promouvoir l'égalité des chances dans l'éducation ? Partagez vos expériences et idées. #Éducation #ÉgalitéDesChances #RSE #Méritocratie #InnovationSociale

Les origines sociales influencent toujours fortement les parcours scolaires et professionnels. 👉 Selon une étude du Céreq, 55 % des enfants de deux parents cadres obtiennent un diplôme de l'enseignement supérieur long (bac+5 et plus), contre seulement 11 % des enfants de familles ouvrières. Les inégalités sociales se manifestent dès l'école et persistent jusqu'au marché du travail, impactant les chances d'accéder aux postes de cadre. Ces inégalités soulèvent des questions cruciales sur l'équité et l'accès à l'éducation pour tous. Il est donc essentiel de mettre en place des politiques éducatives et sociales pour réduire ces disparités et offrir des opportunités équitables à tous les jeunes, quel que soit leur milieu d'origine. 🔎 Pour en savoir plus, consultez l'article complet du Céreq : https://lnkd.in/g7JQK2YG #Éducation #Reconversion #InégalitésSociales #ParcoursScolaire #MobilitéSociale #Céreq

🤔 Une note d'analyse de France Strategie intitulée 'La force du destin : poids des héritages et parcours scolaires' et très documentée à découvrir ou à redécouvrir ⤵ 🏫 🎒 Lieu de construction des destinées, l’#école en France peine à déjouer le rôle exercé par l’origine #sociale, le #sexe et l’ascendance migratoire sur les #performances et les #parcours des élèves. ➡ Avec cette conclusion éclairante et tout en nuances : L’appréhension exhaustive des facteurs menant aux inégalités de trajectoires scolaires est une gageure. Notre panorama repose sur des indicateurs moyens qui masquent nécessairement la diversité et la complexité des parcours individuels. La catégorie socioprofessionnelle des parents, leur niveau de revenu et même leur capital culturel ne disent pas tout des réalités économiques et sociales susceptibles d’avoir une influence sur la scolarité de leurs enfants (leur niveau de précarité, leurs horaires de travail, le temps dont ils disposent effectivement pour accompagner leurs enfants, les espaces de travail dont disposent les enfants, la réalité de leurs interactions, etc.). Toutefois, cette mise en perspective apporte une lecture documentée des #mécanismes de la fabrique des #inégalités de diplôme, déterminant clé des futures inégalités #sociales. Elle met en lumière la contribution de chaque étape de la scolarité et le poids des caractéristiques « héritées » par les individus. Les processus de #sédimentation de couches successives, de nature et de « dureté » différentes qu’elle révèle conduisent ainsi à interroger la question du ciblage des politiques de lutte contre les inégalités scolaires, tant du point de vue de leur temporalité que des publics qu’elles visent.

L'éducation est un droit humain. C’est l’un des outils les plus puissants pour sortir les enfants et les adultes socialement exclus de la pauvreté et les intégrer dans la société. Les statistiques relèvent que près de 15 % de la population mondiale vit avec un handicap. Or en matière d’éducation, les enfants vivant avec un handicap sont particulièrement défavorisés. Ils sont à la fois moins susceptibles d’aller à l’école et plus exposés aux risques d’abandon scolaire que les autres enfants. Dans la région de Diffa, les enfants en situation de handicap sont souvent exclus du système éducatif en raison de croyances socioculturelles et du manque de sensibilisation des parents. Cette activité de sensibilisation vise à encourager les parents à inscrire et à maintenir leurs enfants en situation de handicap à l’école, favorisant ainsi leur inclusion sociale et leur droit à l’éducation.

Pourquoi il est important de se pencher sur le dernier rapport de France Stratégie (sept. 2023) : ce dernier réalise une nouvelle focale sur le poids des inégalités sociales en montrant combien elles pèsent encore très lourdement sur l’avenir scolaire des élèves.  Plus lourdement même que les questions de genre et d’origine (une précision cependant à garder à l’esprit : sur des enfants issus de milieux socialement fragiles, les filles s’en sortent mieux encore que les garçons). L’intérêt majeur de ce rapport réside en son nouveau contenu, construit à partir du croisement de nombreuses recherches sur les inégalités sociales et l’étude minutieuse de parcours scolaires de la petite enfance au supérieur.   Il faut se rappeler que notre Ecole ne s’est pas construite sur une volonté d’égalité des chances mais sur une volonté d’égalité d’accès. Si le fameux « ascenseur social », apparu vers les années 60, fut alors relativement efficace avec le lycée permettant un accès plus large au bac, nous ne pouvons que constater aujourd’hui que la « panne » est bien réelle. Rappelons qu’en France, il faut 6 générations pour bénéficier d’une mobilité sociale contrairement à 2 générations au Danemark, 4 en Espagne… La question donc des inégalités sociales reste entière et doit plus que jamais nous mobiliser. https://lnkd.in/dAD5ytiv

Les inégalités n’ont jamais été aussi fortes au sein de notre système éducatif. La dernière enquête PISA met encore une fois le doigt sur le fait qu’en France, plus qu’ailleurs, la réussite scolaire est corrélée, pour ne pas dire conditionnée, à l’origine sociale des élèves. On peut même ajouter que la France, avec un taux de pauvreté infantile relativement élevé avec près de 20% des enfants entrant dans cette catégorie, se positionne au 33e rang sur 39 dans un classement établi par l’UNICEF. Et on ne peut que constater que ces dernières années, les politiques de lutte contre l’échec ou les difficultés scolaire prennent peu en compte cette dimension sociale et la réalité de l’exclusion et de grande pauvreté que vivent les élèves dans certains territoires. Or, comme l’écrivait Jean-Paul Delahaye en ouverture de son rapport de 2015 : « Les écarts de réussite scolaire associés aux origines sociales mettent en danger à la fois l’école publique française et notre République car, depuis l’origine, le destin de l’école publique et celui de la République sont liés. » C’est donc bien tout un ensemble de paramètres dont il faut tenir compte lorsqu’on s’attaque aux inégalités éducatives : inégalités sociales et économiques et la question de la pauvreté des plus jeunes, ségrégation urbaine et les phénomènes d’exclusion, les discriminations et les injustices que subissent une partie des territoires et leurs habitants. Et finalement, en 1981, au moment où Alain Savary, ministre de l’Éducation nationale, signe une série de circulaires créant l’éducation prioritaire comme politique publique, celle-ci s’inscrit dans un contexte où émerge un ensemble plus large de mesures : la question de l’intégration se met en place avec une série de mesures portant sur l’accès à la citoyenneté ; le développement social des quartiers populaires va progressivement se développer jusqu’à la création en 1988 du ministère de la politique de la ville. Nous ne ferons pas ici le bilan de ces politiques publiques, mais nous proposons, à l’occasion de la publication du numéro 159 de la revue Histoire de l’éducation, de revenir sur cette histoire de l’éducation prioritaire en France et de comprendre ses évolutions dans la durée, mais aussi les géographies qu’elle dessine et les questions de métier qu’elle soulève. Et pour parler, nous recevons Frédérique MAUGUEN, enseignante, formatrice et responsable depuis 2018 du Centre Alain Savary de l’IFÉ qui fête également les 30 ans, et Lydie HEURDIER, historienne, docteure en sciences de l’éducation, membre du laboratoire CIRCEFT-ESCOL de l’université Paris 8, qui a coordonné ce numéro 159 de la revue Histoire de l’éducation paru il y a quelques mois.