Post de ILVV - Institut de la longévité, des vieillesses et du vieillissement

Pour les masterant.es et doctotant.es, des échanges et des info pour faire une thèse en épidémiologie et santé publique sur le vieillissement et les vieillesses, proposé par l'ILVV - Institut de la longévité, des vieillesses et du vieillissement. à faire circuler ! IReSP - Institut pour la Recherche en Santé Publique SFGG (Société Française de Gériatrie et Gérontologie)

[FORMATION] Pourquoi faire une thèse en SHS sur la longévité, les vieillesses et le vieillissement ? ✍ # 3 : ... faire une thèse en épidémiologie et en santé publique : séance animée par Florence Canouï-Poitrine (Université Paris-Est Créteil), Caroline Laborde (Observatoire Régional de Santé), Laure Gayraud (Université de Bordeaux). Webinaire d'1 heure. Témoignages d'un trio "doctorant·es, docteur·es, directeur/trice de thèse", à destination des masterant-es et des doctorant-es. 💡Pourquoi faire un doctorat en SHS dans le domaine du vieillissement ? Avec quelles ressources (financements, réseaux...) ? Quels sont les débouchés professionnels ? Ce webinaire de l'ILVV apportera des réponses à ces questions via les retours d’expérience du trio d'intervenant-es d'une même discipline. 📅 Le lundi 4 novembre 2024 de 13h à 14h 💻 En visioconférence (le lien sera communiqué ultérieurement) 📝 Webinaire gratuit, accessible sur inscription ➡ https://lnkd.in/enx9Z7UT En savoir ➕ : https://lnkd.in/ehZyPuH5 N’hésitez pas à partager l'information au sein de vos réseaux ! #webinaire #shs #vieillissement #master #doctorat #thèse #débouchés

[Consortium ARAMOS 23 mai 2024] Une journée sur le thème du partage et de la convivialité autour de la recherche doctorale en gestion sur la santé ! 🩺 Un grand merci à Nathalie TEISSIER et Thierry Nobre pour l'organisation de cette journée et à Olivier Saulpic et Annick Valentin-Smith pour le temps accordé ainsi que leurs retours bienveillants et constructifs 🙏 Cette journée a également permis de créer du lien avec d'autres doctorant.e.s sur le même thème, de s'inspirer de chacun mais également de continuer à se soutenir sur le chemin de la thèse 📚 Anaïs Gnagblodjro, Camille Augustin, Morgane Dejean, Cyllia Djadoun, Cédric TORPOS, Juan Eduardo Lopez Sanchez Regrouper ses idées, avoir des retours et des deconstructions parfois pour repartir sur de meilleures bases, se confronter à un public averti et s'exercer à la présentation de l'avancement de sa thèse... de nombreux exercices que je ne peux que recommander en début de thèse d'autant plus lorsque la discipline est aussi bien ciblée. 🙌 #recherche #these #doctorat #phd #doctoratgestion #aramos #doctoratsante #journeedoctorale

🙌 Il n'y a pas de hasard, mais que des rendez-vous : En première année de thèse, je lisais le livre de Jean-Philippe Bouilloud, "l'invention de la gestion" qui a sans aucun doute influencé mon parcours de chercheur engagée, vendredi dernier je partage un moment d'échanges inoubliables sur son invitation à un jury de thèse incroyable d'un de ses doctorants, Antoine Glauzy sur le "silence comme acte langagier situé dans les organisations de santé". à l'ESCP Une thèse passionnante, agréable à lire, puissante dans ce qu'elle dit et ne dit pas des sciences de gestion et du management sur un terrain sensible (l'un à Montréal auprès de patientes accompagnatrices dans un service traitant les cancers du sein; l'autre dans un service à l'APHP spécialisé dans les pathologies du foie et du pancréas). Antoine a eu le courage de s'attaquer à un sujet complexe rarement traité dans les écrits gestionnaires qui pensent le silence de manière négative. Pertinence du sujet, Profondeur théorique transdisciplinaire, Posture Critique, Plaisir de lire, les 4P qui ont du sens. Une grande réflexivité dans l'approche méthodologique choisie qui l'a conduit à vivre avec les acteurs de terrain des situations éprouvantes. L'observation et les verbatims issus de cette recherche collaborative rendent le silence extrêmement loquace dans ce manuscrit. En réhabilitant le silence dans sa perspective performative, il ouvre des voies de recherche inédites et stimulantes. Une thèse à lire.... Des échanges riches et belles rencontres lors de ce jury avec Didier Vinot, Marie-Pascale Pomey Philipp Ghadiri Jean-Charles Duclos-Vallée Encore merci Jean-Philippe Bouilloud et Antoine Glauzy

[CHUT!] 📣 Le thème de cette nouvelle thèse en santé d' Antoine Glauzy sur le #Silence aiguise particulièrement ma curiosité et j'attends de la lire (im) patiemment. 🤚Dans la relation de soins, qui met en scène les maux et les mots, l'absence de mots peut être vécue comme une souffrance supplémentaire. 👉 Mais le silence est aussi le creuset d'une écoute éminemment nécessaire dans la #relation entre le #patient et les #professionnels. ⏳Une fois encore, la question du temps - et des étapes - marque son empreinte. 🕰️Le temps du silence - légitime et mesuré - est déterminante dans la mise en œuvre pratique et effective des deux droits fondamentaux #consentement et #information 🗝️ Les travaux sur le consentement en #Droit - recherche, recueil, respect - montrent l'importance des conditions de son recueil (attention, écoute, explications, vérifier la compréhension), bien au-delà d'un seul formulaire à signer. 🔍Relire à ce sujet les deux Avis 136 et 142 du Comité Consultatif National d’Éthique pour les sciences de la vie et de la santé (C.C.N.E.) sur les enjeux éthiques du consentement dans la relation de soins, et dans les examens intimes en santé. Ils insistent sur ces temps d'écoute - et en creux de silence - dans ce processus dynamique. 🔍De même la série d'ouvrages collectifs "Protéger les majeurs vulnérables" notamment les tomes sur l'#Intérêt et #PlaceàlÉthique ! et biensûr #LaDémocratieSanté en 10 Questions Presses de l'EHESP #Droit #Ethique #Consentement #Ecoute #Silence Marie-Pascale Pomey Régis Aubry Séverine Laboue France Assos Santé Anne Caron-Déglise Fabrice Gzil SYLVIE MOISDON-CHATAIGNER Kevin Charras Alexandre Berkesse Roland Ollivier Casagrande Alice EHESP - École des hautes études en santé publique

📚 "Devenir biographe hospitalier" : un diplôme universitaire ouvert par l'Université, à la faculté de santé de Toulouse III Paul Sabatier, sous l'égide du professeur Fatemeh Nourhashémi. 🗓 Début des cours le 8 janvier 2025. ❗ Inscriptions jusqu'au 1er novembre 2024. 🔸 Les contenus de cette formation ont été conçus par des acteurs de terrain qui officient au cœur de la prise en soins palliative et de l'éthique médicale, et qui accueillent la biographie hospitalière Notes de vie dans leurs services : praticiens hospitaliers USP et UMSP, gériatre, psychologues USP, mais aussi philosophe PhD (précisions dans l'infolettre ci-jointe). 🔸 Les biographes hospitaliers intervenants sont membres du CBHI (Collectif des biographes hospitaliers interrégions). Ils sont formés à l'écriture biographique (Université Lumière Lyon 2, Aleph-Écriture, Iscriptura Isabelle SARCEY...) mais aussi à la révision de contenus [école des métiers de l'information (SCOP SA)] et à la gestion de projets éditoriaux (GRETA CDMA). Ils sont titulaires de titres universitaires en lien avec leur activité : Master 2 en gérontologie, Master 2 de sciences cliniques infirmières/gérontologie/pratique avancée, DU soins palliatifs, DIU Éthique de la santé... Préalablement à l'inscription : prérequis et entretiens. #SoinDeSupport #formation #reconversion #métier #care

📚 QUI parmi vous a déjà entendu parler de Médecine Narrative (MN)? ❓ Pour en savoir un peu plus … voici un article à lire, et un podcast à écouter : 🗞 https://lnkd.in/epMn7CKA 🎧 https://lnkd.in/edp36Aty Si au bout de quelques minutes, vous vous êtes dit - comme moi il y a dix ans - « mais c’est fait pour moi!! » et que vous souhaitez suivre une formation validante : inscrivez vous à l'Attestation d'Études (AE) de Médecine Narrative, au sein du Collège Santé de l'Université de Bordeaux. 👩⚕️ Cet enseignement s’adresse non seulement aux professionnels de santé (niveau bac) mais également aux personnes issues du monde des Humanités, le pluri-professionnalisme et la pluri-disciplinarité permettant tout au long des 4 mois que dure cet enseignement, des échanges très riches entre apprenants, et entre apprenants et intervenants. 🎓 Alors, si vous êtes intéressé.e par cette discipline clinique et académique, et que vous souhaitez recevoir une première formation en la matière, cet enseignement de 40 heures est fait pour vous! ℹ Consultez vite la plaquette de présentation, vous y trouverez :  - les objectifs de cette Attestation d'Études - les conditions d’accès et les modalités d’inscription  - les tarifs. 📆 Les inscriptions sont encore ouvertes pour quelques jours. La formation démarre jeudi 5 décembre 2024, et il ne reste que peu de places si vous souhaitez vous y inscrire! 🔗 Voici le lien :  https://lnkd.in/eDNXigVe 💻 Pour cela, il vous suffit de déposer sur la plateforme numérique de l’université de Bordeaux : - CV - lettre de motivation - diplôme ouvrant droit à l'Attestation d'Études (niveau requis : baccalauréat) 📬 N'hésitez pas à me contacter pour toute information supplémentaire. #médecinenarrative #isabelleGALICHON #jeanarthurMICOULAUD #UniversitédeBordeaux #soignants #HumanitésenSanté #CollègeSantéUniversitédeBordeaux #FormationInitiale #FormationContinue

| Agenda | Faire une thèse en SHS sur la longévité, les vieillesses et le vieillissement Webinaire le 22 mars 2024 de 13h à 14h Pourquoi faire un doctorat en SHS dans le domaine du vieillissement ? Avec quelles ressources ? Quels sont les débouchés professionnels ? Ce webinaire de l'ILVV - Institut de la longévité, des vieillesses et du vieillissement "Faire une thèse en SHS sur la longévité, les vieillesses et le vieillissement" apportera chaque mois des réponses à ces questions via les retours d’expérience d'un trio de doctorant·es, docteur·es et directeur/trice de thèse. En savoir plus : https://ow.ly/2Hu250QXyUJ

🎓 Sondage : Stéréotypes docteurs ! 🎓 (Partie 5/5) Suite à notre précédente publication sur les stéréotypes associés aux termes 'docteur' et 'titulaire de doctorat', nous vous présentons maintenant les résultats de notre sondage réalisé sur LinkedIn. 169 participants ont répondu à la question : "En tant que non médecin, vous arrive-t-il de vous présenter en tant que "docteur" ? " ➡️ 52 % (88 participants) ont répondu 'non, jamais' ➡️ 28 % (47 participants) ont répondu 'oui, cela m’arrive' ➡️ 20 % (34 participants) ont répondu 'oui, sans aucun souci' Dans le sondage, nous pouvons voir que la moitié des répondants ne se présentent jamais comme docteur. Une des explications possibles est qu’il semblerait que le mot "docteur” active beaucoup plus les représentations en lien avec la santé. Lorsque l’on nous dit docteur, nous pensons davantage à la profession en lien avec ce mot (ici les médecins) et moins au titre associé (celui en lien avec le diplôme du doctorat). Si vous êtes titulaire d'un doctorat et que vous devez expliquer votre profession ou votre diplôme à des personnes extérieures à votre domaine, des formulations telles que 'j'ai un doctorat' plutôt que 'je suis docteur' seront probablement mieux comprises. En conclusion, il est important d'être clair dans sa communication en valorisant son diplôme tout en étant clair sur sa profession. Par exemple, se présenter en tant que "Dr. X" valorise le titre de doctorat, mais il peut ensuite être recommandé de préciser sa profession dans certains cas pour éviter toute confusion. N'oublions pas que chaque interaction est une opportunité d'éduquer et de sensibiliser sur la diversité des parcours académiques et professionnels des docteurs ! Ensemble, nous pouvons contribuer à une meilleure compréhension et reconnaissance des titulaires de doctorat dans tous les domaines de la société. Merci à tous ceux qui ont participé à notre sondage et qui contribuent à cette réflexion sur les stéréotypes associés au titre de "docteur". #Docteur #Doctorat #Stéréotypes #PhD #Recherche #Étude

La médecine générale rattrape son retard en France pour ce qui concerne la recherche scientifique. Cela passe notamment par l'encadrement des thèses d'exercice qui ont vocation à acculturer, former et découvrir les futurs lecteurs, investigateurs et promoteurs de la recherche médicale. Quelques réflexions sur l'expérience de directeur de thèses d'exercice en médecine générale (le résumé de l'article ci-dessous) 1. Le temps ne se répartit pas comme on le croirait. 2. L’importance de la bibliographie est largement sous-estimée. 3. La publication est possible. 4. Rédiger une bonne question de recherche est pénible. 5. Il faut pousser les internes à sortir des sentiers battus et auto-centrés. 6. Se former à la méthode ne s’improvise pas. 7. Désamorcer le stress et garder en tête que le voyage émotionnel de la thèse n’est pas de tout repos. 8. Motiver l’étudiant en explicitant ses intérêts 9. Plus il y a de lien, plus c’est facile d’arriver à un niveau de qualité. 10. Vous n’êtes pas seuls. Appuyez vous sur les personnes extérieures. 11. Même formés, les internes ont besoin de ressources méthodologiques. 12. Apprendre à nager dans la littérature, un grand pas pour l’interne 13. Identifier une lacune dans la littérature et étayer sa pertinence clinique https://lnkd.in/eQ5QGbY6