Post de Tomo

👉#LeSaviezVous ? Depuis mars 2022, les étudiants de médecine disposent de LiSA, un livret en ligne gratuit offrant tout le programme de formation du 2e cycle des études de médecine. 🩺 ✅Une offre inédite rendue possible sous l’impulsion de la Conférence Nationale des Doyens de Médecine et sous l’égide CNCEM - Coordination Nationale des Collèges d'Enseignants en Médecine ✅ Un livret basé sur une technologie adaptée au travail collaboratif et à la co-construction entre enseignants. ✅ Un accès à l’ensemble des utilisateurs étudiants et enseignants de l’environnement Uness. ✅Une structure autour : • d’une partie #connaissances qui présente tout le programme du 2ème cycle des études médicales. Pour chaque item, une liste finie d'objectifs d'apprentissages organisés en rubrique et classés en rang A ou en rang B ; • d’une partie #compétences qui présente la liste de compétences et sous-compétences validées par la communauté médecine et décrites dans le contexte de situations professionnelles de départ rencontrées dans les situations cliniques (stages, simulation). ℹ️Début février, en collaboration avec la CNCEM - Coordination Nationale des Collèges d'Enseignants en Médecine et l’ANEMF - Association Nationale des Etudiants en Médecine de France, nos équipes ont réalisé une mise à jour du livret LiSA : ✔️De nouvelles fonctionnalités pour organiser les retours d’informations vers les enseignants référents LISA des collèges qui sont responsables de la rédaction des fiches de connaissances. ✔️ Pour accompagner cette mise à jour, deux guides sont disponibles (destinés respectivement aux étudiants et aux enseignants) sur demande : sos.uness.fr 

Je pense que c'est un outil pédagogique indispensable dans la formation des étudiants paramédicaux. Ainsi, nous pouvons vraiment nous appuyer sur une prise en soin holistique du patient en renforçant la posture professionnelle du soignant.

🔍 Crise des études médicales : Les futurs médecins toujours dans l’attente ! 🏥 Les étudiants en pharmacie ont enfin trouvé un accord avec le ministère de l’Enseignement supérieur, mais la situation reste tendue pour les étudiants en médecine. Les revendications pour une réforme du système de formation n'ont pas été entendues, laissant les futurs médecins dans l'incertitude. Quelle sera l'issue de cette crise ? 👉 Découvrez les détails dans l'article ! https://lnkd.in/eGm9CZ_Q #Médecine #Étudiants #Réforme #Éducation #Santé #Pharmacie #Avenir #Crise #ÉtudesSupérieures 🌟

Une révolution pédagogique est en cours ! L’intégration des patients dans la formation médicale… 🎓 En cette semaine de rentrée scolaire, dans le nouveau numéro de la veille scientifique d´EntendsMoi, Guillaume Rousson vous présente un guide récemment publié pour « éclairer autant les étudiants que les patients engagés dans leurs associations respectives et dans leurs rôles de représentants » concernant le #PartenariatPatient dans la formation médicale. ⬇️ Guide complet à télécharger en commentaire ⬇️ ✍️ Pour atteindre cet objectif, l’ANEMF - Association Nationale des Etudiants en Médecine de France en collaboration avec France Assos Santé a publié ce guide super riche. Il vise à expliquer comment former les futurs médecins avec des compétences enrichies par l'expérience directe des #patients… Un pas de plus vers une médecine plus empathique et #EBM (cf. Les 3 pilliers de l’EBM) ! 👨🏫 Le guide propose trois principales formes de participation des #patients dans l'enseignement médical : - Patient/usager #témoignant : Partage des expériences personnelles pour enrichir la compréhension des étudiants sur les impacts psychosociaux des maladies. - Patient/usager #intervenant : Participation active à l'animation des modules d'enseignement. - Patient/usager #coenseignant : Collaboration étroite avec les formateurs pour co-construire le curriculum et évaluer les étudiants. 🔎Quelques exemples concrets d'intégration de patients : - Approche #expérientielle en cancérologie : Les patients/aidants partagent leur vécu du cancer, aidant les étudiants à comprendre les nuances émotionnelles et pratiques du traitement et de la gestion de la maladie. - Interrogatoire clinique avec #PatientsPartenaires : Les patients aident à former les étudiants en simulant des consultations réalistes, améliorant ainsi les compétences communicationnelles et empathiques des futurs médecins. 🎤 Les retours des étudiants indiquent une amélioration notable de la compréhension et de l'engagement des étudiants envers leurs futurs #patients. Les enseignants notent une augmentation de la capacité des étudiants à intégrer les perspectives des #patients dans leurs pratiques cliniques, rendant l'apprentissage plus pertinent et impactant. 🚀 Comme nous vous en avions parlé lors de sa publication, le rapport de la Direction générale de l'offre de soins (DGOS) à ce sujet encourage fortement l’intégration du #PartenariatPatient dans la formation médicale. Ce guide vient donc l’opérationnaliser avec de nombreux conseils et exemples ! ⬇️ Pour tout connaître sur l’intégration des patients dans la formation médicale, le guide complet est accessible via le lien en commentaire.

Bonjour le réseau, 📣Avis aux #patients #partenaires qui souhaitent être intégrés dans la #formation #médicale et aux professionnels des #universités, #ifsi qui souhaitent tenter l'expérience ! 💡 Les derniers rapports de la Direction générale de l'offre de soins (DGOS) ainsi que du Conseil national de l'Ordre des médecins encouragent la mise en œuvre du #PartenariatPatient dans la formation médicale. Le guide créé par ANEMF - Association Nationale des Etudiants en Médecine de France en collaboration avec France Assos Santé vient de sortir avec des conseils pour mettre en oeuvre ce type de projet comment former les futurs médecins avec le #vecu, les #compétences et #savoirs des patients. ⬇️ Pour tout connaître sur l’intégration des patients dans la formation médicale, le guide complet est accessible sur le post de EntendsMoi. #formation #universite #patients #medecine #sante #etudiants #études

Un guide très utile pour présenter les différentes postures de patient partenaire dans l'enseignement !

Pourquoi une réduction de la durée des études médicales? Quel est la valeur du nouveau diplôme de 6 ans ? 6 années sont-elles suffisantes pour bien former un médecins ? De nombreuses questions se posent depuis l'adoption du nouveau cursus de formation en médecine. Dans cet article, nous résumons les points essentiels à retenir de la réforme des études médicales. Basma Khirchi

📰 Nouvel article : https://hubs.la/Q02wg94x0 🩺 Découvrez comment simplifier les 5 étapes clés du parcours de l'apprenant en médecine! Notre dernier article met en lumière le rôle essentiel de la gestion des données dans l'optimisation de chacune des étapes clés de la formation médicale. De l'admission au développement professionnel post-diplôme, découvrez comment des données accessibles rendent le parcours plus fluides et l'expérience d'apprentissage plus personnalisé. #Educationmedicale #santeTI #gestiondonnees

AVIS ACADEMIE DE MEDECINE CONCERNANT LES PADHUE (5 février 2024). IPADECC PADHUE #PADHUE Plus de 10 000 candidats se sont présentés pour 2 700 postes lors du dernier concours d’évaluation des connaissances (EVC) des praticiens à diplômes hors Union Européenne (Padhue). Environ 2 000 d’entre eux, non lauréats mais en fonction dans des services de soins, parfois depuis plusieurs années, sont dans une précarité administrative. Bien que la ministre de la Santé, Mme Catherine Vautrin, ait décidé récemment d’une régularisation temporaire, leur situation est difficilement soutenable. L’Académie nationale de médecine (ANM) : – Estime que le recrutement de praticiens « Padhue » est nécessaire et doit se poursuivre pour faire face, aux côtés de leurs collègues à diplôme français, aux difficultés d’accès aux soins d’une grande partie de la population française. – Considère toutefois indispensable que leurs compétences médicales et la nécessaire maitrise de la langue française soient évaluées par le concours d’évaluation des connaissances. Le niveau d’exigence des épreuves théoriques de cet examen peut varier selon les spécialités et doit être enrichi par l’expérience acquise par le candidat dans les établissements ayant une mission de service public. Cette expérience, authentifiée par les responsables des services dans lesquels ils auront exercé, peut moduler la durée de formation complémentaire intitulée période de consolidation, actuellement fixée à 2 ans. Les doyens de facultés de médecine devront veiller à la qualité de l’encadrement de cette période. La réussite à l’EVC de ces praticiens, qui ne sont plus des étudiants, les autorise à postuler dans le service de leur choix afin de pérenniser la cohésion des équipes. En revanche, ceux n’ayant pas été reçus à l’EVC, au terme d’un nombre d’échecs à déterminer, doivent être orientés vers d’autres métiers de santé. – Recommande que soient réduits les longs délais de traitement des dossiers induisant des difficultés administratives par une meilleure coordination entre les administrations hospitalières, les ARS et les préfectures. – Considère, au regard du récent discours de politique générale du premier ministre M. Gabriel Attal, que ces propositions établies autour d’une stricte évaluation des compétences, d’un encadrement de la période de formation et d’un possible choix par ces praticiens de leur lieu d’exercice, constituent la procédure à privilégier pour fortifier l’encadrement médical des établissements ayant une mission de service public.

#Medecin , Senat, questions, Accès à la profession de médecin en France 12272. − 13 juin 2024. − Mme Christine Herzog attire l’attention de Mme la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche et de l’innovation sur le phénomène croissant des étudiants en médecine qui choisissent de partir à l’étranger pour poursuivre leur formation. Il est bien connu que les études de médecine sont parmi les plus exigeantes en France. Les récentes réformes ont modifié profondément le cursus en supprimant notamment la première année commune des études de santé (PACES) et en supprimant la possibilité de redoubler. À présent, à la fin de la première année, les étudiants doivent réussir un concours pour se diriger vers des filières comme la médecine, la maïeutique, l’odontologie, la pharmacie ou la kinésithérapie. Malgré ces réformes, l’accès à la profession de médecin demeure difficile, décourageant ainsi de nombreux étudiants. Cette situation pousse certains étudiants à se tourner vers des universités étrangères où le cursus est perçu comme moins rigoureux. Ce phénomène est accentué par la durée des études : alors qu’il faut neuf ans en France pour devenir médecin généraliste, il en faut six en Espagne et seulement quatre aux États-Unis. Alors que la présence de médecins diminue dans les zones rurales ainsi que dans certaines grandes villes, la demande en soins médicaux ne cesse d’augmenter. Ce déséquilibre engendre une pénurie de médecins, exacerbée par le nombre limité de places disponibles dans les facultés de médecine françaises. Cette situation conduit de nombreux étudiants à quitter le pays pour réaliser leur ambition de devenir médecin. Il est donc crucial de trouver des solutions pour renforcer l’attractivité des formations médicales françaises. En conséquence, elle souhaite savoir quelles mesures le Gouvernement envisage de prendre pour remédier à ce xn--problme-6xa.https://https://lnkd.in/d3yvr8qB