Post de Laila Mohamed B

⚡Que deviennent les anciens du master ? On continue notre tour d'horizon! ⚡ 🚆 Et aujourd'hui on part rencontrer Aresky S., diplômé en 2022 et désormais en poste à Chalon sur Saône! Un grand bravo Aresky et reviens nous voir à l'occase! 💡 D'où viens-tu et dis-nous quelques mots sur ton parcours scolaire et universitaire ? Je viens de Saint-Vit, une petite ville située dans le Doubs. J’ai commencé par une licence en « Administration économique et sociale », puis j’ai poursuivi avec un master en « Administration publique-Politiques Publiques », à l’UFR SJEPG de Besançon. Ces études m’ont vraiment permis d’approfondir mes connaissances des politiques publiques et de mieux comprendre comment elles sont conçues et évaluées. 👨🎓 Comment s'est passé ton passage dans le master ? Le master a été super enrichissant, tant sur le plan académique que personnel. Les cours étaient intéressants, mais ce que j'ai particulièrement aimé, ce sont les projets de groupe réalisés dans plusieurs matières. Par exemple, en sociologie des métiers du politique et du secteur associatif, nous avons eu l'opportunité de mener des entretiens avec des personnes, cela nous a permis de rédiger un dossier répondant à notre problématique. Travailler avec mes camarades sur des cas concrets était très motivant, et ça a créé une belle dynamique au sein de la promo. L’ambiance était top, avec beaucoup d’échanges entre les profs et les étudiants, ce qui rendait l’apprentissage à la fois plus interactif et agréable. 🏢 Qu’as-tu fait directement après ? Pour finaliser la deuxième année du master, j’ai effectué mon stage de fin d’études à la préfecture du Doubs, au service asile, en tant que rédacteur juridique. Je travaillais principalement sur l’instruction des demandes d’asile. Ça a été ma première vraie immersion dans l’administration publique. À la fin de mon stage, on m’a proposé un contrat de 6 mois. Cette expérience m’a vraiment permis de mieux comprendre le droit des étrangers et le processus des demandes d’asile en France. Et aussi d’ajouter une ligne à mon CV ! 🌈 Où es-tu aujourd'hui et en quoi consiste ton travail ? J’ai ensuite décidé de changer complètement de domaine et j’ai rejoint le ministère des Armées. Aujourd’hui, je suis chargé d'ingénierie en certifications professionnelles pour le Service de l’énergie opérationnelle (SEO), basé à la base pétrolière interarmées de Chalon-sur-Saône. Mon travail consiste à concevoir et déployer des certifications professionnelles pour les militaires et civils de la Défense, dans le domaine pétrolier. À ce jour, j'ai élaboré et mis en place deux certifications professionnelles enregistrées au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) « Opérateur pétrolier polyvalent » et « Technicien spécialisé en exploitation pétrolière ». L’objectif est de valoriser les compétences qu’ils ont acquises tout au long de leur carrière et de faciliter leur reconversion dans le civil, avec des qualifications reconnues.

"Parcours Étudiants" est un projet porté par le Club des Étudiants de la Faculté des Sciences et Techniques , ayant été sélectionné parmi 270 projets suite au premier appel à projet du Programme Graine de Citoyenneté. Objectifs : " Parcours Étudiants" a pour objectif principal d'accompagner les étudiants vers la réussite universitaire et l'insertion professionnelle ". Plus spécifiquement , il s'agira : 1. D'initier les primo-arrivants (bacheliers) aux méthodologies de travail universitaire ; 2. De favoriser l'expression dans le milieu universitaire ; 3. De préparer à l'élaboration , et accompagner des projets de fin d'études (rédaction de mémoire) ; 4. D' atténuer le décrochage universitaire et favoriser l'obtention des diplômes dans les délais optimaux. Critères d'éligibilité : - être inscrit à la FST (en premier cycle) - avoir entre 18 et 25 ans Cible : 70 étudiants dont 40 jeunes filles ♀ Durée : 9 mois (à raison de deux à trois activités par mois, tenant en compte et parfaitement adapté au planning des examens et contrôles continus de la Faculté des Sciences et Techniques) Lien de candidature : https://lnkd.in/efh6MszE Date limite de dépôt des candidatures : Lundi 04 mars

À l’UVSQ Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines le Projet Personnel d’Études et d’Insertion vit ! Ok mais pour vous les étudiants, à quoi ça sert ? 🤔 ➡ Réfléchir à mes valeurs, mes intérêts professionnels et mes motivations ➡ Devenir acteur de mon orientation professionnelle ➡ Être accompagné à la construction de mon projet d'études et professionnel ➡ Développer une attitude critique face aux multiples informations et à leurs sources Eux se sont investis dans le PPEI 👇 ▪ "Je suis plein d'espoir pour mes futures candidatures en master" ▪ "J'ai appris des méthodes que je vais pouvoir appliquer concrètement dans ma poursuite d'études" ▪ "J'ai pu faire le point sur mes motivations et mon profil" Alors, toi aussi tu nous rejoins pour booster tes perspectives ? 🚀

"Parcours Étudiants" est un projet porté par le Club des Étudiants de la Faculté des Sciences et Techniques , ayant été sélectionné parmi 270 projets suite au premier appel à projet du Programme Graine de Citoyenneté. Objectifs : " Parcours Étudiants" a pour objectif principal d'accompagner les étudiants vers la réussite universitaire et l'insertion professionnelle ". Plus spécifiquement , il s'agira : 1. D'initier les primo-arrivants (bacheliers) aux méthodologies de travail universitaire ; 2. De favoriser l'expression dans le milieu universitaire ; 3. De préparer à l'élaboration , et accompagner des projets de fin d'études (rédaction de mémoire) ; 4. D' atténuer le décrochage universitaire et favoriser l'obtention des diplômes dans les délais optimaux. Critères d'éligibilité : - être inscrit à la FST (en premier cycle) - avoir entre 18 et 25 ans Cible : 70 étudiants dont 40 jeunes filles ♀ Durée : 9 mois (à raison de deux à trois activités par mois, tenant en compte et parfaitement adapté au planning des examens et contrôles continus de la Faculté des Sciences et Techniques) Lien de candidature : https://lnkd.in/efh6MszE Date limite de dépôt des candidatures : Lundi 04 mars

Les Vendredi 8 et Samedi 9 Mars, retrouvez le Campus Connecté au salon de l'emploi, de la reconversion et de la formation de Périgueux. Sur l'espace " Formations" venez découvrir les nombreuses opportunités de se former dans tous les domaines du Bac au Bac+5 depuis Périgueux! #parcoursup #etudes #etudiant #faculté #licence #bts #daeu #enseignementsuperieur #campusconnecté #examens #formationadistance #formation #formationprofessionnelle #université #perigueux #campusperigord #formationinitiale #formationcontinue #alternance #licenceprofessionnelle #master #reconversion

"Parcours Étudiants" est un projet porté par le Club des Étudiants de la Faculté des Sciences et Techniques , ayant été sélectionné parmi 270 projets suite au premier appel à projet du Programme Graine de Citoyenneté. Objectifs : " Parcours Étudiants" a pour objectif principal d'accompagner les étudiants vers la réussite universitaire et l'insertion professionnelle ". Plus spécifiquement , il s'agira : 1. D'initier les primo-arrivants (bacheliers) aux méthodologies de travail universitaire ; 2. De favoriser l'expression dans le milieu universitaire ; 3. De préparer à l'élaboration , et accompagner des projets de fin d'études (rédaction de mémoire) ; 4. D' atténuer le décrochage universitaire et favoriser l'obtention des diplômes dans les délais optimaux. Critères d'éligibilité : - être inscrit à la FST (en premier cycle) - avoir entre 18 et 25 ans Cible : 70 étudiants dont 40 jeunes filles ♀ Durée : 9 mois (à raison de deux à trois activités par mois, tenant en compte et parfaitement adapté au planning des examens et contrôles continus de la Faculté des Sciences et Techniques) Lien de candidature : https://lnkd.in/e2YJgKZu Date limite de dépôt des candidatures : Lundi 04 mars

"Parcours Étudiants" est un projet porté par le Club des Étudiants de la Faculté des Sciences et Techniques , ayant été sélectionné parmi 270 projets suite au premier appel à projet du Programme Graine de Citoyenneté. Objectifs : " Parcours Étudiants" a pour objectif principal d'accompagner les étudiants vers la réussite universitaire et l'insertion professionnelle ". Plus spécifiquement , il s'agira : 1. D'initier les primo-arrivants (bacheliers) aux méthodologies de travail universitaire ; 2. De favoriser l'expression dans le milieu universitaire ; 3. De préparer à l'élaboration , et accompagner des projets de fin d'études (rédaction de mémoire) ; 4. D' atténuer le décrochage universitaire et favoriser l'obtention des diplômes dans les délais optimaux. Critères d'éligibilité : - être inscrit à la FST (en premier cycle) - avoir entre 18 et 25 ans Cible : 70 étudiants dont 40 jeunes filles ♀ Durée : 9 mois (à raison de deux à trois activités par mois, tenant en compte et parfaitement adapté au planning des examens et contrôles continus de la Faculté des Sciences et Techniques) Date limite de dépôt des candidatures : Lundi 04 mars.

Être Tuteur en MASTER 1 et 2 à l’ICD-IGS de Paris Les différents aspects du travail d’un Tuteur de Mémoire à IGS/ICD (Paris). L’expérience d’un Tuteur. Depuis quatre ans, j’accompagne de jeunes étudiants dans leurs études au titre du Tutorat dans une Ecole parisienne ICD/IGS. Je trouve là un épanouissement, un contentement personnel de pouvoir aider ces jeunes à penser par eux-mêmes et à produire un travail de qualité. La visée étant toujours l’excellence. C’est un grand mot mais l’expérience de l’enseignement et du management m’ont appris que plus on met la barre haute plus les résultats recherchés sont meilleurs. Notre Ecole est un lieu où l’on vise le meilleur pour nos étudiants afin qu’ils soient préparés aux métiers qu’ils désirent rejoindre, en répondant le mieux possible aux exigences du marché de l’emploi. Savoir ce qu’on lui demandera demain professionnellement. Le Tuteur n’a pas forcément toujours « le bon rôle », mais à la longue les étudiants comprennent qu’il agit pour leur bien. Pour ma part, il s’agit de m’adapter à chacun en tenant compte de leur parcours, de leurs qualités personnelles, du degré de leur investissement, de l’approche qu’ils ont vis-à-vis des études, de la facilité à être autonome, de faire des recherches par eux-mêmes pour aboutir à un écrit solide et convaincant. Cela demande de part et d’autre une confiance, un investissement et une énergie positive. Je suis sensible à plusieurs principes de fond : ne pas juger, prendre la personne comme elle est et d’où elle vient, plus proche des « plus faibles », plus exigeants avec « les plus nantis intellectuellement », abordable et disponible pour tous. Ce qui compte pour moi c’est d’aider l’Apprenant à devenir, à apprendre à devenir, à se tenir debout intellectuellement, capable de défendre une idée, un projet, de pouvoir travailler en autonomie efficacement. Je suis surtout sensible aux jeunes dont on parle souvent parce qu’ils viennent de la banlieue ou de la périphérie ; et leur dire qu’ils ont quelque chose à faire valoir. Ils sont comme des ambassadeurs pour les autres en démontrant qu’ils sont aussi valables que certains autres. Notre population étudiante est variée, et parfois les niveaux sont inégaux humainement, intellectuellement ou affectivement. Ce sont des paramètres à prendre en considération qui permettent au Tuteur de pouvoir faire un bilan régulier, d’être attentif, proche et distant à la fois, de répondre aux sollicitations de façon réactive et souvent pertinente. Là est l’enjeu du Tutorat : aider à progresser et faire à la fois un chemin humain et intellectuel en vue de leur professionnalisation. Pour eux, c’est un enjeu personnel et familial. (…) Intéressé ? https://lnkd.in/eThubm3m

Très heureux d'avoir pu ce samedi 5 octobre présenter les #classesprépas au salon post-bac de l'Étudiant organisé par le Le Figaro sur le campus de la Doua. Merci pour son invitation à Julia Tillet. Une salle comble et de nombreuses questions sur les atouts de la classe préparatoire et les compétences acquises lors de ces deux années intenses : 👉 s'organiser dans son travail et savoir gérer les priorités, en distinguant l'essentiel du superflu. 👉 traiter et faire la synthèse d'une masse importante de données sur un sujet parfois inconnu au départ, sans se disperser. 👉 faire se croiser les approches et les points de vue, sans se contenter d'une seule thèse qui biaise les conclusions. 👉 pouvoir présenter cette synthèse simplement, avec aisance, y compris en langue étrangère, devant une assemblée hétérogène et souvent profane. 👉 accepter les conseils et les situations d'échec, qui sont l'occasion de rebondir et d'innover. 👉 prendre plaisir à apprendre, à être challengé intellectuellement, et à surmonter des difficultés qu'on croyait impossibles à vaincre. 👉 accepter une certaine gratuité dans son travail en se disant que ce que l'on apprend n'a pas pour unique finalité d'être efficace immédiatement dans son activité professionnelle, mais participe à la construction de sa personnalité, de son identité, de sa citoyenneté. Si le concours implique un certain utilitarisme, le succès au concours appelle une prise de distance et requiert cette gratuité. 👉 cultiver les amitiés, nées des coopérations et des groupes de travail constitués dans ces classes, souvent loin de l'image égoïste donnée de ces formations. 👉 une fois admis dans les écoles, pouvoir accéder à des cours électifs motivants, à des double-diplômes réservés aux meilleurs (avec des universités étrangères, des écoles d'ingénieurs, des IEP, des universités), à des stages en entreprises où l'étiquette prépa fonctionne comme un label AOP. 👉 avoir, avant même de profiter des alumni de l'École, un réseau d'anciens de sa prépa qui garderont des liens forts et continueront à bâtir des synergies. 👉 ... le tout pour un coût relativement modique, similaire à une inscription universitaire pour les prépas publiques. Liste non exhaustive, bien évidemment. Des compétences bientôt reconnues dans les écoles de management, puisque l' APHEC et la Conférence des grandes écoles (CGE) travaillent à une certification pour les étudiants issus du PGE, autour d'un référentiel de compétences propres à cette filière. Une avancée majeure. Alumni Prépa Sainte-Marie Marc Bouchacourt Camille Tardy Alain Joyeux Frédéric Munier Hugo Billard Cécile Bayle Isabelle Huault Nicolas Péjout, PhD Nathalie Lionel Sitz

https://lnkd.in/eaMn284v Depuis 2021, HEC Paris propose un nouveau #cours original à ses #étudiants de dernière année. Son nom de code : « #Compagnonnage - Démarrage d’une carrière responsable ». Le principe : former des #binômes d’étudiants et de #diplômés pour préparer au mieux cette #étape charnière souvent stressante du #choix du premier #job.