Post de Les Pépites Vertes

Parce que l'acquisition des compétences ne passent plus par les livres, les équipes proposent des actions concrètes qui permettent aux jeunes de prendre leur place de citoyens et d'exprimer leur vision du futur. Le Lycée Professionnel d'aujourd'hui est tourné vers l'exterieur. Bravo aux jeunes & aix équipes.

« Demain c'est Nous » : de la prise de conscience à l’action 🌎 « Demain c’est Nous » est une association créée en 2018 par l'enseignant François BERNARD dans un collège de La Rochelle pour animer et promouvoir une option Climat à l'école ! Elle a pour vocation d'éduquer les jeunes en milieu scolaire aux grands enjeux de demain avec une approche par l'émotion et l'aventure collective en pleine nature. 🌿 L’objectif est de permettre à tous les élèves d'apprendre à se construire et construire le monde de demain dans la joie, la créativité, la collaboration, et le développement de leur être unique 📈 Le mouvement éducatif mène plusieurs actions autour de nombreux sujets : l’alimentation, la biodiversité, les déchets, l’eau, l’éducation, l’énergie, la solidarité... 🤜🤛 📚 Savoir, Vouloir, Pouvoir... telle est la devise de l’association. Pour la soutenir c’est par ici 👉 https://lnkd.in/ew9RcCaV « Demain C'est Nous » est à la recherche d’établissements scolaires qui ont envie de tenter l’aventure, alors n'hésitez pas : contact.demaincnous@gmail.com ✉️ #association #climat #environnement #avenir #jeunes

L'humour, mais bien évidemment ! Quel meilleur vecteur pour comprendre, retenir et donner envie d'agir ?! Team for the Planet l'a bien compris aussi et ça fonctionne ! Et ça fait du bien ! Ces ateliers pour sensibiliser aux enjeux environnementaux en milieu scolaire sont une très bonne initiative. Comme de laisser les jeunes outiller les plus jeunes pour se mettre en mouvement sur ces questions vitales. Jeunes Générations Ecologiques organise une concertation des éco-délégués dans les lycées. Soutenons ces dynamiques indispensables aujourd'hui. 👉 https://lnkd.in/ei8QxvgY

Ce message s’adresse à toutes les anciennes diplômées et tous les anciens diplômés en environnement, éco-conception communication environnementale, et énergie solaire avec qui Jacques Vigneron a eu l’occasion de travailler: Iel sont environ 1700 diplômé.e.s, mais il est malheureusement probable que certain.e.s soient malheureusement disparu.e.s. Je termine deux ouvrages, que je vais rendre publics, tout en cherchant une maison d’édition susceptible d’en assurer une diffusion en librairie . Le premier ouvrage est intitulé « Massacre planétaire des enfants et des adolescent.e.s en 2021, 2022, 2023, et janvier- avril 2024. « 400 signalements constitutifs d’une revue de presse-enquête ». 250 pages.  Je suis preneur de toute aide, pour cette lutte pour la jeunesse que symbolise cet ouvrage militant. Le deuxième ouvrage concerne « Les acquis de Mai68, remis en cause par l’émergence des autoritarismes et néo-fascismes gouvernementaux en 2024 !» 250 pages. J’avais 8 ans quand la police de vichy et la gestapo ont essayé à trois reprises d’arrêter mon père, et à 88 ans j’assiste à la menace néofasciste, dans un grand nombre de pays et de grands pays ! J’avais huit ans, quand le petit camarade juif, qui partageait avec moi, le banc à deux places, au fond de la classe, près du poêle ; nous étions dernier et avant derniers, mais nous n’avions pas froid ! Ayant accumulé beaucoup de documentation, que je n’aurai pas le temps de synthétiser, dans les domaines du développement durable, de l’écologie, de la biodiversité, du management et de la modification des climats, je suis susceptible de transférer celle-ci à des équipes travaillant sur ces sujets. j.vigneron.strategiesdurables@gmail.com P.S. Les joies que toute la jeunesse étudiante m’a donnée, dans mon existence, pendant cinq décennies autorise toutes et tous à reprendre contact avec moi, sur les thématiques qui les intéressent., ou simplement me dire ou/et m’écrire ce qu’iel,sont devenu.e.s.

[POUR LES JEUNES & STRUCTURES JEUNESSE AUTOUR DE VOUS 😉] 🖐 Construire son projet pro grâce à une pédagogie active par le faire et le chantier, en allant à la rencontre de professionnels, et avec un accompagnement individualisé ! 📢📢 Ces formations commencent prochainement et sont ouvertes les jeunes de 16 à 25 ans. 📍 A Lahage, en Haute-Garonne 🌏 Remobilisation & préqualification aux métiers de la transition écologique 📍 A Lille, 🌏 Découverte autour de la découverte des métiers de la transition écologique 📍 Dans les Pyrénées-Atlantiques 🌏 Découverte des métiers de la transition écologique 🖐⚒ Préqualification "Ouvrier de l'éco-construction"

🎨 𝗣𝗢𝗥𝗧𝗥𝗔𝗜𝗧 𝗗'𝗘𝗤𝗨𝗜𝗣𝗘 | Cette année, l'Adeupa fête ses 50 ans ! L'occasion de vous présenter celles et ceux qui font l'agence en 3 questions autour de notre fil conducteur ⏪ Hériter 📌 Se situer 💡 Se projeter… Aujourd'hui, rencontre avec François Le Pellec, notre assistant d'études économiques. ⏪ 𝗗𝗲𝗽𝘂𝗶𝘀 𝗾𝘂𝗮𝗻𝗱 𝘁𝗿𝗮𝘃𝗮𝗶𝗹𝗹𝗲𝘀-𝘁𝘂 à 𝗹’𝗔𝗱𝗲𝘂𝗽𝗮 ? 𝗤𝘂𝗲 𝗳𝗮𝗶𝘀𝗮𝗶𝘀-𝘁𝘂 𝗮𝘃𝗮𝗻𝘁 𝗱’ê𝘁𝗿𝗲 𝗿𝗲𝗰𝗿𝘂𝘁é à 𝗹’𝗮𝗴𝗲𝗻𝗰𝗲 ? Je travaille à l’Adeupa depuis maintenant 4 ans, où j’ai pu être recruté à l’issue de mon stage de fin d’études en master Gestion des territoires et développement local. L’ensemble de mon parcours étudiant s’est articulé autour des questions économiques. Il ne s’agit pas de ma première expérience professionnelle puisque, depuis l’âge de 17 ans, j’ai travaillé en accueil de loisirs, en qualité d’animateur puis de directeur adjoint de structure, en parallèle de mes études.  📌 𝗤𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲𝘀 𝘀𝗼𝗻𝘁 𝘁𝗲𝘀 𝗺𝗶𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻𝘀 à 𝗹’𝗔𝗱𝗲𝘂𝗽𝗮 ? 𝗦𝘂𝗿 𝗾𝘂𝗲𝗹 𝗽𝗿𝗼𝗷𝗲𝘁 𝘁𝗿𝗮𝘃𝗮𝗶𝗹𝗹𝗲𝘀-𝘁𝘂 𝗮𝗰𝘁𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗮𝘃𝗲𝗰 𝗲𝗻𝘁𝗵𝗼𝘂𝘀𝗶𝗮𝘀𝗺𝗲 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝗰𝘂𝗹𝗶è𝗿𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 ? Je suis assistant d’études économiques. Mes missions se concentrent sur la collecte, l’analyse et le traitement de données économiques. À ce titre, je pilote et anime des observatoires économiques territoriaux et contribue aux études thématiques sur l’économie territoriale, à l’image des portraits économiques territoriaux, des études de filières (construction, filière algues…), ou d’impact comme pour le Tour de France en 2021. Je travaille actuellement plus particulièrement sur l’observatoire socio-économique de Mon réseau grandit, le projet de développement de l’offre de transport collectif en site propre de la métropole brestoise, qui comprend une nouvelle ligne de tramway et une ligne de bus à haut niveau de service. Cet observatoire, par la largesse des sujets qui y sont abordés, est particulièrement enrichissant et motivant.  💡 𝗗𝗮𝗻𝘀 𝟱𝟬 𝗮𝗻𝘀, 𝘂𝗻𝗲 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗻𝗲 𝗾𝘂𝗶 𝘁𝗲 𝗿𝗲𝘀𝘀𝗲𝗺𝗯𝗹𝗲, 𝘀𝗲 𝘁𝗿𝗼𝘂𝘃𝗲 𝗯𝗶𝗲𝗻 𝗱𝗮𝗻𝘀 𝘂𝗻 𝗲𝗻𝗱𝗿𝗼𝗶𝘁 𝗱𝗲 𝗹’𝗢𝘂𝗲𝘀𝘁 𝗯𝗿𝗲𝘁𝗼𝗻 ? 𝗢ù 𝗲𝘀𝘁-𝗲𝗹𝗹𝗲 ? 𝗤𝘂𝗲 𝘃𝗼𝗶𝘁-𝗲𝗹𝗹𝗲 ? Nous sommes en août 2074, sur la côte de Granit Rose. Ce territoire majestueux à la beauté brute est le même que celui que je connais aujourd’hui, mais des changements surprenants sont visibles. Les avancées technologiques ont modifié l’expérience des promeneurs du GR34, puisque les sentiers côtiers ont été équipés d’outils de réalité augmentée pour une exploration interactive permettant de se replonger dans cet environnement au travers des siècles. Les énergies renouvelables en mer et à terre alimentent les installations côtières et ont permis de réduire l'empreinte carbone des activités humaines et de préserver la beauté naturelle de la région, pourtant un temps menacée. [À suivre…] François Le Pellec #Adeupa50 #EnsembleDemain

La labellisation de l’école Être à Mulhouse est une très bonne nouvelle pour notre territoire, et les habitants des quartiers prioritaires. Tout le travail préparatoire mené avec La MEF Mulhouse Sud Alsace et Le Moulin Nature permet son intégration dans notre nouveau contrat de ville qui court jusqu’en 2030, et plus précisément dans les axes : ✅ Bien manger : cet axe est pensé comme un continuum d’actions qui vont des jardins partagés 💐au développement de l’agriculture urbaine 🌾 ✅ Favoriser l’insertion professionnelle, avec un focus Femmes et Jeunes. Donner de la cohérence aux actions engagées pour leur donner de la force et de l’efficacité 💯

Je suis enthousiaste à l'idée de participer le 10 et 12 octobre prochain (le 11 octobre je ne pourrai malheureusement pas, faute d'un chevauchement d'agenda !) aux Journées des Savoirs Engagés et Reliés, qui auront lieu à Lyon cette année. Vous venez aussi ? Les inscriptions sont encoure ouvertes ! Pour plus d'informations sur le mouvement : "Nous sommes un collectif national d’associations engagées dans la coopération entre recherches et mouvements sociaux pour la transition écologique et solidaire. Nous faisons le constat que les institutions de production et de transmission des savoirs (Éducation nationale, Universités, Grandes écoles, CNRS…) sont souvent prises dans des logiques concurrentielles, déconnectées des nécessités vitales auxquelles nous confrontent les bouleversements écologiques et l’attente de plus de justice sociale et globale. À l’heure des bascules planétaires environnementales, sociales et politiques qui engagent notre avenir commun, nous voulons susciter et renforcer la création d’autres formes de savoirs et de techniques, qui soient formulées, choisies et partagées démocratiquement et qui proviennent de démarches collectives de recherches : institutionnelles, associatives, militantes… Nous voulons que ces recherches ne soient pas captives d’intérêts privés, mais ouvertes et capables de produire des savoirs communs, partageables et visant à préserver une terre habitable." https://lnkd.in/gxN4UuKe

Découvrir et expérimenter un métier avant de s'aventurer dans une formation, Faire ensemble, agir pour les transitions socio-ecologiques, entrer dans une formation courte, concrète et pratique... Y'a plein de raisons pour entrer en formation ETRE !

Défis écologiques : la classe de 6e 3 arrive première au niveau national « Ma petite planète » est un grand jeu proposant des défis écologiques à vivre entre copains d’école durant trois semaines. Le collège Émile-Gallé, à Lexy, a relevé le challenge en se positionnant premier au classement national, grâce aux élèves de la classe de 6e 3 ! Le Républicain Lorrain - Aujourd'hui à 11:30 Félicitations à la classe de 6e 3 qui est arrivée première au niveau national avec 412 défis ! Le principe de « Ma petite planète » est de réussir des défis tels que : faire un câlin à un arbre, marcher dans la nature, préparer un repas 100 % végétarien, ou ramasser les déchets… Durant trois semaines, les challenges printaniers doivent être relevés par l’école. À chaque fois qu’ils réussissent, les élèves publient la photo et le numéro du défi correspondant. Tout le monde peut participer, et des points sont attribués. Pour éviter de pénaliser la classe, tous doivent s’investir un peu en mettant en avant les atouts de chacun… 412 défis réalisés Au collège de Lexy, cinq classes étaient inscrites et la victoire est revenue aux 6e 3, guidés par la professeure de mathématiques Gaëlle Zante. Sur 20 510 élèves inscrits au niveau national, 42 653 défis ont été réalisés. La classe de sixième de Lexy est arrivée première sur 916 classes, avec 412 défis réalisés ! Les élèves se sont impliqués à fond. Jaleel a aimé tous les défis sans exception, comme apprendre avec des documentaires, ou câliner un arbre. Lucy, quant à elle, a beaucoup apprécié la préparation d’un repas végétarien, marcher dehors, faire du vélo, ou écrire une chanson ! Méline a aimé se promener et faire de la musique. Ils promettent de prendre soin de la planète Les enfants ont précisé qu’ils poursuivront tous ces défis, recycleront, se promèneront, ramasseront les déchets et prendront soin de leur planète. Ils continueront ces gestes essentiels dans les semaines et les années à venir. On compte sur eux !