Post de GIP Alfa Centre-Val de Loire

ATSEM. Une reconnaissance à construire. Lors de l'élaboration du programme des dernières municipales, nous avions inscrit un item dans le pôle éducation concernant les ATSEM. Rien de bien révolutionnaire, juste 1 classe: une ATSEM. Pour être complet cette question nous a taraudé et ce, pour différents motifs. Le premier de part le métier que nous exerçons avec Karima , elle, educatrice de jeunes enfants et moi, éducateur spécialisé. Vous l'aurez compris, nous connaissons donc les contours des métiers sous-évalués et sous payés que le secteur médico social "offre". Le second, c'est que nous n'avons pas oublié nos périodes où nous accompagnions nos propres enfants à la maternelle et combien la présence des ATSEM pouvait être rassurante. Enfin, alors que nous nous présentions devant les électeurs, il nous semblait important de valoriser le poste d'ATSEM. Notre réflexion, au-delà du nombre, tourne aussi autour de la question de son attractivité et des possibilités que nous pouvions avoir d'œuvrer dans le sens de cette attractivité : formation, contrats intéressants dans leurs contenus professionnels et financiers... Pour autant, nous observions aussi de nombreuses difficultés dans l'exercice de cette fonction et notre première approche, qui consistait à prendre attache auprès de l'ATSEM et de l'école c'est vite avérée infructueuse tellement les imbrications école/mairie peuvent être sources de conflits et fragilisent les marges de manœuvres des professionnels. Aussi, nous avons décidé d'écrire des articles sur le sujet. Bien nous en a pris, puisque le COLLECTIF INDÉPENDANT DES ATSEM DE FRANCE est entré en contact avec nous. Notre objectif, sur la base de témoignages de professionnelles, est à la fois simple et vaste à mettre en œuvre et comprend au moins deux volets que voici : - Des témoignages sur le rôle assigné de l'ATSEM dans son environnement à travers une description des actions, des difficultés rencontrées mais aussi des succès, des relations avec la mairie ou avec la direction de l'école ... (Ou d'autres approches car nous ne prétendons pas tout connaître)..... Texte complet sur les pages Facebook : - Angervilliers Citoyens - Olivier THEROND

🖥️ Veille Métiers & Compétences (Qualiopi Ind. 24) - Datavisualisation du Cereq Aujourd'hui, nos experts partagent avec vous l'article présentant la datavisualisation du Céreq, le centre d'études et de recherches sur les qualifications. À partir de ses enquêtes emblématiques, le Céreq met en ligne les données qu'il produit régulièrement sur l'insertion professionnelle des jeunes et sur la formation professionnelle continue sous forme de datavisualisation interactive. 🔎 Retrouvez-les par grandes thématiques : ▫️ pour la formation - des indicateurs standards sur l’insertion professionnelle 3 ans après la sortie du système éducatif, par domaines, niveaux de formation et diplôme - des indicateurs de cadrage sur l’insertion au niveau national et régional - un suivi longitudinal : les ré-interrogations permettent d’étudier les débuts de carrières et mobilités sur plusieurs années ▫️ pour l'insertion professionnelle des jeunes - des indicateurs comparables en Europe et dans le temps sur le financement de la formation continue par les entreprises - des indicateurs sur les politiques de formation des entreprises Pour chacune, vous aurez plusieurs filtres à votre disposition comme l'année, la taille ou le secteur de l'entreprise,... Pour accéder à l'article et aux liens de chaque datavisualisation, c'est ici ⬇️ https://lnkd.in/eAcT8XHc ▫️▫️▫️ Cette actualité est bien sûr en ligne sur notre plateforme de réalisation et d'exploitation de la veille. Vous pourrez la retrouver dans les catégories "Métiers et Compétences" et "Recommandé par nos experts" Plus d'infos ? Rdv directement sur notre site : https://lnkd.in/eAvPFj3u #VeilleFormation #Qualiopi #FormationProfessionnelle #Cereq

Ça y est ! 🥳🎉🍾🥂 Orléans - et plus largement le Loiret - dispose enfin d'une portion de cursus d'études supérieures en santé avec son PASS (Parcours d'Accès Spécifique Santé), sa LAS (Licence Accès Santé) et consorts ; différents cursus censés jouer un double rôle d'entonnoir attractif vers les métiers de la MMOPK (Médecine, Maïeutique, Odontologie, Pharmacie et Kinésithérapie... Aaah ! Les acronymes 😅) mais aussi de passerelle simplifiée vers des domaines autres, en cas d'échec ou de désir de changer de voie. A la lecture de l'organisation de ces dispositifs, pas certain qu'ils amènent de la clarté mais ils visent une certaine attractivité en tous cas, afin de lutter contre la désertification et la raréfaction dans le secteur de la Santé. Croisons les doigts ! 🤞 Reste à présent à rendre la "fin de la chaîne", elle aussi, plus claire et attractive, en particulier en institution publique évidemment, avec : 1️⃣ de meilleures conditions de travail pour tous ; 2️⃣ une revalorisation de certains métiers "piliers" du secteur ; et 3️⃣ un travail de fond sur les relations entre les différents corps de métier pour que disparaisse les baronnies médicales et/ou la gestion purement administrative dans certains établissements afin que tout le personnel de ces institutions puisse travailler, en cible, au seul intérêt des patients. A suivre mais on dirait que ça avance ! #santé #orleans #formation #medecine

Soyez le changement que vous souhaitez voir dans le monde. Ensemble, construisons une société plus unie et plus juste pour tous! Rejoignez notre certificat universitaire conçu pour que chacun puisse y trouver un intérêt et jouer un rôle actif dans la promotion de l'inclusion au sein de notre société. Alors : - Découvrez les besoins spécifiques liés au handicap (visuel) et comment vous pouvez y répondre à votre niveau - Développez de nouvelles compétences applicables quel que soit votre profession ou vos activités de loisirs - Élargissez votre réseau en rencontrant des personnes de tous horizons - Contribuez à un changement positif en apprenant à intégrer des pratiques inclusives dans votre quotidien Ce que vous y gagnerez : - Un regard différent sur le handicap - Une meilleure compréhension des enjeux liés à l'inclusion. - Des outils pratiques pour favoriser l'égalité et la diversité. - Un environnement d'apprentissage stimulant et enrichissant.

30 minutes d'APQ : Un bilan pas si positif, l'inquiétude d'un remplacement de l'EPS (SNEP-FSU) Paru dans Scolaire le mercredi 22 mai 2024. Dans un article publié la semaine dernière sur le site du SNEP-FSU, Claire Pontais, secrétaire nationale au SNEP-FSU, fait entendre un autre son de cloche concernant le dispositif “30 minutes d'activités physique quotidienne“ (APQ) mis en place par le gouvernement en 2020. Celui-ci avait fait l'objet d'un bilan assez flatteur (voir ToutEduc ici) dans un rapport élaboré avec des données recueillies dans l'académie de Créteil, préfiguratrice de la mesure avant qu'elle ne soit généralisée. Or, explique-t-elle, il est fait état de 56 % d'enseignant.es qui mettent en place l’APQ dont la moitié quotidiennement, plus souvent en maternelle (75 %) qu’en élémentaire (46 %), tandis que de son côté, le ministère évoquait lors de la semaine olympique “91,5 % des écoles primaires et élémentaires qui déclarent mettre en œuvre les 30’ d’APQ, même partiellement“ sans fournir de références sur cette donnée. Claire Pontais s'est procuré les résultats de deux autres académies. A Créteil et dans l'une d'entre elles, indique-t-elle, l’APQ ne concerne que la moitié des écoles, et dans ces écoles moins de la moitié des élèves ce qui “s’explique par le fait que l’APQ est majoritairement une initiative individuelle". A l'inverse, les projets d’équipe “concernent au mieux un tiers des écoles“ (de 20 à 34 %). A Créteil, poursuit-elle, pourtant académie pilote, ce sont, à 89 %, les ressources personnelles qui sont le plus utilisées, tandis que les ressources Eduscol sont utilisées à 43 et 63% dans les autres académies. Le “bouger“ consiste en des récréations actives pour 39 % des répondants à Créteil, mais jusqu'à 58 % et 79 % dans les deux autres territoires étudiés. Il s'agit également de leçons ou de pauses actives en salle de classe (entre 32 et 63 %) ou encore d'activités pendant la pause méridienne (entre 30 et 51 %). Au final, explique-t-elle, “la campagne médiatique sur l’activité physique quotidienne a surtout permis de réfléchir à l’aménagement et aux activités des cours de récréation.“ Par ailleurs, l’APQ “est assurée à 90 % par les PE, donc sans les fédérations“, ce qui était prévu au départ, et les enseignants sont peu nombreux à avoir reçu un accompagnement (entre 25 et 37 % selon les académies). L'inquiétude de l'ancienne formatrice en INSPE porte surtout sur l'EPS, dont l'absence dans les enquêtes empêche de savoir “si le dispositif a contribué à augmenter le temps global (EPS + APQ) sur le temps scolaire, ce qui était tout de même l’objectif“, tout comme cela “ne permet non plus de savoir si l’APQ remplace l’EPS…, ce qui https://lnkd.in/eyzNbWff

Seulement 30% des jeunes réussiront à intégrer les études de santé 😮 Et c'est ensuite que tout se joue, car la première année est à la fois intense et challengeante. Or, le redoublement n'est aujourd'hui plus envisageable ! Tout l'enjeu est donc de s'y préparer, dès la terminale, pour se donner toutes les chances de réussir 💪 C'est ainsi que nous avons développé la Terminale Santé, un accompagnement spécifique qui va permettre à votre enfant de ☑️ se créer un dossier Parcoursup en béton ☑️intégrer la faculté avec la mineure de son choix ☑️ s'assurer de bonnes notes au bac dans les matières scientifiques ☑️ anticiper les premières notions de p1 Et ce, peu importe où vous vous trouvez en France et quelle que soit la faculté visée 😌 Bonne nouvelle, la Terminale Santé existe maintenant en format 100% digital, pour que chacun puisse y accéder, d'où et quand il le souhaite ! Voici le lien pour en savoir + 🔗 https://lnkd.in/etswzHXm #medecine #sante #prepa #lycee #parcoursup #coursgalien

Baisse attendue des effectifs dans le 1er degré, légère augmentation pour les 2 ans et pour les taux de redoublement (DEPP) "A la rentrée 2028, le niveau préélémentaire compterait 87 300 élèves de moins qu’à la rentrée 2023 dans le secteur public et 12 300 de moins dans le secteur privé sous contrat" (- 4,4 % dans le public comme dans le privé). "En élémentaire, les effectifs seraient en baisse de 217 100 élèves dans le secteur public et de 35 600 élèves dans le privé (- 6,3 % dans les deux secteurs). C'est ce que prévoit la DEPP. Le service statistique de l'Education nationale publie ce 28 mars ses prévisions d’effectifs d’élèves pour le premier degré et sans surprise, elles sont le reflet des évolutions démographiques. "Le nombre d’élèves dans le premier degré s’établirait à 6 273 000 à la rentrée 2024, en baisse de 66 900 élèves" et les écoles maternelles et élémentaires devraient compter un peu moins de 6 millions d'élèves (5,993) à la rentrée 2028. A la rentrée 2025, les baisses devraient être de 1,1 % en préélémentaire et de 1,6 % en élémentaire, à la rentrée 2026, de - 0,8 % et - 1,5 %, à la rentrée 2027 de -1 % et - 1,3 %, à la rentrée 2028 de -0,7 % et - 1,1 %. www.ToutEduc.fr

🎉📰 Nouvelle édition de notre Revue de Presse #16 est disponible maintenant! 📰🎉 Parents, découvrez les dernières actualités qui façonneront l'avenir éducatif et professionnel de vos enfants! Voici deux articles sélectionnés pour vous: 1️⃣"Parcoursup : les autres plateformes européennes s’en sortent-elles mieux ?"   Un article de Challenges qui compare Parcoursup aux autres plateformes européennes, offrant des perspectives intéressantes pour les futurs étudiants. 🌍   👉 https://bit.ly/3WBnVrZ 2️⃣ "Pass/Las : les nouvelles modalités d'accès en médecine dévoilées" Découvrez sur Egora les nouvelles modalités d'accès aux études de médecine, essentielles pour ceux qui envisagent une carrière médicale. 💉   👉 https://bit.ly/3ygGMAx Restez informés et aidez vos enfants à préparer leur avenir avec #tonavenir ! 💡 #Education #Avenir #Innovation

Vous n'étiez pas dispo le 11/04 pour assister à ce webinaire ? Bonne nouvelle : le replay est en ligne sur la plateforme m@gistere : "Notre école, faisons-la ensemble : soutenir la transformation des pratiques pédagogiques" => Rubrique : RESSOURCES => Rubrique : BIEN-ETRE => Picto : WEBINAIRES ENREGISTRES Yapluka ! Bon visionnage NB : vous y trouverez également les replays des webinaires de l'équipe d' #AFSC sur les sciences cognitives (les 2 premiers d'une série de 7 sont déjà également disponibles et c'est un régal) #NEFLE #CPS #Bienêtre #santé #CNR

Un webinaire à ne manquer sous aucun prétexte quand on s’intéresse à la Conception Universelle de l’Enseignement #CUE Les #CPS constituent l’un des leviers de l’accessibilité pour toute situation d’apprentissage. Merci Caroline Mathias-Guyader !