Post de Cécile Gobart

Le débat actuel sur l’enseignement supérieur privé lucratif est capital pour notre système de formation. Avec Jean-Michel Marin (doyen Faculté des Sciences Université de Montpellier) nous apportons un éclairage dans cet article dans le journal Le Monde sur l’évaluation de l'enseignement supérieur public et privé lucratif. Il ne s’agit pas d’opposer enseignement supérieur public et privé, mais de décoder les rouages et de s’assurer de la qualité des formations. Université de Montpellier France Universités CDEFI - Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs Conférence des grandes écoles (CGE) Réseau Polytech

Une raison supplémentaire de choisir le Master droit de l'intelligence artificielle de l'ICP sur #MonMaster : la possibilité de suivre en parallèle le DU entreprises et bien commun (en partenariat avec l'Essec), le DU Médiation ou le nouveau DU droit de la santé !

Le guide « Après le bac » 2025 de la région AURA est disponible ! Il s’articule autour de grandes parties : ✅ Des pistes pour choisir ✅ Les formations pour 15 domaines avec un zoom sur quelques métiers. ✅ Les différentes filières d’études après le bac y sont référencées comme les Brevets de technicien supérieur (BTS), les Bachelors universitaires de technologie (BUT), les licences, les Classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) ou encore les études spécialisées. À explorer pendant les vacances !

Développer, valoriser les compétences de nos étudiants et construire la meilleure offre de formation : voilà ce qui nous a réuni enseignants-chercheurs, équipe administrative et élus étudiants durant cette journée de séminaire pédagogique 2024 !

Taxe d’apprentissage : engagez-vous avec l'Université de Rouen Normandie ! 💪 Soutenir l’université de Rouen Normandie, c’est faire le choix de : 🟨 contribuer au développement, à la qualité de nos formations et à la réussite de nos étudiants 🟨 participer au développement de projets pédagogiques innovants 🟨 accompagner la professionnalisation des étudiants 🟨 financer l’aménagement de salles facilitant l’innovation pédagogique 🟨 investir dans des équipements correspondant aux technologies utilisées dans le monde professionnel Découvrez dans cette actualité comment apporter votre soutien. 👇

Inspé : le nombre d'étudiants inscrits en Master MEEF 1er degré est reparti de l'avant (SIES) Paru dans Scolaire, Orientation le mercredi 19 juin 2024. Avec 52 425 étudiants, les effectifs dans les Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l’éducation (Inspé) sont de nouveau en baisse en 2023-2024, calcule le SIES dans une note publiée le 18 juin. Cette diminution, explique le service statistique du ministère de l'enseignement supérieur, est de 2,4 % en moyenne sur un an, ce qui représente quelque 1 200 étudiants de moins dans ce parcours menant à une carrière enseignante. Elle est cependant “bien moins marquée“ que l'année précédente (-13,3 %), et essentiellement due à une chute de 4,5 % des effectifs en 2ème année, ceux en 1ère année étant relativement stables. Pourtant en première année d'Inspé en 2023-24, 10 940 étudiants étaient inscrits en Master Meef (Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation) “1er degré“, c'est à dire pour devenir professeur des écoles, soit 3 % de plus que l'an dernier. Un peu moins se sont dirigés vers un Master Meef du 2nd degré (10 019 étudiants), formation qui https://lnkd.in/eC9pJP5b

Oui, si ? Un article très instructif de Sonia Lefeuvre et Gabriela Valente dans un numéro décidément bien utile : "Certaines formations organisent des tests de positionnement et réintègrent dans leurs effectifs oui-si, des étudiants qui ne l’avaient pas été préalablement via Parcoursup quand d’autres oui-si, à l’inverse, sont finalement dispensés des accompagnements, alors que pour d’autres universitaires encore cette pratique serait totalement illégale. Il est de fait compliqué de connaître les critères qui prévalent au classement des candidats oui-si et impossible de rendre compte d’une règle de classement." https://lnkd.in/ejVK8PQD

*L'INSPÉ de Lorraine s'engage dans le projet PLEAIDES* L’un des axes stratégiques pour l’accréditation à venir de notre INSPÉ est celui de l’amélioration continue des formations, couplant approche par compétences et pédagogie de l’intégration. Dans ce cadre, des équipes de nos différentes mentions du Master MEEF, mais aussi du DU allemand, expérimentent l’usage pédagogique d’un e-portfolio. Ce choix relève d’une conception de l’apprentissage des étudiants et étudiantes comme s’inscrivant : - dans un continuum de formation - dans une pédagogie du supérieur mettant l’activité et la réflexivité de l’étudiant au cœur du projet de formation. Retrouvez l'article complet sur #Factuel, qui vous présente trois expérimentations de notre programme "Trajectoires" ➡ https://lnkd.in/eMs9KJxv #pleiades #eportfolio Université de Lorraine

Le point sur les propositions d'identification des diplômes, titres, et certifications du privé : dénomination, entité qui reconnaît chaque diplôme, clarté accru sur Parcoursup ... #orientation #parcoursup #etudes

l'#apprentissage dans l'#ESR : engagement de tous pour un accompagnement responsable et de qualité un travail de tous Amue Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (Dgesip)