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🌟 Empower Young Active Citizens to Influence Society 🌟 Nous sommes ravis de vous présenter notre tout nouveau guide intitulé "Empower Young Active Citizens to Influence Society". Ce guide a été élaboré dans le cadre du projet AYE, financé par Erasmus+, avec pour mission de stimuler, outiller et soutenir les jeunes dans leur engagement civique et leur participation à la vie sociale. 🎯 Objectif du Projet : Notre projet vise à exploiter le potentiel des jeunes en se concentrant sur les moyens de renforcer et d'activer leur capacité de participation civique. Nous mettons l'accent sur la promotion des compétences en matière d'engagement numérique à travers des actions créatives et participatives, ainsi qu'une méthodologie de modèles. 🚀 Pourquoi Télécharger ce Guide ? Ce guide a été rédigé principalement à destination des travailleurs/éducateur/leader de la jeunesse cherchant à soutenir la participation civique. Ce guide vous fournira les outils et les connaissances nécessaires pour agir efficacement dans votre communauté et auprès des jeunes. 💪🏼Téléchargez dès maintenant notre guide (gratuit) pour découvrir comment vous pouvez contribuer à façonner un avenir plus inclusif et équitable pour tous ! 😉🌍 PS : Nous avons également rédigé un guide spécialement à destination des jeunes. Si vous souhaitez vous le procurer, n'hésitez pas à nous le faire savoir en commentaires ou en nous contactant ! Concepteurs du guide : Spektrum Educational Center Foundation Inthecity Project Development STP Europa Smashing Times International Centre for the Arts and Equality KANE ICI & AILLEURS 974

Across Africa a transformative program is underway, igniting the imaginations and ambitions of young girls. The Girls' Education Innovation Challenge (GEIC), is an exciting initiative by UNICEF designed to empower girls to become leaders in their communities through technology and innovation. The GEIC operates on a simple yet powerful premise: to address educational challenges with solutions implemented by the girls themselves, fostering a robust peer-to-peer network. Leveraging the UNICEF UpShift methodology to harness the untapped potential in communities where girls often face significant barriers to education due to socio-economic, cultural, and political challenges. The core of the GEIC is the competition, where girls are invited to pitch their ideas to drive awareness, access and adoption of social innovations and digital public goods. These aren't just any ideas; they are practical, scalable plans to implement solutions that are curated to address the specific educational needs of their peers. From digital apps that make learning materials accessible in remote areas to programs that support girls with disabilities, each project is a step towards a more inclusive educational landscape. What makes GEIC particularly impactful is its focus on 'by girls, for girls'. It empowers participants to not only use digital tools but to also advocate for and implement these solutions, thereby becoming role models and agents of change within their communities. This approach does more than just educate; it creates a cadre of young leaders who are equipped and motivated to challenge the status quo and drive awareness, access, and adoption of educational innovations. The GEIC is an initiative about hope and empowerment. It's about creating sustainable change by equipping young women with the skills, knowledge, and confidence to overcome obstacles and advocate for education and equality in their societies. The GEIC is not just a competition; it's a movement towards a brighter, more inclusive future. Does your organisation want to join the movement? Contact us connect@girlconnect.org

Share this resource within your institutions and networks to make a real difference in shaping the future. Together, we can break barriers and foster a more inclusive educational landscape. From recruitment strategies to seamlessly transitioning students into the workforce, this comprehensive guide offers invaluable insights every step of the way. #HigherEducation #Empowerment #AccessForAll

La lutte et le triomphe de l’éducation des filles au Népal Kanchan Ghimire Jeudi 4 janvier 2024 Le parcours de l’éducation des filles au Népal est un récit de courage et de changement. Il s’agit de rapprocher les rêves et les réalités, une fille à la fois. Au milieu des sommets himalayens se cache une histoire de résilience et de transformation : l’histoire de l’éducation des filles au Népal. C’est un récit qui se déroule dans les rues animées de Katmandou et dans les sentiers tranquilles et sinueux des villages ruraux, dressant un tableau à la fois de la lutte et du progrès. Le Népal, avec son relief et ses cultures diversifiés, est depuis longtemps confronté à des défis uniques en matière d'éducation de ses enfants, en particulier des filles. Dans les zones reculées, les écoles sont souvent des rêves lointains, séparés par des chemins semés d’embûches. Pourtant, le paysage change. Le spectacle autrefois courant de jeunes filles confinées aux tâches ménagères cède progressivement la place à une nouvelle normalité : les filles vont à l’école. Ces dernières années, on a assisté à une augmentation louable du taux d’alphabétisation des jeunes femmes âgées de 15 à 24 ans. Les taux de scolarisation dans l’enseignement primaire sont désormais presque égaux pour les garçons et les filles. Cependant, ce n’est qu’un côté de l’histoire. À mesure que nous approfondissons, des fissures apparaissent : les taux d’abandon scolaire plus élevés chez les filles, en particulier dans l’enseignement secondaire, témoignent de disparités persistantes entre les sexes. Le chemin vers l’éducation des filles népalaises est encore semé d’embûches. Dans les champs en terrasses du Népal rural, de nombreuses familles continuent de préférer l’éducation de leurs fils à celle de leurs filles, accablées par la pauvreté et freinées par des normes culturelles de longue date – les mariages précoces, une pratique encore répandue dans de nombreuses communautés, tronquent encore davantage le parcours scolaire des filles. Dans les écoles, le manque d’installations de base telles que des toilettes et des installations sanitaires n’est pas seulement une question d’inconfort mais aussi un facteur de dissuasion important. « Quand j'étais à l'école, il n'y avait pas de toilettes séparées pour les filles. Beaucoup de mes amis ont arrêté de venir », explique Sunita, une étudiante de 19 ans originaire d'un petit village de la région du Terai. https://lnkd.in/dtSsND67

This is what my team and I have been up to since we began the year, and we have uncovered numerous social issues that needs urgent interventions. Top of which is bothering us is the issue of making UTME (JAMB) fully Computer Based Examination, when the digital gap in urban areas and rural areas is so wide. How many of these students in remote, hard to reach and underserved communities have seen a computer before, let alone know how to operate it. We know it takes a lot to bridge this gap, so we VINE TREASURES DEVELOPMENT INITIATIVE are at work, contributing our quota to change the narrative and reduce the widely existing #inequalities in the #education sector. #sdg4 #sdg10 #sdgs2030

💡Vous êtes intéressés par les sujets des #compétences, de la #reconnaissance, des #certifications ? Participez à l’événement du 24 octobre prochain autour du projet #MyCred4Home soutenu par le programme #ErasmusPlus⭐. L’objectif ? Favoriser l'#inclusion sociale et l'#insertion professionnelle dans le secteur de l’emploi à domicile à travers la reconnaissance de 4 micro-compétences :  - Savoir-faire technique - Facultés organisationnelles et efficacité - Capacité à communiquer avec le bénéficiaire - Respect des attentes et des besoins

As a teenager, I was told I had nothing to offer. My potential was dismissed before I had a chance to explore it. That experience fuels my passion today as a global youth ambassador for Theirworld. It's my responsibility to advocate for every child's right to an education that nurtures their potential. I'm doing this through FutureGen Academy, an initiative creating engaging educational programs where no child is left behind. Some may say I still have nothing to offer. But I believe I do. At FutureGen Academy, we believe every child deserves equal access to quality education. An education that draws out their creativity, uncovers their talents, and sets them up to thrive. Education is the great equalizer: - It empowers youth to take charge of their future. - It prepares them to solve real-world problems with compassion and ingenuity. Yet today, Millions are denied this basic human right: Girls, Children with disabilities, Marginalized communities, The poor, The displaced. Their minds remain untapped wells of intelligence and innovation. Their potential left buried inside. We must do better. We must give every child the key to unlock their future. 🗝️ The key is education. Join me in ensuring every child has equal access to learn, grow and share their gifts with the world. Our future depends on it. UNESCO UNICEF in the Democratic Republic of the Congo USAID - Bureau for Humanitarian Assistance

🤜 Un projet #erasmusplus sur des modes d’accompagnement des publics vulnérables ? 💡 Sophie Alex-Bacquer, nous parle de CHANGE OF VIEW, un projet Erasmus+ éducation des adultes qui fait bouger les lignes ! 💬 " Le projet européen CHANGE OF VIEW renouvèle les modes d’accompagnement des publics vulnérables, en particulier sur la phase de remobilisation, première étape de tout parcours de formation. Le projet vise deux groupes cibles : les apprenants adultes et les éducateurs ou personnels accompagnant ces publics" https://lnkd.in/difAsdPk

📰 Sunday long read: This month, UNESCO and UNICEF jointly published a global report on Early Years, the first report of its kind. The report offers insights into global and regional Early Years trends. Our Policy in Focus article explores key topics in the report around the importance of investing in Early Years, persistent gaps and the measures needed to address them, and recommendations in the report: https://loom.ly/OnH8bzg #QualityForChildren #EarlyYears #Education

BONNE PRATIQUE en Fédération Wallonie-Bruxelles #Inclusion C'est pas sorcier" en langue des signes: développement d'outils pédagogiques en sciences pour élèves sourds en 5ème et en 6ème primaire en Belgique et en Espagne 🔍👨🔬 🧠🔬Développer les connaissances des élèves sourds de 5e et 6e année du primaire en Espagne et en Belgique sur des sujets scientifiques. 🌍🤝 Faciliter l'échange interculturel et multilingue entre les élèves d'écoles pour sourds et leur permettre de réaliser des expériences scientifiques en relation avec les vidéos produites. 💼🔝 Professionnaliser les membres des équipes de LSFB asbl et de la Fondation CNSE et renforcer leur partenariat pour l'avenir. ▶️Lire la suite : https://lnkd.in/e47-TWvP