Post de Formation Continue UNIL-EPFL

Inégalité chronique pour les étudiant.e.s défavorisé.e.s : l'égalité des chances attendra... on ne l'attend même plus... il y a belle lurette qu'on n'y croit plus vraiment... et que ça ne dérange plus grand monde. "En France, excepté quelques différences entre les établissements franciliens et ceux de province, l’homogénéité a tenu jusque dans les années 1960." Tant que l'Ile-de-France était homogène ça allait... tant pis pour la province... Les inégalités territoriales s'imposent comme des évidences, "quelques différences" entre Paris et le reste du pays, c'était normal... C'est un détail, mais il marque un détachement ancien, une supériorité "naturelle"... on s'habitue sans y prendre garde à ses petites différences qui creusent des fossés... causent des fractures... La facture sociale est exorbitante, faire des études avec le sentiment de faire du surplace... les transfuges de classe ne sont pas légions, leur réussite a même parfois le goût amer de la trahison et/ou du déplacement... le sentiment de ne pas être à sa place, celle à laquelle les inégalités assignent... #études #inégalités #enseignement #supérieur #favorisés #défavorisés #égalitédeschances

Conférence TEDS : Une nouvelle perspective sur l'évolution des inégalités L’histoire comparative des inégalités entre classes dans les sociétés humaines depuis la fin du XVIIIe siècle permet d’observer une tendance vers l’égalité, ce qui peut paraître contre-intuitif au regard du monde des années 2020. Cette tendance de longue durée est à la fois complexe et contrastée. Elle n’est pas linéaire, elle se nourrit de révoltes, de révolutions, de crises, de phases de retours voire de replis. Ce constat invite à tirer les leçons des mobilisations et des dispositifs institutionnels, sociaux… qui ont permis cette évolution, et à porter un regard historique, au-delà des frontières, qu’elles soient nationales ou disciplinaires. Fabien Tarrit est enseignant à la Faculté des sciences économiques, sociales et de gestion et chercheur au sein de l’équipe REGARDS du Centre de recherche Interdisciplinaire économie gestion (CRIEG) qui développe des recherches sur le changement institutionnel. L’unité est organisée en quatre axes : Transition écologique, bioéconomie, agroressources ; Mutations de la consommation dans un monde en crise ; Santé, protection sociale et économie sociale ; Philosophie et théorie économiques. Fabien Tarrit est co-responsable de l’axe Philosophie et théories économiques. Ses travaux portent essentiellement sur Marx et le marxisme analytique et sur les théories de la justice. La conférence est ouverte à toutes et tous, étudiants et personnels de l'université. Cette conférence appartient au cycle des 21 conférences de la formation TEDS dont vous trouverez une présentation sur Moodle/Formation TEDS.

𝗥𝗘́𝗢𝗥𝗚𝗔𝗡𝗜𝗦𝗔𝗧𝗜𝗢𝗡 𝗗𝗘𝗦 𝗖𝗜𝗧𝗘́𝗦 𝗨𝗡𝗜𝗩𝗘𝗥𝗦𝗜𝗧𝗔𝗜𝗥𝗘𝗦 : 𝗨𝗡𝗘 𝗡𝗘́𝗖𝗘𝗦𝗦𝗜𝗧𝗘́ 𝗨𝗥𝗚𝗘𝗡𝗧𝗘 𝗣𝗢𝗨𝗥 𝗚𝗔𝗥𝗔𝗡𝗧𝗜𝗥 𝗟'𝗘́𝗚𝗔𝗟𝗜𝗧𝗘́ 𝗗'𝗔𝗖𝗖𝗘̀𝗦 Le problème du logement étudiant en Côte d'Ivoire est une préoccupation majeure qui trouve ses racines dans des pratiques irrégulières d'occupation des chambres universitaires. Cette situation est aggravée par les actions de certaines organisations estudiantines, dont la 𝙁𝙚́𝙙𝙚́𝙧𝙖𝙩𝙞𝙤𝙣 𝙚𝙨𝙩𝙪𝙙𝙞𝙖𝙣𝙩𝙞𝙣𝙚 𝙚𝙩 𝙨𝙘𝙤𝙡𝙖𝙞𝙧𝙚 𝙙𝙚 𝘾𝙤̂𝙩𝙚 𝙙'𝙄𝙫𝙤𝙞𝙧𝙚 (𝙁𝙀𝙎𝘾𝙄), qui avait pour habitude de distribuer illégalement ces chambres contre paiement. Cela a non seulement engendré une grande inégalité d'accès, mais aussi un climat de tension au sein des étudiants, ceux ne pouvant pas se permettre de telles pratiques étant marginalisés. L'interruption prolongée du processus normal d'attribution des chambres par le 𝘾𝙚𝙣𝙩𝙧𝙚 𝙍𝙚́𝙜𝙞𝙤𝙣𝙖𝙡 𝙙𝙚𝙨 Œ𝙪𝙫𝙧𝙚𝙨 𝙐𝙣𝙞𝙫𝙚𝙧𝙨𝙞𝙩𝙖𝙞𝙧𝙚𝙨 (𝘾𝙍𝙊𝙐) a également contribué à l'accumulation des frustrations. Récemment, un conflit interne à la 𝗙𝗘𝗦𝗖𝗜 a pris une tournure tragique avec l’enlèvement, l’agression et la mort d’un de leurs membres, ce qui a poussé le gouvernement, par l'intermédiaire du 𝙢𝙞𝙣𝙞𝙨𝙩𝙚̀𝙧𝙚 𝙙𝙚 𝙡'𝙀𝙣𝙨𝙚𝙞𝙜𝙣𝙚𝙢𝙚𝙣𝙩 𝙨𝙪𝙥𝙚́𝙧𝙞𝙚𝙪𝙧 𝙚𝙩 𝙙𝙚 𝙡𝙖 𝙍𝙚𝙘𝙝𝙚𝙧𝙘𝙝𝙚 𝙨𝙘𝙞𝙚𝙣𝙩𝙞𝙛𝙞𝙦𝙪𝙚, à suspendre temporairement toutes les activités des associations estudiantines dans les universités ivoiriennes. Pour ma part : 𝙄𝙡 𝙚𝙨𝙩 𝙙𝙚́𝙨𝙤𝙧𝙢𝙖𝙞𝙨 𝙞𝙢𝙥𝙚́𝙧𝙖𝙩𝙞𝙛 𝙙𝙚 𝙥𝙧𝙚𝙣𝙙𝙧𝙚 𝙙𝙚𝙨 𝙢𝙚𝙨𝙪𝙧𝙚𝙨 𝙘𝙡𝙖𝙞𝙧𝙚𝙨 𝙚𝙩 𝙛𝙚𝙧𝙢𝙚𝙨. 𝙇𝙖 𝙨𝙤𝙡𝙪𝙩𝙞𝙤𝙣 𝙧𝙚́𝙨𝙞𝙙𝙚 𝙙𝙖𝙣𝙨 𝙡’𝙚𝙭𝙥𝙪𝙡𝙨𝙞𝙤𝙣 𝙙𝙚𝙨 𝙤𝙘𝙘𝙪𝙥𝙖𝙣𝙩𝙨 𝙞𝙡𝙡𝙚́𝙜𝙖𝙪𝙭, 𝙨𝙪𝙞𝙫𝙞𝙚 𝙙'𝙪𝙣 𝙚́𝙩𝙖𝙩 𝙙𝙚𝙨 𝙡𝙞𝙚𝙪𝙭 𝙧𝙞𝙜𝙤𝙪𝙧𝙚𝙪𝙭 𝙙𝙚𝙨 𝙘𝙞𝙩𝙚́𝙨 𝙪𝙣𝙞𝙫𝙚𝙧𝙨𝙞𝙩𝙖𝙞𝙧𝙚𝙨. 𝘾𝙚𝙩𝙩𝙚 𝙧𝙚́𝙤𝙧𝙜𝙖𝙣𝙞𝙨𝙖𝙩𝙞𝙤𝙣 𝙥𝙚𝙧𝙢𝙚𝙩𝙩𝙧𝙖 𝙙𝙚 𝙧𝙚𝙢𝙚𝙩𝙩𝙧𝙚 𝙨𝙪𝙧 𝙥𝙞𝙚𝙙 𝙪𝙣 𝙥𝙧𝙤𝙘𝙚𝙨𝙨𝙪𝙨 𝙩𝙧𝙖𝙣𝙨𝙥𝙖𝙧𝙚𝙣𝙩 𝙚𝙩 𝙚́𝙦𝙪𝙞𝙩𝙖𝙗𝙡𝙚 𝙙’𝙖𝙩𝙩𝙧𝙞𝙗𝙪𝙩𝙞𝙤𝙣 𝙙𝙚𝙨 𝙘𝙝𝙖𝙢𝙗𝙧𝙚𝙨, 𝙜𝙖𝙧𝙖𝙣𝙩𝙞𝙨𝙨𝙖𝙣𝙩 𝙖̀ 𝙘𝙝𝙖𝙦𝙪𝙚 𝙚́𝙩𝙪𝙙𝙞𝙖𝙣𝙩 𝙡𝙖 𝙥𝙤𝙨𝙨𝙞𝙗𝙞𝙡𝙞𝙩𝙚́ 𝙙𝙚 𝙥𝙤𝙨𝙩𝙪𝙡𝙚𝙧 𝙨𝙪𝙧 𝙙𝙚𝙨 𝙗𝙖𝙨𝙚𝙨 𝙚́𝙜𝙖𝙡𝙚𝙨. 𝘽𝙞𝙚𝙣 𝙦𝙪𝙚 𝙘𝙚𝙡𝙖 𝙥𝙪𝙞𝙨𝙨𝙚 𝙥𝙖𝙧𝙖𝙞̂𝙩𝙧𝙚 𝙨𝙚́𝙫𝙚̀𝙧𝙚, 𝙘𝙚𝙩𝙩𝙚 𝙙𝙚́𝙘𝙞𝙨𝙞𝙤𝙣 𝙚𝙨𝙩 𝙣𝙚́𝙘𝙚𝙨𝙨𝙖𝙞𝙧𝙚 𝙥𝙤𝙪𝙧 𝙖𝙨𝙨𝙪𝙧𝙚𝙧 𝙡𝙖 𝙙𝙞𝙜𝙣𝙞𝙩𝙚́ 𝙚𝙩 𝙡’𝙚́𝙜𝙖𝙡𝙞𝙩𝙚́ 𝙙𝙚𝙨 𝙘𝙝𝙖𝙣𝙘𝙚𝙨 𝙖̀ 𝙩𝙤𝙪𝙨 𝙡𝙚𝙨 𝙚́𝙩𝙪𝙙𝙞𝙖𝙣𝙩𝙨. Yapo Yves Emmanuel Adjemi Yacouba Koné Issa KONE Mbar Ndour Emmanuel BISSONNET Joel Franck Arthur Yao Jean-Achille GNUAN 🥇 Samba Diarra COULIBALY Women In Logistics - Africa (WILA) Ministère de la Promotion de la Jeunesse, de l’Insertion Professionnelle et du Service Civique Ministère Enseignement Technique - Formation Professionnelle - Apprentissage (METFPA)

Ce type d'article devrait alerter. Oui, le vieillissement massif de la population qu'ont mal anticipé les politiques publiques, pose un problème inédit de manque de ressources humaines. Et si le système de chaque pays européen ne sait pas trouver les bons arguments pour attirer des vocations, alors une concurrence acharnée se produira bientôt entre pays. Les candidats dont on exige de parler au moins deux langues, iront vers le système qui les traite le mieux, les rémunère le mieux, les considère le mieux, respecte leur liberté de créer. La France est à la traîne à bien des points de vue. Il y a un vrai risque de voir se renforcer cet enseignement à deux vitesses qui existe déjà et qu'ont démontré 3 précédents ministres qui se sont succédé en... 8 mois. 1) Une école payante privée sous ou hors-contrat, élitiste, avec des conditions idéales, d'excellents professeurs, pour ceux qui en ont les moyens, et notamment les privilégiés de la société. 2) une école publique dite gratuite, où les professeurs sont à la fois contractuels recrutés sans véritables exigences par job dating, ou par concours jusqu'au dernier de la liste complémentaire, placés d'office dans des établissements que personne ne demande tellement la discipline y est difficile à établir, dans des classes surchargées, où les professeurs sont en souffrance ou survivent au travail. La voilà cette société de l'égalité à la naissance et de l'égalité des chances, une forme de publicité mensongère puisque tout diffère dès le départ par des moyens différents. On voit difficilement comment la France pourrait s'extraire de son bourbier, elle qui a toujours moins rémunéré ses professeurs que les autres pays les plus riches d'Europe. La France a pris trop de retard, toutes les revendications des syndicats sont parfaitement justifiées sur le plan des attentes et besoins des professeurs, et les élites qui se succèdent au pouvoir n'en ont cure puisqu'elles savent que leur progéniture s'en sortira toujours avec ces écoles sous contrat et hors contrat. Le pouvoir est maintenant entre les mains de ceux des étudiants et salariés intéressés par le métier de professeur. En période de papy-boom, ils ont un choix très vaste avec leur Master2 et même leur Licence Bac+3: 1) Enseigner à leur compte pour vivre le meilleur, en relation individuelle ou en petits groupes, sans obéir à qui que ce soit dans ces environnements de travail insupportables et peu respectueux de leur bien-être. 2) Travailler hors enseignement au contact de jeunes en d'autres lieux. 3) Aller enseigner à l'étranger en y réalisant via Erasmus une partie de leurs études. 4) Tenter l'excellence via l'agrégation et les écoles normales supérieures en espérant que le barème aveugle des mutations ne les affectera pas en collège REP. 5) Enseigner comme contractuel pour ne pas s'engager dans un système verrouillé. 6) Obtenir un statut définitif par concours et subir des mutations non désirées dont il est difficile de s'extirper.

Il y a une corrélation très forte entre le niveau d’études et certains phénomènes sociétales. Il me semble qu'il faut une politique public. J'ai trouvé mon domaine de compétence :) Politique publique 😎 En-tout-cas la mienne est hyper efficace. Sur certains sujets, il faut être pragmatique. 👍 👌

Les insuffisances dans l’enseignement supérieur Dans une période où l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar reste fermée depuis depuis les violentes manifestations de juin 2023, les paroles du Dr ibrahima Giroux apportent un éclairage précieux sur les défis de l'enseignement supérieur. Dans cet extrait, il met en exergue l'importance de l'accueil et du bien-être des étudiants, en mettant particulièrement l'accent sur leur santé mentale. Cette mise en lumière souligne l'urgence pour les systèmes éducatifs de reconnaître et de répondre aux besoins des étudiants, dépassant ainsi le simple aspect académique. Écoutez l'intégralité de cet entretien, où le Dr Giroux propose une réflexion approfondie sur les solutions potentielles et les voies à suivre pour instaurer un environnement éducatif plus inclusif et soutenant pour tous les étudiants Lien de l'entretien 🔗 https://lnkd.in/dvKmPH5c - Instaurer un débat pré-électoral au Sénégal à travers des entretiens avec des enseignants-chercheurs. WATHI, avec le soutien du FCIL (Fonds canadien d'initiatives locales), lance un projet sur les priorités nationales au Sénégal. - À travers une série d’entretiens, des enseignants-chercheurs vont s’exprimer sur les défis les plus urgents et les plus importants qui se posent au Sénégal et sur lesquels devraient se positionner les candidats à la prochaine élection présidentielle. Lien de la page dédiée au projet 🔗 https://lnkd.in/eHDFcEVS #FCILauSN #CFLIinSN #ElectionSenegal2024 #Éducation #Inclusion #DéveloppementRural #ProgrammesÉducatifs #BienÊtreÉtudiant #InvestissementÉducatif #UCAD #SantéMentaleÉtudiante

Les inégalités éducatives sont l’un des 6 défis sociétaux que CNRS - Centre national de la recherche scientifique priorise en mobilisant les communautés de recherche et de recherche-action. Beaucoup de protagonistes politiques et professionnel•les en font une cause majeure. Découvrez la synthèse de résultats de recherche indispensables pour accompagner les décisions. 👇 Petit coup de chapeaux 🎩👒au passage à mes ami•es enseignant•es et assistant•es sociales et sociaux qui se battent au quotidien et exercent des métiers prioritaires à valoriser.

Pour le présidenrt du CESE, les études sociologiques sont entrées dans une nouvelle dynamique qui s’inscrit dans une longue tradition certes, mais le nombre de chercheurs reste néanmoins en deçà des moyennes mondiales en la matière. Les pistes à explorer. 🔗 https://lnkd.in/ecCp5MgY

[ 📢 𝗔𝗽𝗽𝗲𝗹 𝗮̀ 𝗰𝗼𝗺𝗺𝘂𝗻𝗶𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 - 𝟯𝟬𝗲̀𝗺𝗲𝘀 𝗝𝗼𝘂𝗿𝗻𝗲́𝗲𝘀 𝗱𝘂 𝗟𝗼𝗻𝗴𝗶𝘁𝘂𝗱𝗶𝗻𝗮𝗹 : 𝗜𝗻𝗲́𝗴𝗮𝗹𝗶𝘁𝗲́𝘀 𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗶𝗿𝗲𝘀 𝗲𝘁 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗹𝗹𝗲𝘀 : 𝗻𝗼𝘂𝘃𝗲𝗮𝘂𝘅 𝗿𝗲𝗴𝗮𝗿𝗱𝘀] ✔ Organisées par l’Institut de Recherche sur l'Éducation : Sociologie et Économie de l'Éducation (IREDU, UR 7318), 𝗹𝗲𝘀 𝟯𝟬𝗲𝘀 𝗝𝗼𝘂𝗿𝗻𝗲́𝗲𝘀 𝗱𝘂 𝗟𝗼𝗻𝗴𝗶𝘁𝘂𝗱𝗶𝗻𝗮𝗹 𝘀𝗲 𝘁𝗶𝗲𝗻𝗱𝗿𝗼𝗻𝘁 𝗮̀ 𝗗𝗶𝗷𝗼𝗻 𝗹𝗲𝘀 𝟭𝟲 𝗲𝘁 𝟭𝟳 𝗷𝘂𝗶𝗻 𝟮𝟬𝟮𝟱 à la Maison des Sciences de l’Homme de l’Université de Bourgogne. ✔ Le thème de ces 30èmes journées "𝗜𝗻𝗲́𝗴𝗮𝗹𝗶𝘁𝗲́𝘀 𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗶𝗿𝗲𝘀 𝗲𝘁 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗹𝗹𝗲𝘀 : 𝗻𝗼𝘂𝘃𝗲𝗮𝘂𝘅 𝗿𝗲𝗴𝗮𝗿𝗱𝘀" se décline autour de trois axes : ◽ 𝗔𝘅𝗲 𝟭 - 𝗤𝘂𝗮𝗻𝗱 𝗹𝗲𝘀 𝗶𝗻𝗲́𝗴𝗮𝗹𝗶𝘁𝗲́𝘀 𝘀𝗲 𝗰𝘂𝗺𝘂𝗹𝗲𝗻𝘁, 𝘀𝗲 𝗰𝗿𝗼𝗶𝘀𝗲𝗻𝘁 𝗲𝘁 𝘀’𝗮𝗿𝘁𝗶𝗰𝘂𝗹𝗲𝗻𝘁 ◽ 𝗔𝘅𝗲 𝟮 - 𝗤𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲𝘀 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗼𝗰𝗵𝗲𝘀, 𝗺𝗲́𝘁𝗵𝗼𝗱𝗲𝘀 𝗲𝘁 𝗱𝗼𝗻𝗻𝗲́𝗲𝘀 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗲́𝗵𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿 𝗲𝘁 𝗺𝗲𝘀𝘂𝗿𝗲𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝗶𝗻𝗲́𝗴𝗮𝗹𝗶𝘁𝗲́𝘀 ?  ◽ 𝗔𝘅𝗲 𝟯 - 𝗗𝗲𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗰𝗼𝘂𝗿𝘀 « 𝗶𝗺𝗽𝗿𝗼𝗯𝗮𝗯𝗹𝗲𝘀 » 𝗲𝘁 𝗱𝗲𝘀 𝘁𝗿𝗮𝗷𝗲𝗰𝘁𝗼𝗶𝗿𝗲𝘀 « 𝗮𝘁𝘆𝗽𝗶𝗾𝘂𝗲𝘀 » 𝗾𝘂𝗶 𝘁𝗿𝗮𝗻𝘀𝗰𝗲𝗻𝗱𝗲𝗻𝘁 𝗲𝘁 𝗯𝗼𝘂𝘀𝗰𝘂𝗹𝗲𝗻𝘁 𝗹𝗲𝘀 𝗶𝗻𝗲́𝗴𝗮𝗹𝗶𝘁𝗲́𝘀 ✔ Les propositions de communication sont à adresser 𝗮𝘃𝗮𝗻𝘁 𝗹𝗲 𝟮 𝗱𝗲́𝗰𝗲𝗺𝗯𝗿𝗲 𝟮𝟬𝟮𝟰 sous la forme d’un texte de 5 000 signes maximum. ✔ 𝗧𝗲́𝗹𝗲́𝗰𝗵𝗮𝗿𝗴𝗲𝗿 𝗹'𝗮𝗽𝗽𝗲𝗹 𝗮̀ 𝗰𝗼𝗺𝗺𝘂𝗻𝗶𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 ▶ https://lnkd.in/eFr3jx49 Julien BERTHAUD Claire Bonnard mathieu bunel Thomas Couppie Vanessa di Paola Dominique Epiphane Carine ERARD Jean-François Giret Marion MONNET Sophie Morlaix Pauline VALLOT Patrick WERQUIN IREDU (Institut de Recherche sur l'Éducation : sociologie et économie de l'éducation Université de Bourgogne

‼️Le cri de cœur des universitaires‼️ Il est important de rappeler le respecter de la démocratie et des droits fondamentaux du peuple. Ces valeurs sont les piliers de toute société juste et équitable, garantissant la liberté, l'égalité et la dignité pour tous. Il est essentiel de reconnaître que la fermeture des universités constitue une catastrophe pour un pays. Les universités sont des centres d'apprentissage, d'innovation et de progrès qui façonnent l'avenir de la nation. Priver les jeunes de leur droit à l'éducation compromet non seulement leur avenir, mais également le développement et la prospérité de notre société dans son ensemble. En ces temps critiques, il est impératif de protéger nos institutions démocratiques et de garantir l'accès à l'éducation pour tous. C'est en respectant ces principes fondamentaux que nous pourrons bâtir un avenir meilleur et plus juste pour chacun. #free_senegal