Post de Cédrick Duval

Cet article de la Presse porte sur le doctorat conjoint en sciences infirmières du réseau de l’Université du Québec que mon équipe et moi avons développé au cours des deux dernières années.

🎓 Innovant et à distance : le doctorat en sciences infirmières ouvre de nouvelles voies! 🚀 La formation supérieure en sciences infirmières connaît une véritable évolution avec le lancement du nouveau doctorat conjoint en soins infirmiers, offert à distance. Voici pourquoi cette offre de formation novatrice fait une différence : • Accessibilité accrue 🌍 : Formation à distance pour atteindre des professionnels de toutes régions. • Interuniversitaire 🤝 : Un partenariat entre plusieurs universités pour offrir une expertise diversifiée et des ressources étendues. • Recherche innovante 🔍 : Développement de compétences en recherche qui répondent aux défis actuels en soins de santé. • Avancement des pratiques 🔄 : Prépare des experts prêts à transformer les pratiques cliniques par des approches basées sur des données probantes. • Flexibilité pour les professionnels en exercice ⏳ : Conciliation travail-études facilitée pour les infirmières qui aspirent à se perfectionner. Les sciences infirmières franchissent une nouvelle étape, ouvrant la voie à des leaders engagés et formés pour répondre aux besoins en constante évolution du système de santé. 👉 Je vous recommande cet article de La Presse : Nouveau doctorat conjoint… et à distance #SciencesInfirmières #ÉducationSupérieure #Doctorat #SoinsInfirmiers #InnovationEnSanté #FormationÀDistance #UniversitéduQuébec

Qui de mieux placé que les étudiants eux-mêmes, pour vous parler du Master en Sciences infirmières - Namur 🤩 Voici le portrait de 𝐷𝑒́𝑏𝑜𝑟𝑎ℎ 𝐵𝑖𝑒𝑟𝑛𝑎𝑟𝑑 , 𝒍'𝒖𝒏𝒆 𝒅𝒆𝒔 𝒑𝒓𝒆𝒎𝒊𝒆̀𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒊𝒑𝒍𝒐̂𝒎𝒆́𝒆𝒔 𝒅𝒖 𝑴𝑺𝑰 👏

Qui de mieux placé que les étudiants eux-mêmes, pour vous parler du Master en Sciences infirmières - Namur ? Voici le portrait de 𝐿𝑢𝑐𝑖𝑒 𝑅𝑒𝑛𝑎𝑢𝑙𝑑, 𝒍'𝒖𝒏𝒆 𝒅𝒆𝒔 𝒑𝒓𝒆𝒎𝒊𝒆𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒊𝒑𝒍𝒐̂𝒎𝒆́𝒆𝒔 𝒅𝒖 𝑴𝑺𝑰 

Qui de mieux placé que les étudiants eux-mêmes, pour vous parler du Master en Sciences infirmières - Namur ? Voici le portrait de 𝐺𝑢𝑖𝑙𝑙𝑎𝑢𝑚𝑒 𝐻𝑒𝑛𝑠𝑒𝑣𝑎𝑙, 𝒍'𝒖𝒏 𝒅𝒆𝒔 𝒑𝒓𝒆𝒎𝒊𝒆𝒓𝒔 𝒅𝒊𝒑𝒍𝒐̂𝒎𝒆́𝒔 𝒅𝒖 𝑴𝑺𝑰 👏

Intéressant comme perspectives

🎉 Lancement de la 10e édition des cours préparatoires au concours de médecine ! 🎉 Depuis son lancement par la Cellule de Développement Pédagogique de l'Université Catholique de Louvain, notre préparation au concours de médecine connaît un succès grandissant. Cette année encore, plus de 900 étudiants ont décidé de nous faire confiance pour se préparer à relever ce défi. Cette réussite est le fruit d'un engagement constant à offrir un accompagnement pédagogique de qualité, et nous sommes ravis de voir cette communauté de futurs professionnels de la santé s'agrandir chaque année. 💡 Une formation complète et innovante 💡 Notre programme de préparation s’articule autour de quatre modules qui couvrent deux volets essentiels : Le volet scientifique : cours de mathématiques, chimie, physique et biologie afin de renforcer les bases académiques des étudiants. Le volet humaniste : un accent particulier est mis sur des compétences transversales comme la communication, l'éthique, le raisonnement et l'esprit critique, indispensables à la pratique de la médecine. Des séances de méthodologie sont également proposées pour aider les étudiants à faire la transition entre l'enseignement secondaire et supérieur, tout en les préparant efficacement au métier d’étudiant et au concours d’entrée. Nos cours se donnent de manière commodale, permettant aux élèves de suivre les séances en présentiel ou à distance selon leurs besoins. 🙏 Un grand merci à notre équipe pédagogique composée d’enseignants experts, de médecins et de conseillers pédagogiques, qui travaillent ensemble avec passion pour offrir une formation de qualité. Leur engagement est au cœur de notre succès. #FormationMédecine #ConcoursMédecine #UCLouvain #Enseignement #Réussite #Éducation

Qui de mieux placé que les étudiants eux-mêmes, pour vous parler du Master en Sciences infirmières - Namur? Le premier portrait d'une longue série, avec Guillaume Verbraak, 𝒍'𝒖𝒏 𝒅𝒆𝒔 𝒑𝒓𝒆𝒎𝒊𝒆𝒓𝒔 𝒅𝒊𝒑𝒍𝒐̂𝒎𝒆́𝒔 𝒅𝒖 𝑴𝑺𝑰 𝑰𝒏𝒇𝒐𝒔 coordination.msi@henallux.be 𝑰𝒏𝒔𝒄𝒓𝒊𝒑𝒕𝒊𝒐𝒏𝒔 https://lnkd.in/egRr3-gQ

Pourquoi les titulaires d'un doctorat s'appellent Dr ??? Est-ce correct de les appeler Dr ??? Beaucoup de mes amis et parents sont confus.....!!!! Donc la réponse pour eux est....... Oui, c'est ça. Parce qu'ils sont les docteurs originaux. Le terme médecin lui-même provient du mot latin « doccere » qui signifie « enseigner ». À l'origine, le doctorat est décerné à ceux qui ont obtenu le plus haut niveau d'éducation dans une discipline spécifique. Plus tard est arrivé le diplôme de doctorat en médecine (MD) mais le département américain de l'éducation a indiqué que le doctorat était un niveau de maîtrise d'études, pas un doctorat. La raison principale est que le programme manque de la publication originale de thèse qui oblige son titulaire à faire une percée dans un sujet spécifique. C'est jusqu'au début du 19e siècle que le médecin a commencé à utiliser le titre de médecin, qu'il soit titulaire ou non du doctorat (y compris le titulaire du MBBS et du MD dans d'autres pays autres que les États-Unis qui ne possèdent que le niveau d'études de b Cette question a déjà été portée à l'OMS, qui décide du titre de médecin qui leur a été accordé (dentiste, vétérinaire compris) comme vocation honorifique en raison de leur contribution au travail. C'est différent avec les doctorants ou autres titulaires d'un doctorat qui s'est vu conférer le droit d'être appelé Docteur, d'enseigner les connaissances qu'ils ont acquises. Mais en fait, la plupart des gens en ce moment l'ont fait à l'envers, pensant que le médecin méritait plus le titre. Conclusivement, le titre de docteur est le niveau d’éducation de l’un et non une profession.

“Je viens de rater l’examen d’entrée en médecine, je suis nul ». Voici typiquement le genre de messages que j’entends depuis ce matin de la bouche de nombreux jeunes étudiants ayant échoué à l'examen d'entrée en médecine alors qu'ils sont intelligents, motivés, et tout à fait capables de réussir des études universitaires et de devenir de bons médecins. Le summum de l’absurdité de ce système, il conçoit d'évaluer le « niveau d’empathie » des étudiants sur la base d’un QCM dont les résultats des étudiants pouvaient passer du simple au double lorsqu’ils passaient l’examen en juin puis en septembre (sans pour autant avoir, dans les faits, doublé leur niveau d’empathie en deux mois de vacances). En tant qu’ancien étudiant (ayant d’ailleurs raté un examen d’entrée facultatif avant de réussir mes études de médecine) et surtout en tant que professeur à l’Université, je ne peux que continuer à déplorer le maintien d’un système aussi absurde qu’inefficace et les conséquences politiques qu’il engendre (aggravation de la pénurie et dégradation de la qualité des soins de santé). L'inaptitude de l’examen d’entrée à réellement sélectionner les futurs médecins, elle a pourtant été démontrée dans de nombreuses études scientifiques qui suggèrent que ce n’est pas le niveau en physique, chimie, mathématiques ou biologie à l'âge de 18 ans qui détermine la capacité à réussir des études universitaires ou à devenir un bon soignant, mais bien une multitude de caractéristiques qui se travaillent lorsqu'on entre dans les études universitaires. En effet, la réussite des études de médecine, c’est, entre autres et avant tout, une capacité d’adaptation à un nouvel environnement, un niveau de motivation intrinsèque, du travail, du courage, et de la détermination à devenir médecin. Des milliers de confrères médecins sont arrivés à l’Université avec de nombreuses lacunes qu’ils sont parvenus à rattraper afin de réussir leurs études de médecine et sont actuellement reconnus par leurs patients comme des médecins dévoués, compétents et humains. Il est temps de revoir en profondeur ce système et de le combattre, lui et les préjugés qu’il induit chez des jeunes qui ont davantage besoin qu’on leur donne une chance pour débuter leur vie d’adulte et non qu’on les stigmatise comme « aptes » ou « inaptes » sur des bases bien peu scientifiques. Cette situation me fait penser à une citation d'Albert Einstein qui disait : "Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson à sa capacité de grimper à un arbre, il vivra toute sa vie en croyant qu'il est stupide." Courage à tous ces jeunes capables, brillants, mais qui sont arrêtés par un système injuste. Continuez à y croire, travaillez, et surtout battez vous contre cette injustice.