Au cas où ça vous aurait échappé, c'est la rentrée des classes - et nous, on se réjouit de reprendre le chemin de l'école !
🎬 Vous venez avec nous ? On vous emmène visiter un atelier Le Sens de l'Ecole avec cette vidéo de 3 minutes réalisée par la fabuleuse Judith Grumbach.
Comme chaque année depuis 4 ans, nous faisons équipe avec les enseignants pour les aider à favoriser l'accrochage scolaire de leurs élèves :
🤔 réajuster les représentations erronées sur l'école et leurs capacités qui font obstacle à leur bien-être et leur motivation
🤝 nourrir un climat de classe positif, favorable aux apprentissages et à l'épanouissement de chaque élève.
Si vous souhaitez nous faire intervenir dans une classe de CM1-CM2-6e en REP, REP+ en Ile de France ou dans les départements limitrophes, contactez-nous ici : https://lnkd.in/g6RHgFEV
📚 [LIRE AUTREMENT QU’ASSIS SUR UNE CHAISE]
Un grand bravo pour l’expérimentation pédagogique qui a été menée dans l’une des écoles élémentaires de Marcoussis auprès de quatre enfants pour entrer dans la lecture et en percevoir l’utilité dans leur quotidien. Quatre lundis de suite en début d’après-midi, ceux-ci sont allés déambuler dans les rues du village avec un professeur de l’école à la découverte de leur environnement proche.
🎯 Double objectif :
1️⃣ Comprendre que sans la lecture, il n’y a pas de compréhension du monde qui nous entoure
2️⃣ Se rendre compte que la lecture permet de déchiffrer pour savoir, faire, s’orienter, comprendre et apprendre.
Cette expérience s’est conclue par une visite en mairie auprès de la directrice du service scolaire, Marie-Ange AUDOT-JACQUET, et du maire, Olivier THOMAS, qui leur ont tous deux expliqué l’importance de savoir lire dans leur métier.
Espérons que cette initiative puisse être étendue à davantage d’élèves et à d’autres domaines des apprentissages.
Depuis 2011, voilà un projet qui m'occupe l'esprit et le cerveau : comment changer VERITABLEMENT le monde en l'améliorant ?
Une proposition directement inspirée d'Edgar Morin : pour changer le monde, il s'agit de changer l'action, pour changer l'action, il s'agit de changer la pensée, pour changer la pensée, il s'agit de changer l'Ecole, pour changer l'Ecole, il s'agit de changer... la pédagogie !
D'où l'idée détonnante d'associer deux géants de la pédagogie : la pédagogue italienne Maria Montessori et le sociologue français Edgar Morin !
Porté par un écosystème de recherche, L'Ecole du Sens pour toute la vie, ses membres sont toutes et tous des chercheurs en sciences, des chercheurs de sens qu'ils soient enfants, adolescents, parents, grands-parents, éducateurs ou pas, l'enjeu est de mettre l'élève au coeur de ses apprentissages pour qu'il développe sa créativité, son autonomie, son esprit critique et ses projets en coopération avec les autres !
Demain : LE CAC 3 !
🎒 Comment réinventer le collège en lieu d’apprentissages par projets ?
“Nous voulons permettre aux enfants d’être acteurs de leurs apprentissages et de les aider à gérer leurs émotions volcaniques à l’âge de l’adolescence. Or le système pédagogique actuel ne répond pas à cette question essentielle de la gestion des émotions.” explique Olivier Bobineau inspirateur avec sa compagne Estelle Auguin-Bobineau de l’École du sens.
Portes ouvertes du futur collège de Guenrouët, ville proche de Redon, aujourd’hui et le 26 avril !
#loireatlantique#éducation#montessori
Notre projet éducatif pour les mener vers demain ✨
Nous avons choisi de nous mobiliser en équipe afin de bâtir un projet éducatif dans le but de répondre aux réels besoins de l’ensemble de nos élèves. Quelle source de motivation de voir toute l’équipe travailler dans la même direction pour une même cause !
Dans la vidéo ci-bas, apprenez en plus sur les différentes manières que nous y parvenons.
Restez à l’affut afin de découvrir d’autres aspects de ce projet qui fait de nous un Collège novateur 💙
"La classe dehors, une urgence pour répondre à la crise de COVID-19 !"
🌱 Pascal Clerc, géographe, Damien Dubreuil, proviseur du Lycée Pilote Innovant International de Poitiers et Marie-Caroline Missir, Directrice Générale du Réseau Canopé, ont pu échanger à l'occasion des Rencontres internationales de la classe dehors de Poitiers sur le lien ent
🔎 Pascal Clerc le rappelle, la forme scolaire est une forme de trasmission récente qui vient se substituer à d'autres formes d'apprentissage : apprentissage par ouï-dire, apprentissage en regardant, apprentissage en faisant avec. La forme scolaire est intialement un dispositif de séparation par classes d'âges, dans des lieux dédiés et spéficifique soit l'exact contraire du dehors.
🌿 Pour Marie-Caroline Missir, un contexte singulier a permis d'adresser la classe dehors en lien avec la forme scolaire : la crise de COVID-19. Ainsi, elle relate, comment le réseau Canopé a été saisi sur la classe dehors par le cabinet du Ministre de l'Education nationale d'alors, pour, dans l'urgence, proposer des ressources à des enseignants qui souhaitaient aller dehors pour apprendre.
💡La classe dehors a été remise à l'agenda politique par une crise sanitaire. Aujourd'hui avec la crise écologique, la classe dehors, s'invite comme une modalité pédagogique qui répond à des questionnements très vifs des élèves !
🦋 La classe dehors est - en actes - une piste possible pour répondre à une évolution très rapide et non anticipée de la forme scolaire. Pourtant par rapport à la classe traditionnelle encore dominante, le dehors n'est le contraire pas adapté à la forme traditionnelle de transmission des savoir en classe et c'est la qu'il devient intéressant ! Pour les élèves, comme les enseignants, il va y avoir un apprentissage important : l'adaptation aux contraintes de son environnement, savoir s'appuyer sur ce que le milieu nous propose.
📍 Que ce soit pour ouvrir les imaginaires oudévelopper les compétences psychosociales attendus d'un enfant ou d'un jeune, l'extérieur est d'une richesse incomparable qui permet de mettre les savoirs en action, en lien avec son environnement.
🌻 En conclusion, un rappel de l'ensemble des intervenants : faire classe dehors nécessite la formation de toutes les enseignantes et de tous les enseignants !
#Ecoledehors#Classedehorshttps://lnkd.in/eAr7y6QB
[#CNR Éducation Notre école faisons-la ensemble]
#18 - École de la Forairie - Fougères (35)
➡ "Améliorer la concentration en répondant aux besoins de mouvement et d’interactions des élèves"
L'équipe pédagogique est partie du constat d’hétérogénéité croissante des classes (élèves allophones, familles en difficulté sociale et culturelle...). Le projet consiste à repenser la pratique de classe pour que tous les élèves y trouvent leur place, en leur proposant une classe plus inclusive, qui favorise l’individualisation, la coopération et l’autonomie. Une classe qui favorise le bien-être en répondant au besoin de mouvement et d’interactions des élèves.
Les enseignants souhaitent aller vers une pédagogie et une classe qui s’adaptent aux différents élèves, et non plus l’inverse.
Pour ce faire, plusieurs actions sont mises en place : la création d’espaces dédiés à différentes modalités de travail, la création de centres d’activités, la mise en place de routines ciblées, mise en place systématique d’ateliers différenciés, proposition d’ateliers variés, sur des supports différents, valorisation de l’auto-correction. Les élèves deviennet de plus en plus acteurs de leurs apprentissages car ils peuvent s’engager dans des projets personnels et choisir leurs ateliers d’apprentissage et de réinvestissement.
Tous travaillent les mêmes compétences mais les supports, les activités et les niveaux de maîtrise varient.
Merci à l'ensemble du corps enseignant pour leur investissement dans ce projet CNR (Conseil national de la refondation).
Plus d'infos 👉 https://swll.to/PO9m6Emmanuel EthisMinistère de l'Éducation nationale et de la JeunesseDavid Guillerme
Responsable des Maisons de la Réussite La Source et Saint Marceau
En tant qu’enseignante, j’ai toujours été convaincue de cela : coéducation, rigueur et bienveillance sont les pièces maîtresses de l’implication de toutes et tous afin de mener les élèves dans la voie de la réussite.
À vous, adultes d'aujourd'hui…
Vous souvenez-vous de ces journées à l'école où tout semblait décalé ? Ce sentiment d'avancer à contretemps, de devoir rentrer dans un moule qui ne vous correspondait pas ?
Ces moments où, malgré tous vos efforts, ce que l'on attendait de vous n'était jamais vraiment ce que vous pouviez offrir. Vous deviez vous adapter, cacher une part de vous pour suivre un chemin qui n'était pas le vôtre...
Et si, à l’époque, il avait existé une école comme l’École des Intelligences Multiples (EIM) ? Une école qui aurait vu votre potentiel, reconnu vos différences et vous aurait permis de grandir à votre rythme, sans avoir à vous conformer.
Aujourd'hui, nous œuvrons pour que les élèves d'aujourd'hui n'aient plus à faire ce compromis. Notre mission : ouvrir des écoles EIM - Ecole des Intelligences Multiples - Lab éducatif - Collège & lycées partout en France où chaque élève peut se développer dans un environnement qui valorise sa manière d’apprendre, sa façon de voir le monde.
Qu’auriez-vous ressenti si une telle école avait existé pour vous ? Dites-le nous en commentaire !
💏 Rejoignez-nous pour que plus aucun enfant ne se sente à l’écart. Ensemble, ouvrons les portes de ces écoles ! ✨
https://www.witheim.fr/
Ne manquez pas "L'école à remonter le temps", ce lundi soir à 21:10 sur M6. 💼⌛
15 élèves de collège, 3 professeurs et un directeur d’établissement vont vivre une expérience unique : 100 ans sur les bancs de l’école !
Retour en 1880, 1930, 1950 et 1980 : un voyage à remonter le temps pour découvrir combien l’école, mais aussi la société, ont évolué en un siècle. Une immersion sociologique et historique, au cœur d’un même lieu : un collège, transformé à chaque saut dans le temps grâce à un décor évolutif, pour nous transporter sur les bancs de l’école de nos parents, grands-parents et arrière-grands-parents.
Au programme : cours de couture, de puériculture ou encore de sténo-dactylo pour les filles, exercices militaires et travail manuel comme la menuiserie ou le maraîchage pour les garçons... Mais aussi l’évolution au fil des décennies de l’enseignement du français, des mathématiques, de l’histoire-géographie ou encore de l’éducation physique.
Comment élèves et professeurs se plieront-ils au rythme et aux enseignements de ces 4 décennies ? Quelles seront leurs réactions face à l’évolution sociale visible à travers leur passage dans l’école de chaque époque ? Qu’est-ce qui va les étonner, les amuser, parfois les choquer ? Élèves comme professeurs, comment vivront-ils cette expérience et la mettront-ils en perspective avec l’école d’aujourd’hui, et qu’en retiendront-ils ?
#LEcoleARemonterLeTemps, ce lundi à 21:10
La Marelle de la réussite : des résultats prometteurs pour améliorer le climat scolaire et la concentration des élèves ! 🎒✨
Une expérimentation menée dans une classe de CP et CE1 en REP+ de l'Académie de Nice a révélé des résultats encourageants après seulement deux mois d'utilisation.
Les enseignants ont constaté :
Une réduction significative des conflits entre élèves 🤝
Une amélioration notable de la concentration et de la présence en classe 🧠
Une diminution de leur propre niveau de stress 🧘♀️
Mais ce n'est pas tout ! La Marelle de la réussite s'intègre parfaitement aux programmes scolaires existants, facilitant ainsi son adoption par les enseignants. 👍
Les premiers retours montrent que cette méthode novatrice a le potentiel de transformer l'expérience scolaire, tant pour les élèves que pour les enseignants. 🌱
Restez connectés pour suivre l'évolution de cette expérimentation prometteuse et découvrir comment la Marelle de la réussite peut bénéficier à votre établissement. 😉
#marelledelareussite#educationpositive#bieneetrescolaire#enseignants#innovationpedagogique
