Post de Manuel BOCK

Outils particulièrement intéressants pour ajuster et individualiser ses démarches pédagogiques et didactiques en les adaptant à chaque élève concernée… De quoi faire VIVRE sa classe et voir progresser les résultats de ses élèves !

Intéressant et utile !

La transformation publique qui part du terrain et répond aux besoins concrets des usagers. La DITP vous présentera désormais chaque mois des projets portés par le réseau des 16 laboratoires interministériels d'innovation territoriale pour vous montrer que l'innovation publique ça marche !

🧪 #1lab1projet | Comment renforcer le lien entre le collège et les familles éloignées de la scolarité de leurs enfants ? Une mission pour #EtatLIN, le lab d’#InnovationPublique de la Préfecture de la région Pays de la Loire et de la Loire-Atlantique Dans la lignée de la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté, le lab État’LIN s’est mobilisé aux côtés de l’Académie de Nantes, du collège René Couzinet de Chantonnay et des délégués des parents d’élèves pour analyser l’accueil des élèves de 6e des familles les plus éloignées de la scolarité de leurs enfants en associant les usagers #DesignPublic. Objectif : favoriser une meilleure communication et une + grande implication des familles dans le parcours éducatif de leurs enfants   Les équipes du lab État’LIN ont réalisé : 🏫 une phase d’immersion au sein du collège 👪 des entretiens avec les familles 🤝 15 ateliers de co-création avec 200 élèves, leurs familles et la communauté éducative Les leviers : ✅ constitution d’une équipe référente dédiée aux relations familles-collège ✅ mise en œuvre d’un système de parrainage entre les familles ✅ diffusion d’un kit d’accueil d’entrée à tous les élèves de 6e   🎯 Les résultats : ▪️Un accès facilité des familles à toutes les informations essentielles au bon déroulement de l’entrée en 6e de leurs enfants ▪️Le dialogue amélioré entre les parents et le collège   Une belle démonstration des impacts positifs de l’implication et de la participation des usagers, ici au bénéfice d’un projet éducatif ! 🔔 La #DITP pilote le réseau des laboratoires d’innovation publique territoriaux au service des priorités du Gouvernement. Tous développent des expérimentations et des services en lien avec les besoins spécifiques de leurs usagers et de leurs territoires. + d’infos sur les labs 👉 https://bit.ly/3tEZuw1   Guillaume Kasbarian Thierry Lambert Grégoire Tirot Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

📌 Enseignants #maternelle🤝ATSEM🤝AESH : 3 maillons essentiels pour la socialisation et les apprentissages des plus petits. Ne manquez pas ces RDV en ligne avec Réseau Canopé DT Normandie ! 📅 Gestion efficace d'une classe maternelle multi-niveaux Enseigner dans une classe maternelle multi-niveaux peut être source d'inquiétude. Cette expérience nécessite une planification appropriée et des approches adaptées. Grée Catherine, enseignante en classe multiniveaux en maternelle, partage son expertise, ses expériences et ses conseils avisés afin qu' élèves et enseignants bénéficient de cet environnement pédagogique enrichissant 👉 https://lnkd.in/ei9qhBMX 📅 Un exemple de collaboration professionnelle active en maternelle Quelle situation particulière et complexe que celle des enseignants de cycle 1 qui doivent travailler au sein de l'espace classe avec des adultes appartenant à un domaine professionnel différent du leur ! Travailler ensemble pour ces partenaires obligés nécessite une connaissance juste et une compréhension réciproque de leurs fonctions et rôles respectifs afin de mener à bien les missions auprès des enfants qui leur sont confiés. Retrouvez-nous pour ce webinaire pendant lequel notre intervenante partagera son expertise et ses conseils afin de mieux développer les potentialités de ce trinôme 👉 https://lnkd.in/e9hCXQZx Réseau Canopé Normandie Delphine GUILLEMAIN

💡 Accompagner chaque élève vers la réussite : un défi au quotidien Dans nos classes, la grande diversité des élèves et les besoins éducatifs particuliers demandent une constante adaptation. Il n'est pas toujours simple de trouver les bons outils pour répondre aux questions cruciales que nous nous posons chaque jour : comment bien nous adapter ? comment faire progresser chaque élève ? comment leur redonner confiance en eux ? Pour nous aider, cette banque de ressources incontournable offre des pistes concrètes et pratiques : https://lnkd.in/eKjQuHq6. Des supports pour tous les niveaux, des idées d'activités différenciées, des solutions pour renforcer l'inclusion en classe… autant d’outils essentiels pour transformer nos défis en réussites. Enseigner, c'est aussi trouver des solutions ensemble et se former en permanence ! 🎓 #Éducation #Inclusion #DifférenciationPédagogique #BesoinsÉducatifsParticuliers #Ressources #Enseignement

#DécouvertedesMétiers. Voici une parution qui peut aider petits et grands à peaufiner ses représentations.

🎓 DARS - Un Dispositif au Service de l'Équité Éducative 🎓 À travers le Dispositif d'Aide à la Réussite Scolaire (DARS), l’association YPIRESIA s’engage à réduire les inégalités éducatives et à promouvoir l’inclusion scolaire pour les élèves et étudiants issus de milieux défavorisés, notamment dans le quartier du Bois des Roches. Ce programme de soutien scolaire gratuit et adapté repose sur une pédagogie différenciée et un accompagnement de proximité, assuré par des enseignants bénévoles expérimentés. 👩🏫👨🏫 📌 Le DARS poursuit des objectifs structurants : 🔹 Lutter contre les déterminismes sociaux et scolaires en offrant des ressources et des opportunités académiques renforcées, 🔹 Favoriser le développement de compétences transversales (autonomie, méthodologie, organisation) pour une meilleure intégration des jeunes dans les parcours éducatifs, 🔹 Construire un espace de coéducation qui engage les familles et les partenaires scolaires dans un suivi éducatif concerté. Dans cette démarche, nous mobilisons des approches de suivi individualisé et une évaluation continue pour adapter l’accompagnement à chaque profil. Des ateliers méthodologiques et des séances d'orientation éducative viennent enrichir ce dispositif, facilitant ainsi l’insertion des jeunes dans des parcours scolaires et professionnels durables. 📘✨ 🤝 Soutenir le DARS, c’est contribuer à un modèle éducatif inclusif, fondé sur des pratiques collaboratives et une vision holistique de l’accompagnement scolaire. Rejoignez-nous pour agir collectivement contre les inégalités éducatives ! 🌍 📥 Pour plus de détails, consultez le document joint. #AssociationYPIRESIA #ÉquitéÉducative #InclusionScolaire #Coéducation #SolidaritéÉducative

🌍 𝐋𝐚𝐧𝐜𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐝𝐮 𝐩𝐫𝐨𝐣𝐞𝐭 𝐞𝐮𝐫𝐨𝐩𝐞́𝐞𝐧 𝐃𝐢𝐠𝐢𝐋𝐢𝐯𝐞𝐬 : 𝐮𝐧𝐞 𝐚𝐩𝐩𝐫𝐨𝐜𝐡𝐞 𝐧𝐮𝐦𝐞́𝐫𝐢𝐪𝐮𝐞 𝐢𝐧𝐧𝐨𝐯𝐚𝐧𝐭𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐞 𝐥𝐞 𝐝𝐞́𝐜𝐫𝐨𝐜𝐡𝐚𝐠𝐞 𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐢𝐫𝐞 🎓 #Perscol est fier d’être partenaire du projet #DigiLives, une initiative innovante du programme Erasmus+ réunissant des partenaires de France, du Danemark, de la Lettonie et de l’Italie. Ce projet vise à prévenir le décrochage scolaire grâce à des outils numériques et des solutions pédagogiques adaptées aux besoins des élèves. 🔧 Les outils phares du projet : 1️⃣ Team building et travail de groupe pour renforcer l’esprit d’équipe et l’inclusion dès la rentrée scolaire. 2️⃣ Création d’un environnement scolaire sécurisant pour assurer le bien-être physique et émotionnel de chaque élève. 3️⃣ Valorisation de la diversité et de l’inclusion sociale pour créer des relations de confiance au sein des établissements. 🎮 Le jeu DigiLives : une solution ludique et collaborative pour faciliter la rentrée et renforcer les liens entre élèves et enseignants. 💡 Les étudiants au cœur du projet : leur participation active dans la conception des solutions assure des outils réellement adaptés aux réalités scolaires. 👉 Découvrez toutes les innovations et ressources du projet DigiLives pour améliorer le climat scolaire : https://lnkd.in/eubq3xfv #DécrochageScolaire #Inclusion #Diversité #ÉducationNumérique #TeamBuilding #Perscol #ErasmusPlus Liliane GARREAU Abdessadeq Ourkiya

Aujourd'hui, nous allons vous parler d'une expertise de l'AASES. L'éducation des enfants : Soucieuse d’apporter sa modeste contribution à l’accroissement de l’offre éducative de base dans les pays où elle intervient, en vue de l’atteinte des objectifs de l’éducation pour tous et des ODD (Objectifs de développement durable), l'AASES adopte une Stratégie de Scolarisation Accélérée/Passerelle (SSA/P). Il s'agit d'une formule éducative accélérée permettant aux enfants (garçons et filles) de 8 à 12 ans non scolarisés ou déscolarisés précocement d’être transférés en 4ème année (CE2) de l’école primaire ou, à défaut, dans les classes de niveau inférieur 3ème année (CE1), après 9 mois d’enseignement/apprentissage. Restez connectés pour connaître les autres stratégies en éducation que l'AASES a mises en place dans les régions défavorisées.