Post de Cécile BRETON

Maximiser l’efficacité de l’enseignement et de l’apprentissage dans un monde de plus en plus numérique. Comment, en fait, utiliser judicieusement les médias numériques pour enrichir l’expérience éducative sans compromettre les aspects essentiels de l’apprentissage traditionnel ? ⬇️⬇️⬇️

🌟Vous souhaitez en savoir plus sur les innovations pédagogiques ayant trait à la FAD, améliorer vos stratégies pédagogiques en mettant mieux à profit le numérique ou encore réaliser une transition vers l’enseignement numérique?👇 Les Presses de l'Université du Québec sont fières d'annoncer la parution de l'ouvrage "Enseignement à distance au collégial. Expertises et pratiques", dirigé par France Lafleur (UQTR - Université du Québec à Trois-Rivières) et Ghislain Samson (Université du Québec à Chicoutimi) 🎉 . La formation à distance et les possibilités du numérique sont désormais la réalité de nombreux cours, programmes, mesures et soutiens offerts aux personnes apprenantes. Loin de la dichotomie prépandémie opposant le présentiel à la distance, l’équipe de rédaction montre comment l’avenir se fera dans le mélange et l’inédit de ce qui s’invente un peu tous les jours à travers l’expérimentation. Cet ouvrage collectif réunit des textes de personnes enseignantes, de professionnelles et de professionnels du milieu collégial québécois et du corps professoral de recherche en formation à distance (FAD). Ils partagent leurs savoirs afin d’améliorer les stratégies pédagogiques, leurs expériences pour adapter ou transformer un cours et leurs résultats de recherche pour effectuer une transition numérique réussie. Pour en savoir plus : https://lnkd.in/eZ6GfRaA #FAD #enseignement #numerique #PUQ

Parfois, on se demande ce que fait la Commission Européenne... 🇪🇺 ...mais quand on cherche un peu, on découvre de vraies opportunités ! 🌐 Au hasard : se former au numérique, eu égard aux évolutions rapides que connaît le monde éducatif ! 🔆 La commission européenne propose ainsi un cycle de formation en 6 cours - un par compétence du cadre européen des compétences numériques pour les enseignants (DigCompEdu) 🙏 … et c’est gratuit ! 🆓 🔹 S’engager professionnellement dans l’éducation numérique – à partir de février 2024, 🔹 Exploiter les ressources numériques pour renforcer l’efficacité de l’enseignement – à partir de mars 2024, 🔹 Des approches d’enseignement et d’apprentissage innovantes – à partir d’avril 2024, 🔹 Renforcer les capacités des apprenants – à partir de juin 2024, 🔹 Méthodes d’évaluation à l’ère numérique – à partir de septembre 2024, 🔹 Promouvoir les compétences numériques des apprenants – à partir de novembre 2024. 🔜 Inscrivez-vous très vite : le premier cours commence en cette fin février ! C'est en anglais mais accessible - et on se serre les coudes !

Faire entrer l’école dans l’ère numérique : un impératif pédagogique ! 🏫 🔎 6 entreprises sur 10 expriment le besoin de développer des compétences numériques nouvelles , c’est ce que révèle une enquête menée par France Travail*. Aujourd’hui, la maîtrise des compétences numériques est un prérequis pour une insertion professionnelle réussie, comprenons alors l’importance de l’enseigner dans les établissements scolaires ! En 2022, nous avons animé 266 ateliers numériques dans des collèges inscrits dans le programme REP (“Réseau d’éducation prioritaire”), permettant à plus de 1000 jeunes de découvrir la programmation et les bases de l’informatique ! (1) France Travail. (2021). "Quand les entreprises expriment leurs besoins de compétences numériques nouvelles".

Cet article de l'UQAM me semble particulièrement éclairant sur l'évolution du rôle des enseignants face à l'omniprésence technologique dans l'éducation. Il s'appuie sur le rapport intitulé EdTech and the Evolving Role of Faculty, publié en août 2024. Ce rapport explore l’expérience de 359 personnes enseignantes et leur relation aux technologies éducatives ainsi que le rôle que celles-ci jouent dans leur pratique professionnelle. Voici quelques questions posées au cours de cette enquête : ✅ 92 % des personnes enseignantes interrogées estiment que les technologies éducatives sont là pour rester et qu’elles occuperont probablement un rôle encore plus important à l’avenir. ✅ « Les modalités d’enseignement influencent les perceptions de l’enseignement supérieur : 42 % des personnes enseignant en ligne [de manière asynchrone] estiment que l’enseignement supérieur suit la bonne direction, contre seulement 20 % de celles qui enseignent en présentiel » ✅ En novembre 2023, seulement 12 % des enseignants forment explicitement leurs étudiant·es à l'utilisation de l'IA dans le cadre de leur enseignement. L'article reprend les préconisations proposées dans le rapport comme par exemple : - > Mener des projets pilotes pour permettre aux personnes enseignantes de tester de nouvelles technologies éducatives. - > Mettre en place des programmes de formation continue pour le personnel enseignant sur l’IA et les technologies éducatives #enseignementsup #formationcontinue #innovationpédagogique

🌐 Découvrez la puissance de l'IA dans l'éducation ! 📚 Notre dernier article de blog explore le rôle transformateur de l'IA dans le paysage éducatif. Plus qu'un simple outil, il s'agit d'un assistant qui aide à améliorer l'enseignement et l'apprentissage. 👩🏫 Découvrez comment l'IA peut : ✅ Adapter les leçons aux besoins individuels des étudiants. ✅ Automatiser la notation et les tâches administratives. ✅ Fournir un tutorat virtuel et favoriser la pensée critique. ... sans pour autant remplacer le précieux contact humain. 🔗 Lisez notre article complet ici : https://bit.ly/47UwHEY #NouvelArticle #EdTech #Innovation #Enseignement #Apprentissage #IA

A découvrir l' ANAE N° 189 - https://lnkd.in/eCRB_mqd - L’intégration des nouvelles technologies peut avoir un impact significatif sur l’éducation spécialisée, en fournissant de nouveaux outils aux enseignants et en assistant les élèves avec déficiences. Ces nouveaux outils pédagogiques peuvent offrir un même contenu dans divers formats, améliorant ainsi l’accès au matériel pédagogique. Les élèves peuvent ainsi bénéficier d’expériences d’apprentissage plus efficaces et efficientes, d’outils éducatifs multisensoriels et les enseignants peuvent améliorer leurs méthodes pédagogiques pour mieux répondre aux besoins

Le rapport "L'IA et l'avenir du service public" officialisé hier, met en lumière le potentiel transformateur de l'IA dans le secteur éducatif 🎓. En voici les idées clés : 1️⃣ Personnalisation de l'enseignement : L'IA peut adapter les parcours d'apprentissage aux besoins spécifiques des élèves, offrant un suivi individualisé et des outils pédagogiques innovants. 2️⃣ Tuteurs virtuels : Les chatbots et systèmes de tutorat aident les élèves à progresser à leur rythme, rendant l'apprentissage plus accessible et inclusif. 3️⃣ Gestion des systèmes éducatifs : L'IA facilite l'orientation des élèves et l'identification précoce des difficultés, contribuant à un meilleur suivi des performances. Malgré ces avancées, des défis persistent : une utilisation inégale de l'IA et un besoin urgent de formation et d'accompagnement pour les enseignants. L'intégration de l'IA doit se faire dans un cadre éthique et responsable, garantissant que la technologie reste au service de l'humain et de l'apprentissage. L’enjeu est de construire un avenir éducatif enrichi par l'IA, tout en préservant l'interaction humaine au cœur de l'enseignement ! #Éducation #IntelligenceArtificielle #Innovation #Formation #Inclusion

L'IA et l'éducation : Une révolution pédagogique Imaginez une salle de classe où chaque élève reçoit un enseignement personnalisé adapté à ses besoins et à son rythme. L'IA rend cela possible en analysant les données d'apprentissage pour proposer des parcours éducatifs sur mesure. 📚 Découvrez comment l'IA peut transformer l'éducation et favoriser la réussite de chaque élève. #Éducation #IA #Innovation

👩🏫 Pédagogie active : après la classe inversée, connaissez vous la classe renversée ? A côté de la révolution digitale, la classe elle-même doit s’adapter à la mutation actuelle des #apprentissages. C’est ainsi qu’ont vu le jour la classe inversée et la classe renversée. Ces deux approches #pédagogiques cassent les codes de l’apprentissage en proposant une nouvelle définition du rôle de l’enseignant et du formateur. Désormais, les apprenants sont plus impliqués et quasiment autonomes dans leur apprentissage. Dans la classe inversée, comme dans la classe renversée, les apprenants prennent connaissance des apports théoriques à distance, en amont. Pendant les cours, les élèves consolident leurs acquis à travers des activités d’application, un débat, une analyse… en petits groupes. La classe inversée et la classe renversée permettent d’accroître la motivation des apprenants et des enseignants. Ainsi, elles assurent une meilleure appropriation des connaissances théoriques, ainsi qu’une interaction plus vive dans les classes. Ces approches innovantes permettent, par ailleurs, de développer des compétences transversales et disciplinaires. ℹ Plus de définitions : + Classe renversée : https://lnkd.in/eY8EfuqH + Classe inversée : https://lnkd.in/eg6YfhbY Dans ce cadre, les enseignants doivent revoir leurs modes d’évaluation : moins de devoirs à la maison, et davantage de devoirs en classe, de présentations orales, de travaux de groupe ou de travaux créatifs sont ainsi demandés. L’objectif : mobiliser les compétences proprement “humaines” des élèves comme l’esprit critique, la résolution de problèmes ou la collaboration. Des professeurs décident par ailleurs d’intégrer pleinement l’IA. ℹ En savoir plus sur l'#IA en #enseignement : https://lnkd.in/eTBvqJRc ❓ A votre avis : Excellent moyen d'impliquer les apprenants ou invention de prof pour travailler moins ?