Post de Julie Legrand

[FORMATION PROFESSIONNELLE – MÉDIATION CULTURELLE & BONNES PRATIQUES] - Vous travaillez dans une salle (théâtre, danse, musique, opéra, cinéma, patrimoine, arts visuels) et vous souhaitez vous sentir plus à l'aise avec vos publics en groupes et individuels, venez chez ARTES Formations ! 👉 Pour connaitre la formatrice que je suis et mes valeurs, n'hésitez pas à lire l'article rédigé par Elliott Bureau : https://lnkd.in/ebVQu6Tx 🙏 Merci Elliot ! 👉Pour en savoir plus sur les compétences visées de la formation "Face a face avec les publics : s’approprier les bonnes pratiques pour une médiation réussie", organisée les 2,3,4 décembre 2024 à Nantes  Connaître les différentes typologies de publics et les freins possibles  Savoir accueillir les publics individuels et en groupes  Maîtriser les techniques de médiation directe, en fonction des publics accueillis  Maîtriser les techniques de gestion de groupes en visite dans différents espaces  Concevoir différents parcours de visites et outils de médiation adaptés aux publics  Inscrire sa visite dans le projet culturel de la structure  Prendre la parole en public 👉 Pour vous y inscrire : https://lnkd.in/eaADeY3A #Formationprofessionnelle #formation #médiationculturelle #médiation #visiteguidée #médiationdirecte #méthodologie #miseenpratique #gestiondegroupe #posersavoix #savoirrespirer #confianceensoi #artsvisuels #spectaclevivant #cinéma #patrimoine

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Médiation écrite. Faire suivre les conférences ICOM CECA International Committee for Education and Cultural Action à Athènes cette semaine, de quelques visites de musées. Savourer alors de nouvelles analyses de cartels. Si la médiation sensible est un champ que je développe, la médiation écrite reste un domaine connexe qui ne cesse de me passionner depuis plus de 20 ans. En attendant une étude à venir sur les cartels sensibles, retrouvez une recherche souvent citée sur un comportement de visite permettant de développer l’attention et la création de sens grâce à des cartels spécifiques : https://lnkd.in/ewep4Uya #mediationecrite #cartels #jonglageobjetscartels

Transmettre la mémoire – La médiation culturelle au service de la mémoire collective - Journée d’étude le 24 octobre au Mundaneum Quels sont les enjeux actuels de la médiation culturelle de la mémoire ? Comment les musées s’approprient-ils ces thématiques pour les transmettre aux publics ? Quels moyens sont mis en œuvre pour assurer cette transmission ? La transmission de la mémoire relève-t-elle d’un devoir ou d’un désir, d’un travail ? Infos et inscription sous ce lien !

Rejoignez-nous pour la journée d'étude " Transmettre la mémoire - La médiation culturelle au service de la mémoire collective " 24.10.24 La médiation culturelle apparaît aujourd’hui comme incontournable pour aborder les sujets sensibles de notre histoire. Elle permet de comprendre les événements tragiques et complexes qui ont marqué l’histoire. En rendant ces mémoires accessibles à tous, elle joue un rôle clé dans l’éducation, la prévention des conflits futurs et le renforcement de la cohésion sociale. Les musées, centres d’archives et centres d’interprétation offrent des espaces cruciaux pour le dialogue et la réflexion, participant de cette façon à la construction d’une mémoire collective. Ces institutions se donnent souvent pour mission de préserver et de transmettre la mémoire de faits historiques traumatisants, ayant une incidence directe sur le cours des événements.  Dans ce contexte, la médiation culturelle entend rendre cette mémoire vivante et accessible à tous les visiteurs. Quels sont les enjeux actuels de la médiation culturelle de la mémoire ? Comment les musées s’approprient-ils ces thématiques pour les transmettre aux publics ? Quels moyens sont mis en œuvre pour assurer cette transmission ? La transmission de la mémoire relève-t-elle d’un devoir ou d’un désir, d’un travail ? Programme complet et réservation via ce lien !

𝐂𝐨𝐦𝐦𝐮𝐧𝐚𝐮𝐭𝐞́ 𝐝𝐞 𝐩𝐫𝐚𝐭𝐢𝐪𝐮𝐞 🧠✍️ Vous souhaitez guider vos élèves dans l’appréciation d’œuvres d’art, mais vous ne savez pas par où commencer ? Cet atelier de médiation culturelle offert en collaboration avec le Musée national des beaux-arts du Québec (MNBAQ) est pour vous ! Participez à notre prochain atelier interactif : 𝑙𝑒𝑠 𝑐𝑙𝑒́𝑠 𝑑𝑒 𝑙’𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒́𝑐𝑖𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑑’œ𝑢𝑣𝑟𝑒𝑠 𝑑’𝑎𝑟𝑡 : 𝑒́𝑣𝑒𝑖𝑙𝑙𝑒𝑟 𝑙’𝑖𝑛𝑡𝑒́𝑟𝑒̂𝑡 𝑑𝑒𝑠 𝑒́𝑙𝑒̀𝑣𝑒𝑠 𝑎𝑢 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎𝑖𝑟𝑒. Vous y découvrirez : 🐝 l’importance et les façons d’intégrer l’appréciation des œuvres d’artistes professionnels en classe 🐝 les méthodes pour engager la discussion 🐝 les questions pertinentes à poser pour stimuler la réflexion 🐝 les outils nécessaires pour aborder cette tâche avec confiance et créativité! 📅 Date : 24 octobre ⏰ Heure : 19 h à 20 h, heure de l’Est 📍 Lieu : Zoom Inscrivez-vous dès maintenant 👉 https://lnkd.in/ec5a2Xhg

Cet article est consacré à l’identification de quelques gestes professionnels que des enseignants et des médiateurs de musée considèrent comme emblématiques de ce qui leur est demandé : initier de très jeunes apprentis-visiteurs (école maternelle) à faire une expérience « esthétique » des œuvres d’art au cours de visites d’un musée d’art. Le contexte est celui d’une recherche-intervention-formation consacrée à l’observation et l’analyse collective de visites de musées, préparées et prolongées dans les classes. La première partie présente le contexte et les enjeux d’une « éducation esthétique ». La seconde partie présente les gestes professionnels les plus saillants qui ont été identifiés par le groupe, et les resituent dans leur contexte théorique. 📃 Retrouvez l'article ici : https://lnkd.in/emKpYtQn ✍Direction du numéro : Maire-Paule Poggi et Fabienne Brière-Guenoun 📷Illustrations : Musuem 2.0 (fond) et Kevin Ye (vignette) 📧Vous souhaitez nous proposer un article ou un projet de numéro ? Écrivez-nous à cette adresse : contextes.didactiques@univ-antilles.fr

🎨 Prochaine session les 7-8 & 21-22 mars 2024 ! 🎯 Les ateliers de Médiation Artistique reposent sur une sollicitation des capacités créatrices autour d'une production artistique, où les personnes sont invitées à s'exprimer par l'utilisation d'un médium, dans un cadre donné. Cette formation de 4 jours vous éclairera sur l’essence même de cette discipline et les différentes pratiques en lien avec la Médiation Artistique. A travers les aspects théoriques, la posture de l’intervenant et la conduite d’ateliers, les médiums et les différents outils, les contenus viendront s’adapter à votre projet personnel ou professionnel. Le tout sur coloration d’ateliers pratiques, en vous mettant en scène dans votre propre projet ! L’objectif étant de vous accompagner dans la visualisation et la réalisation de votre projet en mettant en lumière les ressources acquises et en devenir. 🔥 #arttherapy #mediationartistique #projet #artproject #artist #artistedanslame #projetprofessionnel #groupeartistique #mediationannecy #artannecy #arttherapieannecy #mediationartistiqueannecy #mediationartistiquerelationdaide #mediationartistiqueaveclesenfants

💡 #Certification #HDA / Collège Sévigné - Enseignement supérieur Préparer la certification complémentaire Arts - Option Histoire de l'art au Collège Sévigné - Enseignement supérieur, c'est bénéficier de rencontres enregistrées avec des experts, disponibles dans son espace personnel, afin de travailler à son rythme les éléments du programme. Ainsi, j'aurai l'immense joie d'enregistrer des capsules numériques sur le nouveau programme #Paris, #capitaledesarts dans la première moitié du XXe siècle, en présence de : ➡ Fleur Hopkins-Loféron, Historienne des arts et des sciences, qui apportera un éclairage sur le monde des spectacles & du music-hall à Paris, dans les années 20, à partir de son dernier ouvrage, Les nouveaux fakirs. De l'Inde fantasmée au music-hall, Presses Universitaires de France, 2024. ➡ Anna Rota et Benjamin Couilleaux, respectivement restauratrice du patrimoine peint et conservateur en chef du patrimoine et enseignant à l’Ecole du Louvre, qui apporteront, quant à eux, un éclairage sur la #restauration des œuvres #artnouveau et la conservation des œuvres #artdeco. 🙏 Un immense merci à eux ! "Là où la Revue Nègre qui succède à Tahra Bey en octobre 1925 aux Champs-Élysées donne à voir un corps exalté, frénétique presque puisque les spectateurs n'hésitent pas à le rapprocher de l'art brut, celui du fakir est impassible et rigide. Néanmoins, les deux spectacles exotiques ont en commun d'être comparés, chacun à leur manière, aux convulsions hystériques faisant valoir chez la première l'animation du corps, comme possédé et démembré sous l'effet de la musique exaltée et, chez le second, les états cataleptiques, préalables à l'anesthésie. C'est en particulier dans la prise en charge du public que le fakir marque sa différence avec ses compétiteurs. [...] [il] donne la possibilité aux spectateurs d'interagir avec lui, prémisses de l'art de la performance" (Les nouveaux fakirs. De l'Inde fantasmée au music-hall, PUF, 2024, pp. 93-94). ➡ Pour en savoir plus sur l'ouvrage de Fleur Hopkins-Loféron : https://lnkd.in/eNq7g6e2

Dans l'épisode 4 de #TheFrenchTeach de Campus France produit par Usbek & Rica, l’ANdÉA Association nationale des écoles supérieures d'art met en lumière l'engagement des écoles d’art françaises dans l’accueil et l’accompagnement des étudiants et artistes réfugiés. Les écoles d’art françaises ont une longue tradition d’accueil des artistes en exil. Ces dernières années, elles n’ont pas dérogé à cette règle. Partout en France, les écoles et leurs équipes mobilisent leur réseau pour recevoir des artistes de toutes les parties du monde, afin qu’ils puissent poursuivre leur parcours artistique. Quels sont les parcours des étudiant.es réfugié.es dans les écoles d’art françaises ? Et quel est l’impact sur leur art et l’art de ceux qui les rencontrent ? cc: Programme national d'accueil en urgence des scientifiques et artistes en exil (PAUSE), L'atelier des artistes en exil , EESAB (École européenne supérieure d'art de Bretagne), École supérieure d'art d'Avignon - ESAA, Haute école des arts du Rhin. #TheFrenchTeach #RendezVousenFrance #StudyInFrance #Hospitalité #Podcast Plus d'information: https://lnkd.in/eqsR6PcD