Post de Master Gouverner les mutations territoriales - Sciences Po Rennes

🎓 Clap de fin de stage Master 2 : Contribution Méthodologique à l'Analyse Coûts-Bénéfices en Zones Montagneuses 🌄 Après plusieurs mois de travail acharné, Augustin est ravi de partager avec vous les résultats de son mémoire de fin de stage de Master 2. Ce mémoire apporte une contribution méthodologique à l’analyse coûts-bénéfices (ACB) en lien avec des scénarios de protection contre les chutes de blocs en zones montagneuses. Deux verrous principaux sont identifiés et explorés dans ce travail. 📊 En premier lieu, la prise en compte des impacts économiques et sociaux des chutes de blocs sur les voies de communication dans les zones montagneuses est explorée, en s’appuyant sur des études de cas dans les Alpes Françaises. Les voies de communication dans ces territoires sont particulièrement vulnérables aux mouvements gravitaires tels que les éboulements, les glissements de terrain, et les coulées de boue, qui perturbent significativement les réseaux routiers. L’analyse dresse une typologie des coûts indirects liés à l’interruption de la circulation routière, affectant les usagers, les entreprises et l’économie locale, comme le tourisme et l’industrie. Le mémoire identifie aussi les facteurs déterminant l’ampleur de ces coûts indirects comme la durée de la coupure ou la structure du tissu économique. 📈 Dans un second temps, ce mémoire propose une intégration de l’aspect stochastique de l’aléa rocheux dans l’analyse coût-bénéfice (ACB). À travers une approche Monte Carlo, nous construisons une densité de probabilité des coûts directs et indirects, notamment ceux liés aux bâtiments endommagés. Cette étude se conclut par une discussion des limites de la méthodologie et des perspectives d’amélioration pour de futures analyses dans des contextes similaires. Bravo à Augustin Poinssot pour cette belle contribution 😉 Si vous trouvez cette approche intéressante, n'oubliez pas de liker et partager ! BRGM #FinDeStage #Géologie #GestionDesRisques #Innovation

[Recrutement] Dynafor va recruter un #Ingénieur de recherche en #géomatique pour l'action publique sur l'#agroécologie H/F à INRAE (poste permanent) Vous travaillerez dans l'unité mixte de recherche DYNAFOR (Dynamiques et écologie des paysages agriforestiers) qui a pour objectif de générer des connaissances sur les représentations, le fonctionnement écologique, la gestion et la gouvernance des #paysages agriforestiers afin de contribuer à la mise en place de pratiques agroécologiques durables. L’unité est composée de 45 agents permanents qui collaborent dans un contexte fortement #interdisciplinaire (#télédétection, #écologie des paysages et sciences #sociales). L'unité étudie la #biodiversité et les services écosystémiques dans une large gamme de paysages agriforestiers associés à la polyculture-élevage et à l’élevage de montagne. Pour accompagner les #transitions agroécologiques, les #politiquespubliques ont un besoin croissant d’#indicateurs agroécologiques spatialisés, que ce soit au niveau régional, national ou européen (ex. #PAC, #SBC). Cependant, les indicateurs existants ne répondent que très partiellement à ces besoins. Les nouveaux produits issus de la télédétection et l’#ouverture des données représentent une opportunité de combler ces manques. Le développement d’indicateurs et de méthodes de #cartographie nécessitent une combinaison de compétences en ingénierie géomatique et télédétection, en développement informatique mais aussi, une bonne compréhension des attentes des acteurs des politiques publiques et des enjeux autour des indicateurs à produire. Vous soutiendrez le développement des travaux de l’unité sur ce thème en conduisant des travaux en géomatique et télédétection, centrés sur les représentations spatiales et temporelles des paysages agriforestiers et l’évaluation de leur #multifonctionnalité pour l’appui aux politiques publiques en faveur de l’agroécologie. Vous conduirez des travaux sur trois axes: (1) en collaboration avec les chercheu.r.se.s de l’unité en télédétection, identifier les milieux #semi-naturels et leur évolution, (2) en vous appuyant sur les données collectées par le groupe OrgaTerrain dans les sites d’études à long-terme de l’unité, caractériser la qualité des milieux semi-naturels et agricoles en lien avec leur âge, composition végétale et pratiques agricoles/sylvicoles, (3) en collaboration avec les chercheu.r.se.s en écologie et sciences politiques, contribuer au développement d’indicateurs agroécologiques pour la conception et l’évaluation des politiques publiques. Vous étudierez dans un premier temps les #arbres hors forêts, avant d’ouvrir par la suite à d’autres milieux semi-naturels, notamment les #prairies. Ouverture des inscriptions : 21 février 2024 https://lnkd.in/dejwdqKr INRAE Département ACT INRAE Occitanie-Toulouse

🌏 Passionnés par la géographie environnementale et les défis sociétaux ? ➡ Vous êtes sur le point de terminer votre licence en géographie et vous cherchez une formation pour poursuivre votre parcours ? 🎯 Les candidatures pour le master GAED parcours Environnements, Temps, Espaces, Sociétés de Sorbonne Université seront bientôt ouvertes sur la plateforme MonMaster (https://lnkd.in/eBJb2kBW). 📌 Le programme ETTES offre une approche approfondie des défis environnementaux contemporains, qui complexifient de manière croissante les pratiques de gestion et d'aménagement des territoires. 🎓 Notre objectif est de former des professionnels de l'environnement capables d'analyser les interactions complexes entre les dynamiques spatiales et sociétales à différentes échelles. Les questions cruciales telles que les ruptures, les crises et les transitions sont au cœur de notre cursus, tant sur le plan théorique que pratique. 📝 Dans le cadre de la formation ETTES, nous accordons une importance particulière à la pratique sur le terrain, avec un stage thématique collectif obligatoire à chaque année du programme. ✅ De plus, nous mettons en avant l'expérience professionnelle en offrant à chaque étudiante et étudiant la possibilité de réaliser soit un travail de recherche, soit un stage au sein d'une structure d'accueil, à la fois en première et en deuxième année de master. 🔎 Découvrez le programme ici : https://lnkd.in/e-WVvD2d

Demander le report, voire l’annulation, de la réforme du #décret Paysage, non ! Prendre le temps de l’évaluer lors de la prochaine législature, oui ! Au sein de ses bacheliers professionnalisants, la HELHa — Haute École Louvain en Hainaut constate que c’est entre autres en BLOC 2, lors des stages, que nos étudiant·e·s confirment ou pas leur choix d’étude. La HELHa comprend donc l’impression des étudiant·e·s d’avoir un chronomètre au-dessus de la tête, en guise d’épée de Damoclès. Comme ils l’ont toujours fait, les jurys de la Haute Ecole Louvain en Hainaut se positionneront dans la nuance et tiendront compte du parcours et du profil des étudiant·e·s lors des délibérations. Par ailleurs, tout·e étudiant·e non-finançable gardera la possibilité de demander une dérogation en la motivant soigneusement. La HELHa analysera ces demandes avec toute la #bienveillance qui la caractérise. La HELHa mise donc sur la nuance et l’humain. Nous croyons en nos étudiant·e·s et en leurs #compétences ! De manière à les accompagner au mieux, notre institution n’a pas attendu pour mettre en place une série de #services adaptés à leurs besoins (service inclusion, service d’aide à la réussite, service (ré)orientation, etc.). Une évaluation devra être faite à propos de la réforme du Décret Paysage au terme de l’année académique en cours. Les sessions des mois de juin et d’août, comme les séances d’informations actuellement en cours au niveau de la population estudiantine, permettront d’avoir davantage de recul.

Récemment, j'ai participé à un forum des métiers dans un collège de Gironde pour l'orientation des élèves en 3ème. Au milieu des autres entreprises telles que la gendarmerie, la police, le BTP, les métiers de la santé, j'étais le seul représentant de nos métiers de l'environnement. Or, nous, bureaux d'études ou structures en charge de l'environnement (Conservatoires, Associations, ....), sommes confrontés à un manque de candidat.e.s pour renforcer nos équipes au vu des besoins de prise en compte de la biodiversité. Et, durant ces 3 petites heures, j'ai eu l'occasion d'expliquer mon parcours professionnel et surtout faire partager à ces adolescent.e.s qu'ils avaient leurs avenirs en main et quelque-soit leurs réussites scolaires, tout était possible. Et au détour d'un échange, j'ai eu la surprise d'entendre d'un parent d'élèves les éléments suivants. Lors de portes ouvertes récentes d'un BTS Gestion et Protection de la Nature, un professeur encadrant ce BTS a mentionné aux parents et élèves qu'il n'y avait pas beaucoup de débouchés professionnels avec un BTSA GPN et qu'il était plus prudent de prendre une filière plus classique. Comment est-ce possible de tenir ce discours et de ne pas être conscient des besoins en métiers techniques et de terrains ? Alors que le nombre de candidatures se réduit d'années en années même pour des structures de conservation de la nature, il est urgent de faire prendre conscience aux structures de l'enseignement que ce domaine a besoin de personnes motivées et compétentes pour prendre en charge la prise en compte de la biodiversité au sein des différents organismes en charge de cela, qu'ils soient associations, parcs naturels, réserves naturelles, services de l'état ou bureaux d'études. Qu'on se le dise ! #parcours #orientation #education

Fin de formation sur l'utilisation des #diisocyanates. Il ne reste plus que les vestiges d'un "ici et maintenant" d'apprentissage : diapo, tableau sur lequel sont notées des informations qui n'ont de sens que pour ceux qui ont suivi la formation, outils pédagogiques, etc. #AFPICFormation

La valorisation par la numérisation du catalogue de Paroisses et communes de France s'enrichit d'un nouveau jeu de données accessible sur #Progedo grâce au travail accompli par Emilie Pelet au #CRH : vérification des sources, ajout de données inédites, curation, rédaction des dictionnaires de variables et de métadonnées pour l'Ille-et-Vilaine (administration et population).

Après des mois de recherches voici mon mémoire de première année de Master Nouvelle Economie Sociale à UT2. Très content d'avoir pu mêler l'alimentation, la sociologie, la géographie, l'histoire et la politique pour arriver à ce premier essai dans une optique de développement d'une entreprise dans le Volvestre.

✏️ La Licence Professionnelle #D2GDS (Démantèlement, Dépollution et Gestion de Déchets Sensibles) mention Gestion & Maintenance des Installations Énergétiques s’inscrit dans le cadre de la politique du développement durable et a pour objectif de former les futurs chargé.ées d’affaires et chef.fes de projets dans le domaine de la déconstruction de sites dits sensibles : centrales nucléaires, usines chimiques, bâtiments amiantés, etc. 🎯 Cette Licence est ouverte en formation initiale ou en #alternance (par #apprentissage ou #formationcontinue). ➡️ Retrouvez tous les détails de cette formation ici : https://lnkd.in/dRZh_ByH #unitedeformationdephysique #licencepro #nucleaire #demantelement #depollution #dechetssensibles #universitedebordeaux #lyceeprofessionneldelestuaire #blaye #salonetudiant

📖 Un peu d'histoire... Le centre de documentation de l'école, auquel les Alumni ont accès à vie, dispose de 320 livres anciens qui permettent de mieux saisir l'histoire de l'ISARA Lyon depuis sa création place Bellecour en 1968. Une histoire retracée récemment par une stagiaire, qui a travaillé dans les archives de La Source, dans cet article 👉 https://lnkd.in/dKBvjba5 ✒ On peut également y lire des correspondances du tout premier directeur de l'Isara, Eloi Laget, œnologue, qui co-dirigea l'ESA, L'Ecole supérieure des agricultures avant de prendre la tête de l'Isara de 1968 à 1979. En 1981, alors en retraite, il préfaçait le premier annuaire des anciens élèves. « Une Association d’anciens élèves, c’est sans doute un regard sur le passé, une amicale qui permet de maintenir les liens noués au cours de quelques années d’une vie commune, pendant laquelle on a fourni le même effort, on a vécu les mêmes inquiétudes, les mêmes impatiences, les mêmes joies. C’est aussi le prolongement de la grande solidarité, si sympathique, que l’on a connue dans la camaraderie des élèves. Mais c’est plus que cela : au-delà du passé, c’est l’ouverture de l’Ecole sur le monde pour le présent et pour l’avenir. Pour le présent, parce que chaque année, un nouveau contingent d’anciens se trouve confronté aux problèmes de l’entrée dans la vie professionnelle. Pour l’avenir, parce que vous êtes au contact d’un monde qui bouge, vous en vivez l’évolution et vous éprouvez la nécessité d’y ajuster votre formation ainsi que la formation de vos jeunes camarades qui sont en cours d’étude. Vous êtes le phare qui éclaire leur route et la route de votre Ecole. Anciens de l’Isara, vous êtes les mieux placés pour la protéger afin qu’elle éclaire les décisions de tous ceux qui, à des titres divers, ont des responsabilités dans l’Isara et qu’elle guide les pas de vos successeurs, garçons et filles qui progressent à votre suite. C’est le souhait que je forme afin que nous trouvions durant de nombreuses années, dans votre annuaire, non seulement les échos du dynamisme de votre association, mais aussi, le témoignage de l’attention vigilante que vous portez à votre institut. » 🤝🧡