Post de IUT Quimper

🔬 Stage Découverte pour Ados : La Microbiologie 🧫 Nemeton organise un stage passionnant pour les jeunes de 11 à 15 ans, les 15 et 16 juillet 2024, de 14h à 17h. Pendant ces deux après-midis, les participants et participantes découvriront le monde fascinant de la microbiologie à travers des ateliers pratiques : Jour 1 : Préparation et ensemencement de boîtes de gélose, utilisation du blob et étude de la contamination. Jour 2 : Observation de la croissance des micro-organismes, analyse des résultats des prélèvements de surface et observations au microscope. 👩🔬👨🔬 C'est une opportunité unique pour les jeunes scientifiques en herbe d'apprendre les techniques de laboratoire, de comprendre l'importance des conditions stériles, et de découvrir le monde microscopique qui nous entoure. 🔗 Inscription : [https://lnkd.in/dtQp82qw] 📅 Dates : 15 et 16 juillet 2024 🕒 Horaires : 14h - 17h 💰 Tarif : 60€ Il reste encore quelques places disponibles ! Ne manquez pas cette occasion d'initier vos enfants à la microbiologie dans un cadre ludique et éducatif. N'oubliez pas d'ajouter un don à Nemeton pour soutenir nos actions et notre mission de médiation scientifique et technique. Rejoignez-nous pour une aventure scientifique inoubliable ! #Microbiologie #StageScientifique #Nemeton #LeBiolabdeGrenoble #MédiationCulturelle #SciencePourTous #JeunesScientifiques #Biologie

À l’encontre de la logique. Après 3 ans à valider toutes les compétences et UE à chaque semestre, j’ai obtenu mon diplôme de BUT Génie Biologique avec le parcours de Biologie Médicale et Biotechnologie. 🧬 Durant la période de candidature des masters, beaucoup de choses ont changé pour moi. En effet, mon choix de parcours a toujours été réfléchi, les compétences techniques du BUT et de mon parcours ont pu être largement appliquées lors de mes stages comme en recherche sur une bactérie pathogène de la pomme de terre au sein d’inov3PT. Mais l’intitulé du dit parcours a suscité la curiosité des professionnel.le.s avec qui j’ai pu travailler ou interagir. Effectivement, la biologie médicale ne rime pas avec pathologie des plantes. C’est ainsi que mon destin a pris une autre tournure. Avoir échangé avec des professionnel.le.s m’a fait réaliser que je risque d’avoir la biologie médicale comme étiquette. Alors, afin de reprendre mon destin en main et de construire un futur sans lacunes, j’ai pris la décision de me lancer un nouveau défi, et de taille. Faire une troisième année de licence en biologie végétale afin d’acquérir toutes les compétences théoriques nécessaires à ma future carrière. Et quel défi d’arriver avec peu de base en botanique et de faire 3 années en une seule. Mais si l’Université d'Angers m’a offert la possibilité de me surpasser, c’est à moi de ne pas me décevoir et de surpasser mes limites ! 🌱

"𝘾'𝙚𝙨𝙩 𝙘𝙚 𝙦𝙪𝙞 𝙚𝙢𝙥𝙚̂𝙘𝙝𝙚 𝙦𝙪𝙞 𝙥𝙚𝙧𝙢𝙚𝙩." Pr TCHOUMBOUE Dans d'autres situations, certains pourraient soutenir qu'en l'absence de laboratoire, les travaux pratiques ne sont pas faisables. Ces étudiants ont largement démontré leur capacité d'adaptation. Ayant un objectif à atteindre, même après l'heure prévue du cours, personne ne s'était inquiété de prolonger la séance. La semaine dernière, j'ai dirigé mon tout premier cours magistral en tant qu'enseignant principal. Ce fut une expérience des plus enrichissantes. Je suis passionné par la transmission de connaissances. J'avais toujours eu à cœur d'adopter une approche d'enseignement mixte, basée sur mon expérience professionnelle dans le secteur et mes connaissances théoriques, capable de relier chaque concept théorique à son application directe dans l'aquaculture DURABLE. C'est l'une des raisons pour lesquelles j'ai attendu 9 ans après ma formation d'ingénieur en aquaculture avant d'accepter de prendre les devants, car jusqu'à présent, j'avais toujours décliné des opportunités similaires. -------------------------- 𝗜𝗰𝗵𝘁𝘆𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗲 𝗮𝗽𝗽𝗹𝗶𝗾𝘂𝗲́𝗲 | Voici un aperçu de la méthode d'enseignement dont j'ai opté afin offrir une expérience d'apprentissage enrichissante: - Un cours magistral interactif pour présenter les concepts théoriques des différents modules. - Deux travaux pratiques en laboratoire (en classe 😂) pour explorer l'anatomie d'un poisson élevé au Cameroun, pratiquer la classification taxonomique et réaliser des expériences physiologiques. - Une sortie sur le terrain pour observer les poissons dans leur habitat naturel et artificiel, collecter des données et comprendre leur comportement écologique. - Trois études de cas et des présentations pour appliquer les connaissances acquises à des problèmes réels en ichthyologie. [Sous forme de TPE en groupe pour contribuer à favoriser le travail d'équipe.]😉 --------------------------------------- #ICAB Bafoussam, #UEC Mbouo-Bandjoun, #IUC Dschang, #FASA Dschang, #COOPCADHA training program, #BO10. 𝗩𝗼𝘂𝘀 𝗺𝗲 𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝘇 𝗲𝗻𝗰𝗼𝗿𝗲 𝗺𝗲𝗶𝗹𝗹𝗲𝘂𝗿. 𝗠𝗲𝗿𝗰𝗶 𝗱𝗲 𝗹'𝗼𝗽𝗽𝗼𝗿𝘁𝘂𝗻𝗶𝘁𝗲́. 🙏🏾🙏🏾🙏🏾 Merci Pr TCHOUMBOUE, vous avez changé ma vision de la science. Merci Pr TEGUIA, vous avez renforcer ma vision de l'ingénierie. 🙏🏾🙏🏾🙏🏾

Bonjour, Je suis actuellement en 2ème année de BTSA Analyses Biologiques, Biotechnologiques, Agricoles et Environnementales (Anabiotec) au CFA d'Yvetot Naturapôle (Seine-Maritime) en apprentissage au Laboratoire de Biologie Médicale du groupe D-Lab du Puits-Salé à Dieppe. Je suis à la recherche d'un Stage pour une Proposition de collaboration dans le cadre d’un projet expérimental afin de réaliser un projet scientifique. Ce partenariat présente les caractéristiques suivantes :  - L’accueil se réalisera sur une période de 15 jours allant du 24 mars au 04 avril 2025  - Un Poster scientifique sera réalisé à l’issue de cette période, présentant la mise en œuvre de l’expérimentation ainsi que les résultats obtenus  - Ce projet sera réalisé via un groupe de 3 personnes 

Les inscriptions au Diplôme de l’École Pratique des Hautes Études en Sciences de la Vie et de la Terre sont ouvertes ! 🔻 Minimum 2 ans 🔻Aucun titre universitaire exigé 🔻Formation essentiellement pratique, en laboratoire ou sur le terrain Ouvert uniquement dans le cadre de la #formationcontinue, ce diplôme permet une mise à niveau individualisée sur des questionnements techniques et conceptuels en #biologie et en #écologie. Il vise à développer les compétences des apprenants aussi bien en termes d'autonomie dans la démarche de recherche scientifique et dans l'analyse et l'interprétation des données qu’en terme de transfert des connaissances. 👉 https://lnkd.in/e8wjNDpN #sciences #svt #environnement #biodiversité #formation

L'UFR (Unité de Formation et de Recherche) de Chimie et Biologie est une composante de l'Université Grenoble Alpes et un partenaire clé du projet Innovative Biohealth Education School (IBES) 🙌. Cette UFR offre une formation universitaire (initiale et/ou continue) au niveau Licence et Master qui peuvent se poursuivre au niveau Doctorat via le collège de l’Ecole Doctorale dans les domaines de la chimie et de la biologie, couvrant un large éventail de disciplines et de spécialisations. Elle prépare les étudiants à une variété de carrières dans l'industrie, la recherche, l'enseignement, ou encore dans le secteur de la santé. L’UFR de Chimie et Biologie en quelques chiffres : 2500 d’étudiants, concernant la biologie :  3000 m2 de surfaces dédiées aux enseignements expérimentaux en biologie, 115 000h de TP/an et un budget moyen en fonctionnement pour les expérimentations de 150k€/an. L'UFR et son Centre Universitaire de Biologie Expérimentale, le CUBE 🔬, dispose de laboratoires équipés avec des instruments de pointe permettant aux étudiants et aux chercheurs de mener des expériences et des projets scientifiques de haute qualité. Par ailleurs, l'UFR entretient des partenariats avec le tissu socio-économique local, et les organismes de recherche (CNRS - Centre national de la recherche scientifique, Inserm, CEA, etc.), offrant ainsi des opportunités de stages, de projets collaboratifs et d'insertion professionnelle pour tous ses étudiants 🌐. Le projet IBES s’inscrit pleinement dans cette initiative en regroupant le potentiel scientifique, industriel, technologique et pédagogique de plusieurs partenaires institutionnels ou privés. En créant une Licence 3 Technologies du vivant qui se distingue des parcours existants par un enseignement basé sur les sciences de l’expérimentation et un stage de 4 mois en entreprise, l’UFR de Chimie et Biologie joue un rôle déterminant dans la formation des futurs professionnels de la bioproduction pour des fonctions de technicien ou de cadres via une poursuite d’étude en Master. 

Envie de s’engager dans des études pour répondre à la problématique de l’alimentation mondiale dans le futur ? 🙌 Le master 1 International « M1 Plant and Microbial molecular Biology (PMB) » a pour ambition de former les chercheurs et les chercheuses de demain pour répondre à ces enjeux majeurs grâce aux nouveaux outils de la biologie contemporaine. Ce master se distingue par une formation utilisant la pédagogie active dans un contexte international où les étudiants partent de la pratique pour s’approprier la théorie. Cela inclut l’apprentissage expérientiel (en immersion dans les laboratoires, en période de stage de recherche), le travail de groupe, l’apprentissage par projet sur plusieurs semaines et enfin le renversement des rôles où l’étudiant devient l’enseignant. Découvrez cette formation plus en détail avec Marianne Delarue, coresponsable du Master 1 dans l’article du blog Destination Études Supérieures 👉 https://lnkd.in/dMZhhFd3 #orientation #etudiant #etude #master #international #biologie #alimentationmondiale #transitionecologique

Dans le cadre de ma formation à l’université de Rouen en Licence Sciences de la Vie parcours B2MCP (Biochimie, Biologie Moléculaire, Cellulaire et Physiologie), je suis à la recherche d’un stage dans le domaine de la Recherche et Développement, sur une durée de 20 jours ouvrés minimum à partir du mois de juin. Grâce à ce stage, je souhaiterais compléter mon cursus, développer mon savoir-faire et acquérir de l’expérience dans le domaine de la Recherche et Développement. #faculté #agroalimentaire #RetD #rechercheetdéveloppement #sciencesdelavie #biologie #stage

[ Stage Assistant Ingénieur 2ème année 👩🏻🔬 ] Dans le cadre de ma formation à L'Institut Agro Montpellier et du programme IDIL Graduate Program, j’ai eu la chance de réaliser mon stage à l’UMR Dynamique du Muscle et Métabolisme de l’INRAE à Montpellier ☀️. Aux côtés de mon encadrante de stage, Béatrice Chabi, j’étais intégrée dans le thème Interactions-Fonction Musculaire, spécialisé dans l’étude des interactions entre mitochondries et réticulum endoplasmique et à leur impact sur le métabolisme énergétique et la prise de masse musculaire. J’ai eu l’opportunité de travailler sur l’avancée du projet intitulé « Métabolisme énergétique et synthèse protéique musculaire chez la truite arc-en-ciel : modulation par le régime alimentaire » visant à améliorer l’efficacité alimentaire pour favoriser la prise de masse des animaux. 🧪 Premièrement, ce fut l’occasion de perfectionner mes compétences techniques en laboratoire à travers la réalisation de diverses expérimentations. Les objectifs étaient de préciser en fonction du régime alimentaire : - L’activité des mitochondries via la réalisation de dosages enzymatiques (Cytochrome C oxydase et Citrate Synthase). - L’état métabolique du muscle par des dosages de métabolites (Glycogène et Triglycérides). - L’analyse de la balance protéique via le dosage de protéines totales et la réalisation de profils d’ubiquitination. 📊 La seconde phase de mon travail consistait à analyser les données issues des manipulations via différents tests statistiques (test de Student non apparié, test non paramétrique, ANOVA à 2 voies, test de comparaison multiple), afin de conclure sur l’implication de chaque paramètre étudié sur le métabolisme. 👩🏻🔬Ce stage dans la recherche publique m’a permis de confirmer ma passion pour l’innovation et le développement scientifique. Au-delà du renforcement de mes compétences scientifiques (techniques de laboratoire, traitement de données, recherches bibliographiques, rédaction d’un article en tant que rapport), cette expérience m’a permis de gagner confiance et de réaliser que ma curiosité et mon sens de l’initiative sont des atouts précieux dans ma progression 🧩. 🤝 Je tiens à remercier Béatrice Chabi, Vincent Ollendorff et toute l’équipe de la DMeM pour leur encadrement, leur accueil chaleureux et leurs précieux conseils.

[Focus BIOLOGIE 🔬] Choisir sa formation, ce n’est pas simplement choisir l'école la plus prestigieuse ou la mieux classée. C’est surtout trouver celle qui nous correspond vraiment, en fonction des thématiques enseignées, des modes d'apprentissage, et des débouchés offerts 🧑🔬. Certaines écoles d'ingénieur permettent de se former au plus haut niveau en biologie et biotechnologie, les options sont nombreuses et DAUR est là pour vous éclairer ✨. Après le focus sur la chimie, nous vous présentons aujourd'hui le top 3 des formations en biologie : 🥇 Université de Strasbourg (ChemBioTech) 🥈 ESBS 🥉 CPE Lyon Mention spéciale à l'ESBS qui se distingue non seulement par sa double présence sur le podium (en co-opérant le diplôme ChembioTech avec l'ECPM), mais aussi par sa place en tant que meilleure école post-bac 🎓. Il est important de souligner que la prépa BCPST reste la voie principale pour accéder à ces écoles, même si les parcours post-bac offrent aujourd'hui de nombreuses opportunités pour les étudiants. Lien du classement : https://lnkd.in/egjt-4Ca Restez connectés et abonnez-vous, d'autres secteurs seront dévoilés très bientôt ! 👀🔗 [EDIT]: un renseignement manquant dans la fiche CTI de ENSTBB-Bordeaux INP a été rajouté faisant croitre sa note internationale ainsi que sa position dans le classement à la 6️⃣ ième position devant l'EIDD. Mis à jour sur le site de DAUR. #Orientation #ClassementDAUR #EnseignementSupérieur #Biologie #Formation #PrépaBCPST #ÉtudesPostBac #ChoisirSaFormation #Ingénieur #DAUR #Éducation